初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征教案设计

初中地理人教版(新课标)八年级上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“自然资源的基本特征”为主题，通过分析我国自然资源的类型、分布、数量和质量等基本特征，引导学生理解自然资源的概念及其在人类社会发展中的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论等形式，让学生深入掌握相关知识，提高地理素养。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生体验自然资源调查的方法和过程；提升学生人地协调观，引导学生认识到自然资源对人类社会的重要性，并思考如何合理利用和保护；增强学生综合思维，通过分析自然资源特征，培养学生对复杂地理现象的判断和推理能力；强化学生区域认知，让学生了解我国自然资源分布的特点，增强对国家资源的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了自然资源的概念，对自然资源的基本分类有所了解，但可能对自然资源的基本特征和分布规律掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理知识有较强的好奇心，喜欢通过直观的方式学习。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方法获取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解地理知识；部分学生则更倾向于动手实践，通过实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然资源的基本特征理解可能存在困难，如难以区分可再生资源和非可再生资源，以及资源的数量和质量等概念。此外，学生对我国自然资源分布规律的记忆和运用也可能遇到挑战，尤其是在面对复杂地理现象时，如何综合分析资源特征和地理环境。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然资源的基本特征，引导学生思考；同时，组织小组讨论，让学生分享对自然资源保护的看法。

2.设计“资源侦探”游戏，让学生通过地图和图片识别不同类型的自然资源，提高学生的观察力和识别能力。

3.利用多媒体展示我国自然资源的分布图和视频资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解资源分布的特点。

4.安排实地考察或模拟实验，让学生亲身体验资源调查的过程，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示我国壮丽的自然风光图片，提问：“你们认为我国拥有哪些丰富的自然资源？”

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然资源概念和分类。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）自然资源的基本特征：数量、质量、分布、更新周期等。

（2）我国自然资源类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

（3）我国自然资源的分布特点：东多西少、南多北少、海陆兼备等。

2.举例说明：

（1）以我国水资源的分布为例，讲解南多北少的特点。

（2）以我国生物资源的分布为例，讲解东多西少的特点。

3.互动探究：

（1）分组讨论：每组选择一种自然资源，分析其基本特征和分布特点。

（2）角色扮演：模拟自然资源调查，让学生体验调查过程，提高实践能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）完成教材中的相关练习题，加深对知识的理解和应用。

（2）小组合作，完成我国自然资源分布图，展示各组的成果。

2.教师指导：

（1）对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

（2）针对学生的疑问进行解答，帮助学生解决学习中的困难。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调自然资源的基本特征和分布特点。

2.布置课后作业，让学生继续探究我国其他类型自然资源的分布情况。

五、教学反思

1.关注学生的课堂参与度，提高教学效果。

2.注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的水资源分布与管理》：介绍我国水资源的分布特点、水资源管理的重要性及水资源保护措施。

-《中国的生物多样性》：探讨我国生物资源的丰富性、生物多样性保护的意义及面临的挑战。

-《中国的矿产资源开发与保护》：分析我国矿产资源的分布、开发现状及矿产资源的保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资料，了解我国其他类型自然资源的分布特点及保护现状。

-学生可以结合教材中的案例，分析自然资源保护与可持续发展之间的关系。

-学生可以参与社会实践活动，如环保志愿者、实地考察等，亲身体验自然资源保护的重要性。

3.知识点拓展：

-我国自然资源的总量及人均占有量。

-我国自然资源的开发与利用现状。

-自然资源保护的法律、法规及政策。

-可再生资源与不可再生资源的区别及利用方式。

-地理信息系统（GIS）在自然资源调查中的应用。

4.实用性拓展：

-学习如何合理利用水资源，提高节水意识。

-了解我国生物多样性的保护措施，为保护生物多样性贡献力量。

-了解矿产资源开发与保护的关系，倡导绿色消费。

-培养学生的环保意识，提高对自然资源保护的重视程度。

5.综合实践活动建议：

-组织学生参观水处理厂、垃圾处理场等，了解水资源和垃圾处理的相关知识。

-开展环保主题班会，讨论自然资源保护的重要性及实际行动。

-开展“绿色校园”活动，提倡节能减排，培养学生的环保习惯。

-开展“我为家乡的资源保护献一计”活动，鼓励学生为家乡的资源保护出谋划策。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。学生是否能够积极回答问题，提出自己的见解，以及是否能够遵守课堂纪律，都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作，是否能够提出有价值的观点，以及是否能够根据讨论结果进行总结和展示。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括对自然资源基本特征的理解、对不同类型自然资源的识别能力，以及对我国自然资源分布特点的记忆情况。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创新性，以此来评估学生是否能够将课堂所学知识应用到实际中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予具体、建设性的评价。例如，对于课堂表现积极的学生，可以表扬其参与度和创新思维；对于在小组讨论中表现突出的学生，可以鼓励其进一步发展领导能力和团队协作能力；对于测试成绩不佳的学生，可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。教师的反馈应旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然资源的定义和分类

-自然资源的数量和质量特征

-我国自然资源的分布特点

②关键词：

-可再生资源

-非可再生资源

-资源量

-资源质量

-地理分布

③重点句子：

-“自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。”

-“我国自然资源丰富多样，但分布不均，东多西少，南多北少。”

-“合理利用和保护自然资源是促进可持续发展的重要保障。”教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。通过讲解、讨论和游戏等多种方式，孩子们对自然资源的基本特征有了更深入的理解。我发现，当孩子们能够通过自己的方式去探索和发现知识时，他们的学习兴趣和动力都会大大提高。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解自然资源分布特点时，有的孩子还是显得有些吃力。这可能是因为他们对地理知识的基础掌握不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要