高二政治文化的多样性与文化传播教案

高二政治文化的多样性与文化传播

教案

一、本单元的地位

.本单元深化文化现象的内部，对文化的传播、继承与

创新进展分析，引导学生了解文化传播、继承与创新

三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文

化的多样性是文化沟通和传播的前提，文化在沟通中

传播。文化继承是文化开展的必要前提，开展是继承

的势必要求。文化创新是文化自身开展的内在要求,

文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因

此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位

一体，严密联系的。

.其次单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和

第四单元的根底。

.二、本单元的内容构造

.本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析

人类文化的开展。围绕此问题，教材设计了三课：文

化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化开展、

文化创新。

.第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的

多样性以及文化传播的方式问题。文化的多样性主要

针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文

化旺盛的前提。因此，要敬重文化的多样性。文化的

传播，使得各具特色的文化相互沟通、借鉴与融合。

文化的传播是在沟通中进展的，传播的方式多种多样。

.第四课“文化的继承性与文化开展”，主要讲传统文

化的继承性和文化在开展中继承。传统文化在现实生

活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确看法

和方法是“取其精华，去其糟粕”。文化的继承过程

与文化的开展过程是严密结合的，文化在继承的根底

上开展，在开展的过程中继承。影响文化开展的因素

主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。

.第五课“文化创新”，主要讲文化创新的源泉、作用

和途径。社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的

动力，而文化创新的作用既表现为不断推动社会实践

的开展，又表现为不断促进民族文化的旺盛。文化创

新是社会实践的要求，是文化开展的实质。文化创新

的根本途径是面对传统文化要“推陈出新，革故鼎新”,

对不同民族文化要博采众长，为我所用。

.本单元的最终设置综合探究活动“建立'学习型社

会”'，提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，

为文化传播、继承、创新创立良好的气氛和供应有效

的实现方式。

42

附单元构造图表

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.一、本课设计意图

.（一.教育教学目标

.1.学问目标

.。了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样

性的价值。

.二、教材分析

.（一.本课的逻辑构造分析

.本课设两框，即“世界文化的多样性”、“文化在沟

通中传播”。

.第一框共设三目，即“异彩纷呈，交相辉映”，“透

视文化多样性”和“敬重文化多样性”。

.第一目“异彩纷呈，交相辉映”通过活动导入，引导

学生相识到，世界上每个国家、每个民族有自己独特

的文化。正是不同民族和国家各具特色的文化，组成

了多姿多彩的世界

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文化.

.教材结合春节和圣诞节设计了一个探究活动，引导学

生相识到：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、

宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文

化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展

示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节

日及习俗，可以领会不同民族文化的韵味。

.教材结合中国的丽江古城、复活节岛国家公园、阿布

辛拜勒至菲莱的努比亚遗址设计了一个探究活动，引

导学生相识到，文化遗产是一个民族和国家的重要标

记。文化遗产不仅对于探究人类文明的演进具有重要

意义，而且对于呈现世界文化的多样性具有独特的作

用。

.其次目“透视文化多样性”主要讲了四层意思：一是

文化多样性的含义；二是文化多样性的表现；三是世

界文化的共性与特性；四是文化多样性的重要价值。

.关于文化的多样性，有多种说法，我们所说的文化多

样性主要指民族文化的多样性。民族文化的多样性是

世界文化多样性的详细表达。文化的多样性表此时此

刻语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居

建筑、风俗习惯、体育运动、服饰、饮食等各个方面。

.各民族文化之所以存在差异性，是因为各民族之间的

经济的和政治的、历史的和地理的等各种因素不同。

但是由于各民族社会实践有其共通性，有普遍的规律,

因此各民族文化又具有共同性。在引导学生理解这一

点时，可以结合《生活与哲学》中冲突的共性与特性、

肯定性与相对性关系的原理协助学生加深理解。

.文化是民族的，各民族的文化都有自己的文化特性和

特征。同时，文化又是世界的，各民族文化都是世界

文化中不行缺少的色调。对人类社会来说，文化多样

性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那

样必不行少。

.第三目“敬重文化的多样性”，主要从情感看法价值

观方面引导学生相识到，不阿民族之间应当相互敬重,

在开展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多

样性。

.民族文化是世界文化的有机组成局部，没有各具特色

的民族文化，就没有世界文化百花园中的百花争艳、

万紫千红。一个民族的生存和开展都有赖于该民族文

化的维系和支撑，失去了自己文化根基的民族，就失

去了自己的精神家园，不行能在剧烈的国际竞争中立

于不败之地。维护、开展好本民族的文化，既是民族

生存和开展所必需，也是敬重世界文化多样性的势必

要求。.

