高中语文《烛之武退秦师》课件+统编版高一语文必修下册

学习目标借助课文注释、工具书等，积累重要文言实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等。分析烛之武说辞，在对话情境中品味春秋时期外交语言艺术。分析烛之武的形象，感受其人格魅力，培养顾全大局的爱国主义精神。课堂导入《典籍里的中国》是央视打造的一个大型文化节目，以跨越时空对话的形式营造了“故事讲述场”，让观众通过全新的方式来了解中国五千年历史长河中流转的闪亮故事和伟大人物。我们班班委准备筹备一期校园版的《典籍里的中国》节目，演绎《左传》中的名篇《烛之武退秦师》。请大家协助一起完成节目的准备工作。课堂导入左丘明

(约前502—约前422)，春秋时期鲁国人。世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有关鲁国以及其他诸侯国大量的史料，依《春秋》著成了编年史《左传》，晚年双目失明，仍发愤编修国史和国别史《国语》，成为史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。写作背景秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。写作背景《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》

都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。《左传》《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。史书体例

编年体：按年月日顺序编写的史书。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

国别体：分不同的国家编写的史书。如《国语》《战国策》等。

纪传体：以人物传记为中心的史书。如《史记》《汉书》等。题目

烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”

佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。

退：使动，使……退。

师：军队（1）介绍了核心人物是烛之武；（2）吸引读者，一人与万人，力量悬殊，充满悬念；“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；正音

秦军氾(

)南

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共()其乏困

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使杞()子、逢（）孙戍（）之fánfúwéizhìgōngyuèquēfúzhuìyìqǐpángshù实词释义晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。第一段：因为对并且从属二主，有二心驻扎实词释义佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。第二段：如果对军队助词，取消句子独立性拒绝尚且语气助词，表示确定然而判断句实词释义夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。第三段：已经表修饰如果自言冒昧的谦词缺少的资粮助词，取消句子独立性哪里判断句名词作状语，在夜晚“供”供给外交使者东方道路上(招待过客)的主人把…作为用，拿实词释义且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。第三段：修防御工事表承接延伸、扩张宾语前置于是，就从哪里侵损、削减疆界给予同“悦”，高兴而名词作状语，在东边恩惠表示希望、祈请考虑订立盟约实词释义子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。第四段：没有依靠结交、同盟损害表示祈使离开整体感知通读文本，梳理故事情节。秦晋围郑（开端）临危受命（发展）劝退秦师（高潮）晋国退兵（结局）《左传》的叙事特点——跌宕起伏、张弛有度、言简义丰。思维导入晋国和秦国联合围攻郑国，郑国已是囊中之物、瓮中之鳖。生死存亡之际，烛之武凭借如簧巧舌屏退秦师并与之结盟。他是如何做到的呢？活动一探究“说辞”之美

秦晋围郑，为何烛之武出使秦军，而不是晋军？1.秦晋围郑，为何烛之武出使秦军，而不是晋军？①与郑国有矛盾的是晋国，而非秦国。“以其无礼于晋，且贰于楚也”可知。没有真正的冲突，可以游说。②此次战役的发起者是晋文公，秦国仅因与晋国的世代联姻而出军，想从此次战役中分一杯羹。整理总结“秦晋之好”

春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。

后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。资料补充探究“说辞”之美

烛之武在郑国极为危急的情况下是如何一步步说服秦伯退军的？活动二整理总结2.烛之武在郑国极为危急的情况下是如何一步步说服秦伯退军的？

“郑既知亡矣”，消除对方的戒备

“越国以鄙远”，指出亡郑对秦国有害

“舍郑以为东道主”，说明舍郑对秦有利

“朝济而夕设版”，从历史入手，提醒晋君曾背信弃义

“既东封郑，又欲肆其西封”，晋国贪得无厌①示之以弱②晓之以害③诱之以利⑤醒之以危④施之以间整理总结一．高明的迂回策略：处处站在秦国的利益上替秦国着想，使秦穆公乐于接受。二．剖析的层层深入：晓以利害，引史为鉴，敲响警钟，使秦意识到晋才是近敌和劲敌。三．精妙的辞令艺术：隐锋芒于平和谦卑，显骨气于曲折委婉。拓展延伸郑文公是如何说服烛之武的，这其中包含怎样的谈话技巧？①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。

