高三发达的古代农业和手工业集体备课教案设计

局二发达的古代农业和手工业集体备课

教案设计

从江一中教师集体备课教案设计

年级

高三

学科

历史

主备人

张丽

时间

备课地点

历史备课室

参会人员

授课人

张丽

授课班级

高三(14)(17)

班级类型

复习课

课题

发达的古代农业和手工业

课时

4—3

教材分析

本课题是第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》的第一个

课题，木课题在中国经济史上占有重要地位，正是在学习了解中国古

代发达的农业和手工业的历史，让学生认识到我国是世界农业起源地

之一，农业的发展促进了手工业和商业的发展。农业的产生，为人类

文明的进步奠定了坚实的基础。

学情分析

本专题属于复习内容，学生在高一已经学习过相关的知识点，对

基础的知识和脉络基本了解，但也有很大一部分同学还是未能整体的

只是脉络。因此，在对本专题进行复习时，既要对基础知识进行进一

步的讲解，同时在此基础上结合高考命题趋向和相关考点补充对应的

内容，使学生在掌握基础知识的基础上，分析和运用的能力得到进一

步提升。

教学目标

知识与技能

知识和能力：（1）了解精耕细作的概念及表现（2）理解经济重心南

移的相关问题（3）理解小农经济、自然经济、自耕农经济三者之间

的关系（4）着重理解土地私有制及其与土地兼并的关系，认识古代

统治者均田、限田的本质目的，从而认识农业在古代社会中的重要地

位。（5）注意从多个方面把握古代手工业的发展状况，分析认识手工

业与小农经济、商品经济的互动关系。

过程与方法

过程与方法：问题探窕、分析比较、归纳总结。

情感•态度•价值观

情感态度价值观：①我国是世界农业发源地之一，古代农业起源

早，耕作技术先进，居于古代世界的领先地位。②生产力的发展

是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。③中国古代劳动人

民勤劳、智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，劳动者受到沉重

的剥削和压迫，生活困苦。

教学重点

及难点

重点：农业生产的发展；古代手工业的重要成就；官营手工业产

品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家

庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

难点：男耕女织的小农经济；中国古代手工业发展的特征。

教学策略

选择与设计

让学生结合课本和《三维设计》梳理基础知识，构建本课基本知

识框架，实现对基础知识的掌握；

补充和运用相关史料•，引导学生分析本课应掌握的一些重难点

结合历年相关的考点，针对相应的知识进行巩固练习练习

教学过程

通案

个人探索

预习（或复习）设计及策略

布置学生在课下提前对本课的内容进行复习，结合教材内容和

《三维设计》中基础知识部分的梳理，让学生通过再次的复习对本课

的基础知识框架有整体的构建。

引入设计及策略

展示本单元的时空坐标，了解单元主旨。

授课设计及策略

一、精耕细作的传统农业

1.耕作方式

2.耕作技术

3.耕作制度

4.水利灌溉

5.经营方式

二、土地制度的演变

三、古代手工业的进步

（一）官营手工业

1.历程；夏、商、西周时期的手工业，全部由官府垄断，“工商

食官”；春秋战国时期继续发展；西汉时将最有利可图的行业收归官

办。

2.特点：由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。生产不计

成本，产品大多精美。

3.表现

(1)冶金业

原始社会晚期

中国人已掌握了冶铜技术

商周时代

青铜铸造进入繁荣时期；西周晚期，中国已有铁器

两汉

高炉炼铁及炒钢技术；东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具水排

南北朝

发明灌钢法等，技术长期领先世界

(2)制瓷业

商朝

已烧制出原始瓷器

东汉至唐朝

东汉烧出成熟的青瓷；北朝烧出成熟的白瓷；唐朝时形成南青北

白两大制瓷系统

宋朝

瓷窑遍布各地，出现了五大名窑

明清

青花瓷、彩瓷、法琅彩争奇斗艳；江西景德镇是著名的瓷都

(3)丝织业

商朝

已有织机

西周

能生产斜纹提花织物

西汉

长安设东西织室，规模达数千工人

唐朝

吸收波斯的织法和图案风格

宋朝

织锦吸收了花鸟画中的写实风格

明清

官府在苏杭等地设织造局，缎成为清朝丝织品的代表

(二)民间手工业

1.生产特点

(1)家庭手工业；作为农户的副业，产品主要用来缴纳赋税和家

庭消费，剩余部分作为商品出卖。

(2)民营手工业：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品。

⑶田庄手工业：由田庄经营，涉及纺织、农具、兵器修造等,

是自然经济活动中的重要内容。

2.发展历程

(D早期状况：经历春秋战国和秦汉的发展后，魏晋南北朝时曾

遭受摧残。

(2)隋唐时期：民营手工业得以恢复和发展，唐朝朝廷赋税户调

的布、绢、锦等，多数出自农夫织妇之手。

(3)宋元时期：除纺织品外，城乡所需的日常用具及用品主要出

自民营手工业：元代黄道婆推广棉纺织技术，棉纺织品产量增多.

(4)明清时期：部分民营手工业占据全社会手工业生产的主导地

位。江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系，学术

界称之为“资本主义萌芽”。

(三)影响

1.西汉：中国丝绸通过“丝绸之路”远销亚洲I、欧洲，中国获

得了“丝国”的称誉。

2.唐朝：中国瓷器大量输往国外，远达欧洲、非洲。

3.明清：通过海上丝绸之路，瓷器对外销量更大，西方国家称

中国为“瓷器大国”。

［误区警示］官营手工业素称发达W一直领先

尽管官营手工业产品大多精美，但由于其生产不计成本，同时其

严格的管理严重挫伤了工匠的积极性，也不利于技术的传承，致使官

营手工业的发展难以持久。明朝中叶以后，官营手工业被民营手工业

超越。

课堂小结

回顾本节课掌握的三个内容，手工业的三种经营形态、三种行业

的发展表现及古代手工业的特点。

板书设计（或课件设计）

课题十九发达的古代农业和手工业

一、精耕细作的传统农业