.敬重文化的多样性是旺盛世界文化、推动人类社会向

前开展的内在要求。在必须程度上可以说，人类文明

的开展史，就是各民族文化相互沟通、借鉴、融合，

共同开展的历史。世界文明的演进从来就是一部雄壮

的“交响乐”，而不是小提琴独奏曲。不同民族的文

化都是世界文化“交响乐”中不行缺少的音符。不同

民族和国家的文化都以自己独特的奉献，共同推动了

人类文明的进步和开展。正因为如此，教材指出：“敬

重和爱护不同民族文化，是人类生存和开展的根底。.

.那么，在实际生活中，我们应当如何做到敬重世界文

化的多样性呢?

一是要成认世界各民族一律同等，二是遵循各民族文

化一律同等的原则。在世界各民族同等的前提下，敬

重各民族的文化差异、理解特性、和平共处、加强沟

通，共同开展。只有这样，世界文化

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百花园才会更加绚丽多彩，世界才会更加充溢朝气与

活力。

.其次框“文化在沟通中传播”共设三目。

.第一目“生活中的文化传播”，通过活动导入，引导

学生体会什么是文化传播；结合相关探究活动，理解

独商人特进作展用贸。易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的

.其次目“群众传媒：现代文化传播的手段”，主要说

明文化传播总要借助必须的媒介才能实现。传媒技术

的不断开展大大地促进了文化的传播和沟通，依托现

代信息技术的群众传媒已经成为文化传播的主要手

段。

.第三目“文化沟通：做传播中华文化的使者”，主要

引导学生相识到，历史上中华文化向外辐射，为世界

文化开展作出了自己的奉献。同时，外域文化不断传

人中国，促进了中华文化的进步。当今世界，科学技

术突飞猛进，经济全球化趋势不断开展，我们既要更

加热忱地欢送各国优秀文化在中国传播，又要把中国

文化推向世界，做中外文化沟通的友好使者.

.（二.探究活动的设计意图

.探究活动一通过体育运动、建筑艺术和语言文字三组

镜头，引导学生分析文化在内容和形式上的差异，相

识文化的多样性。

.探究活动二通过把春节和圣诞节进展比照，引导学生

领会不同民族文化的内涵和韵味。

.探究活动三通过对丽江古城、复活节国家公园、阿布

辛拜勒至菲莱的努比亚遗址三处文化遗产的介绍和

描写，让学生感受文化遗产中所积淀的深厚文化内涵。

.探究活动四旨在引导学生赏析不同民族民歌，感悟不

同民族文化的多样性。

.探究活动五旨在引导学生赏析不同国家的奥运会会

徽，说明其不同的文化印记，了解不同民族的文化特

色，感悟文化多样性的价值。

.探究活动六旨在增加学生爱护民族文化的意识，用实

际行动爱护民族文化。

.探究活动七结合学生日常生活，引导学生体会文化传

播方式的多样性。

.探究活动八旨在引导学生体会商人进展商业贸易对

文化传播的作用与奉献。

.探究活动九旨在引导学生体会人口迁徙对文化传播

所具有的重要影响。

.探究活动十通过介绍各种传媒，让学生了解各种传媒

的特点。文化传播有多种方式和途径，各有优点。例

如，人际传播，渠道多、方法敏捷、反应刚好；学术

刊物传播具有专业性和权威性；电视传播生动、形象、

真实；互联网传播全球同时，受众主动，双向互动；

手机短信传播丰富多彩，消遣性、情感性、艺术性和

哲理性相融合；电子读物那么表达了多媒体的完备结

合……要分析不同的文化信息的特点，有针对性地选

择最有效的传播方式。学生对现代电子技术很感爱好,

从他们的切身体验人手，引导他们增加通过网络等电

子媒介获得信息的实力。

.探究活动十一旨在让学生体会，中外文化相互沟通有

益于世界文化的开展和中华民族文化的开展.

