2026届新高考语文热点冲刺复习：学习并掌握议论文的结构安排形式

2026届新高考语文热点冲刺复习学习并掌握议论文的结构安排形式就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。按议论步骤（是什么，为什么，怎么样）递进将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从正反两个方面提炼分论点的方法。并列式递进式对照式议论文主体部分(第二部分)的常见结构引议联结式本质上也是提出问题——分析问题——解决问题的过程。1“并列式结构”方法解读并列式论证结构是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并列式。在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。并列式结构的主要好处在于：论证全面，有条理，使阅卷者一目了然，容易把握文章思路。(一)结构导图及解说并列式结构运用的关键是把中心论点分解成几个并列的分论点（分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑、展开论证。这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。），可以从“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”四个角度去追问。并列式分论点的设置的角度是什么(内涵阐释法)即是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。为什么(分析理由法)即通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。怎么做（就方法而言）如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。会怎样(就结果而言)从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。是什么（内涵阐释法）“内涵阐释”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。

可以用判断句式来表达：“话题是什么”或者“什么是话题”。例如：以“传承抗美援朝精神，争做时代好青年。”为中心，阐释内涵三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻。①抗美援朝精神是一种为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。②抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神。③抗美援朝精神是一种为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。为什么（分析理由法）“分析理由”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因。可用句式“.……，因为……”或“因为……，……”；或“……，才能……”。例如：中心论点“我们要善于发挥优势”作果，分论点就可以分析原因：①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬。②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境。③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功。怎么做（探寻方法）如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。要怎么做，可以谈抽象做法：思想意识、意志品质、道德修养等；也可以谈具体实际的行动。可以用“.……，需要（要有/需/应）……”的句式来表达。例如：前面例子中“我们要善于发挥优势”，具体要怎么做？①善于发挥优势，需要认清自我；②善于发挥优势，需要把握时机；③善于发挥优势，需要不断学习。会怎样（揭示结果）“能带来怎样的结果”角度去思考。从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。可用句式：“.……，能够（可以）……”或“做到……，就会……”；例如：前面例子中“善于发挥优势”，会有什么样的结果？

①善于发挥优势，能够提升个人的能力素养；②善于发挥优势，能够提高企业核心竞争力；③善于发挥优势，能够使国家屹立于世界民族之林。并列式结构的注意事项分论点之间避免交叉或从属，以免造成逻辑混乱。分论点的位置要醒目。一般居于段首或单独成段，条理更清晰。分论点最好句式一致，字数相当，接近排比句，既鲜明又美观。

要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。分论点的数量以两三个为宜，不宜过多。

横向展开的关键有三①核心概念的挖掘分析是关键。因为横向思维容易受到深度的限制，说理缺乏纵向铺展，所以在写作时，要特别注意在每一个横向层面对概念作挖掘分析，弥补深度不足的缺陷。②并列的观点之间既浑然一体，构成相对统一的整体，又有清晰的区分度，分别体现不同的角度。不同的角度相辅相成，统一于人生、社会、文艺此类宏大命题。③局部横向展开的观点不可过多。一般两个即可，多易生乱，陷入逻辑不清的尴尬。笔法要曲折有变，人事情理交融，避免论述的呆板僵化。拓展：并列式结构常见分论点写作方向参考1、微观到宏观示例：“医食无忧组合”上热搜，是对袁老和钟老社会号召力的有力证明。“医食无忧组合”上热搜，是对时下猎奇式畸形“网红”的有力回击。“医食无忧组合”上热搜，是中国当下社会整体价值导向的最好升华。

——《“医食无忧组合”上热搜，正能量网红才是王道》拓展：并列式结构常见分论点写作方向参考2、过去—现在—未来示例：回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！展望未来，有我们以行证道，躬身入局，复兴华夏荣光！

——《以行证道，躬身入局》拓展：并列式结构常见分论点写作方向参考3、国家—社会群体—平凡个体（我们）示例：唯有一以贯之的国家设计，才能产生巨大的推力，带领人民摆脱贫困！唯有甘于奉献的科学家，才能让中国在奔向小康社会的路上走得更稳、更远！唯有深耕基层的党员干部，才能激发中国人民发挥才智，以不同的方式走向富裕！

——《天下之大，黎元为先》拓展：并列式结构常见分论点写作方向参考4、思想—认知—行动（行动前—行动中—行动后）示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动；

——《做最美时代青年》(二)考场范文示例阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

行文结构展示开头：让我感触最深的，则是鲍叔牙！分论点一：不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，让我心仪。分论点二：唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，令我钦佩。分论点三：爱国忠君存大义，甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，令我震撼。结尾：君子之风，是叔牙之澄澈，叔牙之善荐，叔牙之赤诚。此风，恢恢乎天地之间，千年浩荡不绝，百代仍未磨灭！【主体段展示】

以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，让我心仪。谁不想拥有一份真知相待、披肝沥胆的友情？高山流水遇知音，管鲍之交情义真。管仲何其幸运，有这样一位挚友。你微贱为物所役时，我来支援；你为小吏而被罢免时，我来安慰；你带兵打仗行为为士兵所猜忌时，我来安抚军心……我信任你，贫贱不易，生死不移。这片赤诚之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感动。“生我者父母，知我者鲍子也”，做人当如鲍叔牙，待人以诚，交友以真，如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋养万千世人的心房。

唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，令我钦佩。还记得千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的哀痛吗？还记得李商隐“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”的恸哭吗？壮志难酬的慨叹是千古文人之同悲。若无鲍叔牙的举荐，管仲焉能得其所？恐怕只能湮没于茫茫历史尘埃罢了。(二)考场范文示例正因鲍叔牙全力举荐，才使得齐桓公能不计前嫌召见管仲，终成君圣臣贤之佳话。君臣修睦，促成齐国九合诸侯，睥睨天下。千载以降，鲍叔牙这份伯乐情怀仍令人感怀，若无慧眼，怎识英才？若无仁心，怎荐贤才？习主席强调我们要善于发现人才、重用人才，的确，复兴梦的实现需要更多时代巨擘的出现。鲍叔牙这份伯乐情怀虽历时弥久却愈显珍贵，如陈年佳酿，清冽甘醇，香飘千年而不绝。爱国忠君存大义，甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，令我震撼。习主席曾用”功成不必在我，功成不必有我”的话语来激励国人奋进。鲍叔牙身上又何尝不是体现了这种特质呢？曾经，他辅佐公子小白历经艰难，登上君位；曾经他苦口婆心劝谏齐桓公尽释前嫌，任用管仲成就大业。他为齐桓公立下汗马功劳，到终了，却甘居于管仲之下，其拳拳赤诚之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。同学们，吾辈躬逢盛世，当以鲍叔牙的这种博大精神自勉，将“小我”融入“大我”，让青春之花在时代枝头灼灼绽放，灿若云霞。2“递进式结构”方法解读(一)结构导图及解说递进式论证结构，就是将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及彼、由浅入深的关系安排层次。递进式结构中的各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是反映了考生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着考生的思路步步深入，尽得“风光之盛”。层进式模式一：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。中心论点：尊严是万物之精灵，灵魂之倚仗。

论述是形成三个台阶：   1.尊严是人的灵魂。   2.尊严是民族的灵魂。

3.尊严是万物的灵魂。层进式模式二：按照“是什么（提出问题）—

为什么（分析问题）—怎么办（解决问题）”的思路安排论证结构，即围绕中心论点进行分析，参考语文教材荀子《劝学》

是什么：解释本质为什么：分析理由怎么办：点明做法

引论本论结论（提出中心论点）（分析证明论点）（总结全文）递进式结构逐层推进观点：学习不可以停止为什么：提高自己、弥补不足怎么办：积累、坚持、专一

可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么办”上多做文章；如果“怎么办”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么办”可一笔带过或干脆不谈。层进式模式三：

针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。可参考《反对党八股》即按照“摆现象——挖根源——析危害——指办法”的格式。（常常用在材料作文或时评的写作中）

