15暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

15暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案课题：课时：1授课时间：2025设计意图本讲义旨在帮助二年级升三年级的学生通过阅读与写作训练，提高阅读理解能力和写作技巧。结合课本内容，通过精选的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯，同时通过写作练习，锻炼学生的语言表达能力和创意思维。核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提升阅读理解能力。

2.增强学生语言表达准确性，提高书面表达能力。

3.培养学生创意思维，激发写作灵感。

4.增进学生文化素养，传承优秀文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经接触过简单的阅读材料和写作练习，具备基本的识字量和词汇量，能够理解简单的故事情节和表达方式。他们对于常见的修辞手法和写作结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读和写作表现出一定的兴趣，喜欢听故事和参与写作活动。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿来学习新的写作技巧。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能遇到的问题包括对复杂句子结构的理解困难，对生词的识别和记忆问题。在写作方面，他们可能面临词汇贫乏、句子结构单一、表达不够流畅等挑战。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕写作，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-课本：《暑假语文衔接班阅读与写作训练》教材

-阅读材料：适合二年级升三年级学生的故事书、诗歌集

-写作指导书：包含写作技巧和范文的分析

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-信息化资源：在线阅读平台、写作软件

-教学手段：实物教具、图片、视频资料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”来引导学生分享自己的兴趣，从而引出今天的阅读主题。

-回顾旧知：简要回顾二年级学过的动物故事，提醒学生动物在故事中的角色和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的阅读材料，讲解动物故事中的情节发展、角色关系和主题思想。

-举例说明：选取一个动物故事作为例子，分析故事中的关键情节和角色特点，帮助学生理解故事结构。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事内容，分析故事中的因果关系和角色性格。

3.阅读训练（约30分钟）

-学生活动：学生独立阅读一篇新的动物故事，要求注意故事中的细节和情感表达。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的阅读情况，对阅读有困难的学生给予个别指导。

4.写作指导（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的写作主题，讲解如何根据阅读材料进行写作，包括构思、选材和表达。

-举例说明：展示一篇根据动物故事改编的作文，分析其结构和表达方式。

-互动探究：学生分组讨论，根据阅读材料，构思自己的作文，并分享讨论成果。

5.写作实践（约40分钟）

-学生活动：学生根据分组讨论的结果，开始写作自己的作文。

-教师指导：巡视课堂，给予学生写作过程中的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

6.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：学生自愿展示自己的作文，其他学生进行评价。

-教师评价：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调阅读和写作的重要性。

-作业布置：布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇新的动物故事，并准备下一节课的写作练习。知识点梳理1.阅读理解能力：