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.（三.本课重点、难点

.世界文化的多样性。

.世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

各民族文化具有人类文化的共性和普遍规律，又都有

自己的特性和特征，都是世界文化中不行缺少的色调。

文化的多样性是世界的根本特征。

.（四.相关资料

.1.名词说明

.多媒体技术：对存储在各种存储体上的、由各种载体

所表示的信息进展处理的技术。存储信息的存储体是

指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等。承

载信息的载体即信息的存在形式和表现形式，如数值、

文字、声音、图形、图像等。对多媒体用户而言，可

借助电话、电传、电视、计算机等信息传输设备，获

得将文字、图像、声音集成在一起的，并能与人类作

动态交互作用的信息。集成性和交互性是多媒体技术

的两个主要特点.

.2.相关资.

.(1.以民俗文化为例看无形文化遗产的价值及其爱护

.文化遗产是文化多样性的重要表现形式，相对于有形

的文化遗产而言，无形文化遗产由于没有详细的物质

形式，因而在岁月的消逝中更不简单被保存下来。民

俗文化就是重要的无形文化遗产。民俗是流行于民族

中的传统信仰、习俗故事、歌谣和俗语等，民俗文化

不仅具有消遣和心理宣泄等功能，更重要的是它还具

有文化强化和保存功能，能加深下一代人对自己文化

传统的认同与理解，从而在保持和传承特色文化方面

起到了重要作用.

.当一个原生态文化处在相对稳定和封闭的环境中时，

民俗往往能经由言传身教而代代相传，但这种传承的

纽带是极其脆弱的，一旦受到外来因素的冲击和影响,

伴随着经济和环境的改变，原有的民俗传统就有可能

湮没。在全球化浪潮的冲击下，传媒工具和沟通手段

的开展使得最原始的部落也起先与外界有了联系。在

这种状况下，假如不有意识地对民俗文化加以爱护，

很多古老部落的民俗就会快速地消逝，它所蕴含的文

化和历史信息也随之消亡。缺憾的是，这种流失时时

刻刻都在发生，而能够爱护这些无形文化遗产的措施

却很少。民俗的流失与消亡是对文化多样性的消灭性

破坏，爱护特定文化群体的文化特色是在全球化社会

中实现和爱护文化多样性的有效手段。

.(2.爱护文化多样性的意义

.一是敬重历史开展的事实。多元文化的开展是历史的

事实。几千年来，不是一种文化，而是古希腊文化

、中国文化、希伯来文化、印度文化以及阿拉伯伊斯

兰文化和非洲文化等多种文化共同影响着人类社会。

现实是历史的持续，影响将来人类社会开展的同样不

会只是一种文化，只有接着贯彻文化多样性原则，才

能不断旺盛世界文化，才是对历史的敬重。

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.二是推动世界文明进步的须要。世界文明进步，离不

开世界文化遗产的爱护。只有在保持文化多样性的前

提下，世界文化遗产才能得到更好的爱护与继承，才

能使文化生态平衡得到维持，使人类珍贵的文化资源

得以共享。

.三是有益于人类创新实力的极大发挥。文化多样性是

文化缔造力的源泉，没有多样性，就没有缔造性。硅

谷的胜利印证了这一点。有人说，硅谷之所以能深深

吸引着世界，是因为“硅谷的空气里都飘着创意”。

硅谷是世界各地精英云集的科技开展高地，是新移民

之谷。各种文化在这里相互碰撞与融合，最终形成了

开放度高、兼容性强、适合创业、有益开展的文化气

氛。

.四是维护民族独立和主权的必要条件。当今世界，文

化是与政治、经济相互交融。一些国家试图借经济全

球化趋势搞文化垄断和文化霸权，用自己的文化标准

和尺度来抑制其他国家和民族文化的开展。因此，爱

护和开展民族文化，不仅是一个民族生存和开展的须

要，而且也是维护民族独立和主权的必要条件.