摆现象挖根源析危害指办法递进式结构逐层分析(二)考场范文示例（2024新高考II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。行文构思上先概括材料，由材料引出观点：探索未知之境，收获生命厚重。接下来从怎么办的角度展开论述：需要有探索未知的勇气，勇敢迈出第一步；需要有坚持不懈的奋斗，一步一步向未知靠近；需要有永不满足的心态，向下一个未知之境进发。最后总结观点;生命因探索而变得厚重，我们只有在探索未知的道路上不断前行，才能抵达更远的地方。特别提示①层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各层内容不能随意变更。②在论证过程中，要由浅入深、由表及里、逐层深入。③各分论点都是体现中心论点的，要将各部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。④“结”要结得严密，让中心论点以水到渠成的方式展示出来。3“对照式论证结构”解读(一)结构导图及解说运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。运用对比式导图，关键在于对比。对比的方法有“纵比”“横比”和“纵横比”之分：①纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；②横比，即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事；③纵横比，即以时间、空间变化为坐标，包含古今中外维度比较(对同一问题或不同问题从时间发展、空间变化上进行比较，论证具有深度和广度)等。运用对比式导图，要注意以下三点：(1)围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。(2)对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。(3)对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。对照式常用衔接词语：词语类诚然、反观、(与此)相反、毋庸置疑、必须(不得不)承认、何况、适得其反、过犹不及、两相对照、孰是孰非、自有公论句子类要看到……更要看到……我们不否认……但更该清醒地看到……显然，很多人并没有看到(做到/发现/明白)这一点我们承认……但我们也要承认(警惕)……适度的……无可非议，但过度的……却会成为(个人/社会/生活/发展/成长等)的阻碍想想……再看看自己(当下/身边等)有……，自然就有……同为……，有些人……，可还有一些人……(二)考场范文示例探索未知之境，书写人生华章(2024·新高考Ⅱ卷)“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”古有屈子在黑暗中踽踽独行，执着探索未知之境。如今，一代代的航天人不断探索，从嫦娥奔月的古老传说，到“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱；从仰望星空的浪漫想象，到“天问一号”飞向遥远深空，我们的星辰征途，不断开启未知之境。而我们每个人在各自的人生道路上，也都在不断地朝着未知之境前行。探索未知，是人类与生俱来的渴望。正是这种渴望，驱使着我们的祖先勇敢地迈出脚步，从洞穴走向广阔的大地；正是这种渴望，让我们不断突破自身的局限，走向更高、更远、更神秘的领域。牛顿曾言：“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。”觉醒年代，他们携一腔孤勇，向真理更真处泅游。你看陈独秀，远渡他乡为中国寻药方；你看周树人，呕心沥血为国民觅良药；你看李大钊，殚精竭虑为工人谋权利……如今，我们感动于前人的披荆斩棘，敬佩于他们向未知之境开拓的勇气，我辈也须如他们，让自己的思想，日新、日日新、又日新。探索未知，勇气必不可少，更需沉潜心力。王安石有言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”“非有志者不能至也”。诚如斯言，星辰大海里，遍是中国人探索未知之境的身影——听，深海中，蓝鲸一号唤醒海底万年能源；看，田垄间，杂交技术赢得稻菽千层巨浪；感，月宫里，“嫦娥”系列霓裳舞彻凌波步……这哪一项不是凭着对未知之境的勇气与决心？不是借着久久为功、驰而不息的努力？我辈青年也应怀揣着这样的勇气，去涉足那些未曾踏足的领域，也许那里正隐藏着无尽的惊喜与可能。耐得住寂寞，沉潜心力，未知之境才不只是逆境，更是“柳暗花明又一村”的秘境！用汗水与不屈探索未知之境，我们才能真正磨炼自己，收获宝贵的经验与智慧，在风雨中让自己的羽翼更加丰满。反观当下，不少人选择“躺平”或整日沉浸在“丧”的情绪中，他们安于现状，不愿去探索未知之境，只是在自己的舒适区内得过且过。他们对世界的变化熟视无睹，没有探索的欲望，犹如一潭死水般沉寂。若人人如此，社会的进步将被拖住脚步，创新的火花难以迸发，人们将陷入僵化与停滞的泥沼。躬逢盛世，我辈须勇于探索未知，方能让自己、让社会焕发活力与光彩。“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，在人生的道路上，让我们在探索未知中不断成长，不断超越自我，书写属于我们自己的壮丽篇章，为这个世界增添一抹独特的色彩！结构导图4“引议联结式论证结构”解读(一)结构导图及解说“引议联结”式结构，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。是议论文写作比较常见的写作模板，适合用来写思辨性强的文章，特别适合写“时事评析类”材料作文，它能让文章始终紧扣材料来分析。具体说来，“引”就是在文章开头直接引述或者概括性引述作文材料；“议”就是对作文材料本身进行恰当的分析论述，在简要分析论述的基础上提出话题或论点，并对所选论据进行深入、透彻的剖析；“联”就是“引由”“类比”，由此及彼地展开联想，这里的“联想”一般为联系当今的社会现实或选用古今中外一些典型的事例对论点展开论述；“结”自然是结论，结尾部分总结全文，或提出希望，或深化论点，它是在“议”的基础上水到渠成地得出的结论。“引议联结”式结构模式如图所示：(一)结构导图及解说(二)思维路径第一步，“引”即引论，引述材料，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。引用材料时，切忌长篇大论，而应该根据文本观点和内容，用三言两语定向裁剪，干脆利落地击中要害，恰当而迅速地引出中心论点。对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该做恰如其分的概括并有针对性地进行引述。那么从哪些材料中引出中心论点呢？(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如：从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，可引出论点“提倡尊老爱幼”。(二)思维路径(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”的社会现象，可引出论点“成由节俭败由奢”。(3)一件事情。如从一起严重的交通事故，可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。第二步，“议”即本论，分析材料，表明观点，可采用分论点的形式。分论点语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。可恰当使用古今中外的名人名家事例做论据。也可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。(二)思维路径第三步，“联”就是联系现实生活，联系时事，分析论证。特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。第四步，“结”即结论，强化论点，总结全文。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召等。一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。(二)思维路径“引议联结”式结构模式写出来的材料作文，尤其是时评类文章，思路清晰、内容充实、结构完整而严谨。能让阅卷老师一目了然，是比较受阅卷老师青睐的一种结构。当然，“引议联结”式结构也有操作难度，表现在以下几个方面：“引”要自然，要简洁精练、不拖泥带水。“议”要有理有据，有扩展有延伸，或扩展出广度，或挖掘出深度。“联”要联得自然，不能有刻意牵强的意味，而是要联到点子上，不要胡乱联系。“结”则要结得严密，让中心论点水到渠成地展示出来。总之，“引议联结”式结构比较考验考生的综合素养。(三)示范演练阅读下面的文字，根据要求写作。（10分）有一些人以为自己付出的是努力，实际上只是体力。为什么人们把“勤奋”的王冠送给了蜜蜂而不是屎壳郎？并不是后者付出的体力少，而是前者的劳动结晶是蜂蜜。对于“努力”和“体力”，你有怎样的体验和思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，运用“引议联结”式结构模式，列出写作提纲。(三