-故事情节的发展：理解故事的开头、发展、高潮和结局。

-人物性格分析：识别故事中的人物，分析他们的性格特点和行为动机。

-主题思想把握：从故事中提炼出作者想要传达的中心思想。

2.词汇积累与运用：

-识别并理解生词：通过上下文推断生词的意思，丰富词汇量。

-词汇分类：掌握不同类型词汇的用法，如名词、动词、形容词等。

-词汇搭配：学会正确使用动词、形容词等与名词搭配。

3.写作技巧：

-构思与立意：学会根据主题进行构思，确立文章的中心思想。

-句子结构：掌握简单句、复合句的构成，提高句子表达的丰富性。

-段落组织：学会合理安排段落，使文章结构清晰，层次分明。

-表达方式：运用记叙、描写、议论等不同的表达方式。

4.修辞手法：

-对比、拟人、排比等基本修辞手法的理解与应用。

-通过例子分析修辞手法的运用效果，提高语言表达的艺术性。

5.作文指导：

-文章开头与结尾的写作技巧：如何引人入胜，如何总结全文。

-主题句与支撑句的构建：如何用简洁明了的语言表达中心思想。

-作文修改与润色：学会自评和互评，提高作文质量。

6.阅读策略：

-速读与精读的结合：学会快速阅读把握大意，同时精读细节。

-预测与验证：在阅读过程中预测故事发展，并在阅读后验证自己的预测。

-记笔记与总结：阅读时做笔记，阅读后总结主要内容。

7.文化素养：

-了解动物的生活习性和特点，培养学生的生物知识。

-通过阅读了解不同文化背景下的动物故事，拓宽学生的视野。

8.学习习惯与态度：

-培养良好的阅读习惯，如定时阅读、专注阅读。

-培养积极的学习态度，鼓励学生在阅读和写作中勇于尝试和创新。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们通过阅读动物故事，学习了如何理解故事情节、分析人物性格、把握主题思想。同时，我们了解了基本的写作技巧，包括构思、句子结构和段落组织。在写作实践中，大家尝试了根据阅读材料进行创作，并互相交流了写作心得。今天的学习让我们认识到，阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以激发写作灵感，而写作则能加深对阅读内容的理解。

当堂检测：

1.请学生回顾本节课所学的故事情节，口头描述故事的主要内容和人物关系。

2.让学生用一句话概括故事的主题思想。

3.针对写作部分，要求学生分享自己作文的构思过程和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

4.给学生提供一段新的阅读材料，让他们在规定时间内阅读，并回答以下问题：

-故事中发生了哪些重要事件？

-主要人物有哪些特点？

-你认为这个故事想要告诉我们什么？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在阅读和写作教学中，尝试创设与故事背景相关的情境，让学生身临其境，提高他们的代入感。

2.引导学生参与讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生阅读兴趣不高：发现有些学生对阅读缺乏兴趣，可能是由于阅读材料不够吸引人或者教学方法单一。

2.写作指导不够细致：在写作指导过程中，对于一些细节问题处理不够细致，导致学生写作时出现一些基础错误。

反思改进措施（三）

1.丰富阅读材料：根据学生的兴趣和阅读水平，选择更丰富、更有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2.加强写作指导：在写作指导中，注重细节，针对学生写作中常见的问题进行详细讲解和示范，提高写作质量。

3.多样化教学方法：尝试不同的教学方法，如角色扮演、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。典型例题讲解例题1：

阅读以下短文，回答问题。

短文：《小松鼠的储食计划》

小松鼠准备过冬了，它要储存足够的食物。每天，它都会去森林里收集坚果，然后带回家。小松鼠把坚果藏在树洞里、草丛下和地下，它还特别小心，不让人发现。

问题：小松鼠为什么要储存食物？

答案：小松鼠要储存食物是为了过冬。

例题2：

根据短文内容，填空。

短文：《小猫钓鱼》

小猫钓鱼时，总是被周围的事物吸引，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，就是不能专心钓鱼。最后，小猫一条鱼也没有钓到。

问题：小猫为什么一条鱼也没有钓到？

答案：小猫不能专心钓鱼。

例题3：

阅读以下诗歌，回答问题。

诗歌：《秋天的雨》

秋天的雨，是一把钥匙，它打开了大地妈妈的门。

问题：诗歌中把秋天的雨比作什么？

答案：诗歌中把秋天的雨比作一把钥匙。

例题4：

阅读以下短文，回答问题。

短文：《小猴子的树屋》

小猴子想建一个树屋，它找了很多材料，有木头、钉子和绳子。小猴子非常聪明，它用木头做框架，用钉子和绳子固定，很快就建好了树屋。

问题：小猴子建树屋用了哪些材料？

答案：小猴子建树屋用了木头、钉子和绳子。

例题5：

根据短文内容，判断正误。

短文：《小熊的蜂蜜》

小熊找到了一桶蜂蜜，它想分给朋友们一起享用。小熊用勺子舀蜂蜜，结果蜂蜜太稠，勺子舀不起来。

问题：小熊分蜂蜜时遇到了什么困难？

答案：错误。小熊分蜂蜜时遇到的困难是蜂蜜太稠，勺子舀不起来。板书设计①本文重点知识点：

-阅读理解能力：故事情节、人物性格、主题思想。

-写作技巧：构思、句子结构、段落组织。

-修辞手法：对比、拟人、排比等。

②重点词汇：

-阅读理解：情节、人物、主题、寓意

-写作技巧：构