.(3.文化载体对文化传播的影响

.文化载体对文化的传播有重大的影响。在文化的传播

过程中，文化载体是文化传播的桥梁和媒介。文化载

体是多种多样的，大体来说有物化的载体和人化的载

体。典籍、器物等是文化的物化载体形式；思想、语

言、行为方式和交往方式等，是文化的人化载体形式。

.从文化的传播角度来看，文化传播物化的载体形式处

在不断开展之中，从结绳记事到鸿雁传书再到信息高

速马路，从实在详细的文化传播载体到抽象虚拟的载

体，都表达人类文明的进步。在现代社会中，文化传

播规模呈加速开展态势，文化传播的速度越来越快,

范围越来越广。这一切都取决于文化传播载体和手段

的革命性变革，特殊是播送、电视和网络等现代传媒

的不断开展。

.当然，文化传播中的人化的载体也处于改变、开展之

中。与古代的人相比，现代人的文化承载内涵要丰富

得多，交往领域和活动范围也不断扩展，从而大大地

促进了文化的传播。物化的文化传播载体对于文化的

传播虽然有很大的作用，但也有很大的局限性，它很

难传神，很难全面表现出必须文化的活的生命力。最

为有效、最为干脆的文化传播应当说是人化载体，因

为人是文化的活化身，在人身上充分表达着必须的文

化精神。在跨地域的沟通过程中，语言、思维方式、

行为方式最能干脆表现出必须的文化内涵和特征。常

见的人际交往不仅能够传播和沟通文化，而且有利于

缔造文化，在跨地域、跨文化的人际交往中，不同文

明、文化相互碰撞，会出现不同价值观的冲突，也会

出现不同文化的融合，并且能实现文化的整合与超越。

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.三、教学建议

.(一.教学提.

第三.文化的多样性与文化传播

.一、世界文化的多样性

.1.异彩纷呈，交相辉映

.(1.民族节日：民族文化的集中展示

.(2.文化遗产：民族历史文化成就的重要标记

.2.透视文化的多样性

◎.文化多样性的界定

.(2.世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成

的

.3.敬重文化的多样性

.(1.对待文化多样性的看法：既要认同本民族文化，又

要敬重其他民族文化

.(2.敬重文化多样性的必要性

.敬重文化多样性是开展本民族文化的内在要求。

.敬重文化多样性是实现世界文化旺盛的势必要求。

.(3.敬重文化多样性的原则：在国际文化事务中必需

遵循各国文化一律同等的原则

.二、文化在沟通中传播

.1.生活中的文化传.

.(1.文化传播：文化沟通、借鉴与融合的过程，就是文

化传播的过.

(2.文化传播的方式和途径.

2.群众传媒：现代文化传播的手.

.(1.文化传播媒介，简称传媒

.(2.群众传媒已成为文化传播的主要手段

.3.文化沟通：做传播中国文化的使者

.(1.历史上中外文化的沟通及其表.

.(2.做中外文化沟通的友好使者，是时代给予我们的使

命

.(二.课时支.

.一般为两课时，老师可依据状况适当增加课时。

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(三.教学过程设计

第一课时世界文化的多样性

.1.根本流程图示

2典型案例导入

.老师可以依据学生实际，采纳多种导入方式.

.(1.问题导人

.所谓问题导人是指提出恰当的问题，启发学生思索，

使学生在疑问中进入教学活动中。这种导人的优点是

开宗明义，一目了然，可以使学生快速进入教学情境

之中。例如，“世界文化的多样性表达在哪些方面?”

“什么叫世界文化的多样性?”“谁能举例说明世界文

化多样性的表现?”“你所了解的民族文化?”“如何

对待不同民族文化的沟通?”

.(2.图表导人

.图表导入是常规教学经常采纳的一种教学方式。

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.一般是老师出示事先打算好的教学图表、教学挂图、

自制图片等，启发学生视察、探讨。本课可以出示教

材涉及到的世界民族服饰、民族饮食、世界建筑等方

面的图表。

.3.师生共同探.

.。探究活动一

.老师可以先介绍击剑、跆拳道、武术，再从学生普遍

喜好的体育活动人手，结合丰富多彩的奥运会体育运

动工程引导学生进入异彩纷呈、交相辉映的文化现象。

由学生自己搜集资料，自己介绍“奥林匹克运动的由

来”。建议支配关于世界建筑与文化多样性的探讨。

.O探究活动二

.鼓舞学生查找有关中国人过春节和西方人过圣诞节

的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵。

.O探究活动三

.一是引导学生感受丽江古城、复活节岛国家公园和努

比亚遗址所表达的文化特色，二是鼓舞学生查找有关

世界文化遗产的资料并进展沟通。

.。探究活动四

.在教学过程中，请学生介绍自己收集的不同国家、不

同民族的有代表性的民歌。假如班里有少数民族学生,

还可以请他们介绍本民族的民歌或现场演唱。同时请

同学们沟通感想、做出评论。最终分析和探讨不同的

曲调、旋律及不同的内容和演唱风格是否构成民族文

化的多样性。

.O探究活动五

.引导学生体会这三个奥运会会徽所表达的文化印记，

感受世界文化的丰富多彩，感悟世界文化多样性的价

值。

.O探究活动.