②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。

③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。探究“说辞”之美

晋文公是用什么理由拒绝子犯出兵的请求的？你如何看待他的说辞。活动三

晋文公是用什么理由拒绝子犯出兵的请求的？你如何看待他的说辞。整理总结他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵。“不仁”只是借口，如果真讲“仁义”，就不会发兵攻郑。“不知”是实质，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断；“不武”，则是因为胜败难以预料。所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。活动四品评“人格”之正冯梦龙《东周列国志》记载：“年近七十，职仅圉正（养马的长官），须发尽白、佝偻其身、踌躇其歩”。烛之武一直未受重用，为何在郑伯请求时答应游说秦国？如何看待烛之武这个人？整理总结

国家危亡，挺身而出，孤身入秦。

面对强秦，口悬河汉，舌撼山岳。

落寞不甘，须发老者，夜缒而出。深明大义的君子令人佩服的辩士令人心酸的勇士整理总结攻心为上，巧舌如簧，智退秦晋纾国难。国家第一，义无反顾，敢舍得失照古今。总结在这篇文章中，我们学习烛之武这位优秀的外交官的劝说技巧，并感知烛之武“君子”“勇士”“辩士”的人物形象特点。虽然烛之武的时代已经一去不复返，但是他的爱国情怀、担当精神、杰出才能依然是我们学习的必修课，成为一个心中有大义、有大智、有大勇的人也是我们努力学习的方向。《左传》具有典型的写人叙事的白描艺术，分析文中其他人物的人物形象秦穆公佚之狐郑伯烛之武晋文公分析人物形象佚之狐“若使烛之武见秦军，师必退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。佚之狐——慧眼识英雄的伯乐一言而可以兴邦郑伯“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。”积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。郑伯——善于纳谏，敢于自我检讨烛之武虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。以国家利益为重，深明大义——志士知难而上、义无反顾——勇士不卑不亢，机智善辩——辩士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营。烛之武一己之力说退秦师。春秋无义战，有“义人”从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议。

秦穆公——善于决策，善谋利益不受信用，见利忘义“不仁不智不武”的“不战之论”。 晋文公——头脑清醒，随机应变隐忍不发，审时度势秦穆公晋文公拓展延伸同样的历史事件，司马迁的《史记》里只有寥寥48字，并且连烛之武的名字都没有出现。三十年，穆公助晋文公围郑。郑使人言穆公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。”穆公乃罢兵归。晋亦罢。

——《史记·秦本纪》对比两部史书对这段历史的描写，体会《左传》的写作特征及其效果。拓展延伸《左传》独特的艺术魅力

1、情节波澜起伏大军压境（十万火急）—佚之狐荐烛之武（一线生机）—烛之武发牢骚（波澜）—郑公平息烛之武的怨气（转机)—烛之武出使退敌成功（大功告成）—子犯建议攻秦(出现危机)—晋公再晓之以理（一场虚惊）。2、伏笔和照应得当秦、晋围郑，是因为其无礼于晋，且贰于楚也，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这就为秦、郑联盟提供了条件。3、叙事详略得当。详写烛之武的说辞。略写“退秦师”的前因后果。拓展延伸《春秋》：借历史阐发儒家思想，追求“仁义礼智信”，强调修身齐

家治国平天下。《史记》：“不虚美，不隐恶”，表达历史发展的本质规律。孟子认为“春秋无义战”。各诸侯倚强凌弱，攻伐兼并，礼崩乐坏。

他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。

在那个礼崩乐坏的时代，“礼”是社会价值观的最高诉求。《左传》