.从世界文化多样性价值，古老民族文化的独特价值等

方面启发学生相识到，爱护古老民族文化的重要意义;

鼓舞学生进展调查探究，说一说我国还有哪些独特的

文化形式可以申报人类口述和非物质遗产。

其次课时文化在沟通中传播

.1.根本流程图示

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.2.典型案例导入

.可以结合短信沟通导入教学内容。

.3.形成新的理念

.结合中外文化沟通的重要性，引导学生做中外文化沟

通的使者。

4师生共同探究

.O探究活动一

.结合日常生活，引导学生了解多种多样的文化传播现

象并加以归纳。

探究活动二

.结合丝绸之路对中外文化沟通所发挥的重要作用，体

会商业贸易活动对文化沟通、传播的重要作用。

.O探究活动三

.可以引导学生查找相关资料，了解我国历史上几次大

规模人口迁徙对文化传播的作用。

.。探究活动四

.可以结合学生的自身体验理解不同文化传播方式的

特点。

.O探究活动五

.鼓舞学生查找有关中外文化沟通的史料并进展沟通。

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.四、教学评价建议

.（一.评价方.

.在评价过程中，请关注学生的学习看法，学生在教学

活动中的参加程度，参与探讨的踊跃程度。可以先请

学生进展自我评价，然后让学生互评。

.（二.自我测评及参考答案

.现代文化传播的手段能够快速、大量地传播信息。请

你说出两种现代生活中运用的文化传播手段，并比拟

一下它们各自的特点。

.参考答案

.现代生活中有很多文化传播的手段。例如，电子邮件

和手机短信。

.电子邮件容量大、速度快。与电话、通信或邮政信件

发送不同，电子邮件在高速传输的同时允许收信人自

由确定在什么时候、什么地点接收和回复，发送电子

邮件时不会因“占线”或接收方不在而耽搁时间，收

件人无需固定守候在线路另一端，用户可以在自己便

利的时间、地点甚至在旅途中收取。它最大的优点还

在于其低廉的通信价格，用户花费极少的市内电话费

用即可将重要的信息发送到远在地球另一端的用户

手中。同时它有更为广泛的沟通对象。同一个信件可

以通过网络极快地发送给网上指定的一个或多个成

员，甚至召开网上会议，进展相互探讨，这些成员可

以分布在世界各地。而发送速度与地域无关。

.手机短信容量小、不能传送更多的音像资料,但便利、

快捷。人们可以随时随地发送和接收信息。短信作为

一种文字通讯方式，快速、精确、管用。传递的信息

可以自动存入对方随身携带的手机，无需担忧信息的

存储。向外地或国外发短信比打长途电话廉价很多。

假如将同一信息发送给多人时，可以选择“群发”的

功能。

.五、教学资源链接

.1.跆拳.

.起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧。跆拳道和日本的

空手道、中国的武术相像，在韩国非常普及。跆拳道

已有多年的历史，是世界上较早的防卫武技。11016

年跆拳道列为亚运会竞赛工程，11018年奥运会列为

表演工程。

2故.

・又名紫禁城，它位于北京市中心、天安门广场北1公

里、景山南门对面，东西宽753米，南北长961米,

面积达73万平方米，共有宫殿房合.000多间，是世

界上规模最大的宫殿建筑群。故宫外围是一条宽52

米、深6米的护城河；河内是周长3公里、高近10

米的

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城墙，城墙四面都有门，南有午门，北有神武门，东

有东华门,西有西华门;城墙四角还屹立着4座角楼，

造型新颖，玲珑剔透。

.故宫大体上可以分为两大局部，南为工作区，即外朝,

北为生活区，即内廷。外朝内廷的全部建筑排列在中

轴线上，东西对称，秩序井然。外朝是皇帝处理政事

的地方，主要有三大殿：太和殿、中和殿、保和

其中太和殿最为高大、辉煌，它宽60・1米，深3333

米，高35.05米。皇帝登基、大婚、册封、命将、出

征等都要在这里举办盛大仪式，其时数千人“三呼万

岁”，数百种礼器钟鼓齐鸣，极尽皇家气派。太和

后的中和殿是皇帝出席重大典礼前休息和承受朝拜

的地方，最北面的保和殿那么是皇帝赐宴和殿试的场

所。内廷包括乾清、交泰、坤宁三宫以及东西两侧的

东六宫和西六宫，这是皇帝及其嫔妃居住的地方，俗

称为“三宫六院”。在居住区以北还有一个小巧新颖

的御花园，是皇室人员游玩之所。

.故宫规模壮观，布局严整，建筑精致，华丽华贵，保

藏有很多的稀世文物，是我国古代建筑、文化、艺术

的精华。

.3.泰姬陵

.印度古陵墓。世界七大建筑奇迹之一，素有大理石的

梦境之称。位于印度古城亚格拉市郊的亚穆纳河南岸,

始建于1631年，壮观壮丽，构造严谨、工整对称。

整个陵园呈长方形，占地面积“万平方米，四周是

红砂石围墙。寝宫内共分5间墓室，墙壁上，珠宝镶

成的繁花佳卉，构思精细，巧夺天工。在中间的墓室

里有一道雕花大理石围栏，里面安放着泰姬和沙贾汗

的大理石石棺，两具石棺上布满了各种各样的彩色宝

石和浮雕。基座的4个角上各有一座40_米高的3层

尖塔，为防止倾倒后压坏陵体，塔身均稍外倾。陵墓

东西两侧矗立着两座形式完全一样的清真寺翼殿，都

用红砂石砌成，以白大理石碎块点缀。

.4•巴特农神庙

.它是希腊祭祀诸神之庙，以祭祀雅典娜为主，又称“雅

典娜巴特农神庙”。神庙长70公尺：宽31公尺，被

48根多利安式列柱所环绕，每根柱子高10公尺，直

径2公尺，为公元前440年所建。神庙的主体为两个

大厅，两旁各倚一座有6根多立克圆柱的门厅。东边

的门厅通向内殿，殿内原来供奉着巨大的雅典娜女神,

但是，这一杰作在公元5世纪失踪。中楣饰带是由92

块白色大理石装饰而成的，上面有描述希腊神话的浮

雕。东西庙顶的山墙上也有精致的浮雕。巴特农神庙

被认为是多立克式建筑艺术的极品，有“希腊国宝”

之称。

5“中国印•舞动的北京”

.北京XX年奥运会会徽“中国印.舞动的北京”具有如

下特点。

.会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动奇妙

结合.

.“中国印•舞动的北京”以印章作为主体表现形式,

将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结

合起来，经过艺术手法夸大变形，奇妙地幻化成一个

向前奔跑、舞动着迎接成功的运动人形。人的造型同

时形似现代“京”字的神韵，蕴含深厚的中国韵味。

该作

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品传达和代表了四层信息和涵义。一是中国文化。以

中国传统文化符号一印章（肖形印）作为标记主体图案

的表现形式。印章早在四、五千年前就已在中国出现,

是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是

一种广泛运用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现

“举办历史上最精彩的一届奥运会”的庄重承诺。二

是红色。选用中国传统喜庆颜色一一红色作为主体图

案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色,

还是我国国旗的主体颜色。在中国人看来，红色具有

代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。三是中

国北京，欢送世界各地的挚友。中国印造型说明北京

正以改革开放的姿态欢送世界各国挚友团聚北京，生

动地表达了北京喜迎八方来宾的热忱与真诚，传递出

奥林匹克的理念和精神。四是冲刺极限，缔造辉煌，

弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。现代奥

林匹克运动始终强调以运发动为核心，会徽“中国印

•舞动的北京”正表达了这一原则。印章中的运动

人形刚柔并济，形象友善，充溢了动感。

.会徽的字体设计采纳了中国毛笔字汉简的风格，设计

独特。

.“中国印•舞动的北京”的字体采纳了汉简（汉代竹简

文字）的风格，将汉简中的笔划和韵味有机地融入到

“beijin.”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图

形和奥运五环浑然一体，字体不仅符合市场开发目的,

同时与标记主体图案风格相协调，幸免了将来在整体

标记注册与标准字体注册中因运用现成字体而可能

出现的仿冒侵权法律纠纷。

.会徽总体构造与独立构造比例协调。

.经过专家反复推敲、修改，“中国印•舞动的北京”

中作为主体的中国印、“汉简体”“beijin.”和奥运

五环三局部之间在布局以及比例关