《燕子》（第2课时）教学设计

教学设计课题燕子科目语文年级三年级课时第二课时课型新授课授课人王岩教学分析课程标准分析三年级学生有初步的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读文章。能联系上下文或借助词典理解有关词句的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。在交流和讨论中，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。教学内容分析本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。学情分析三年级学生的思维在很大程度上还是依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。反过来，如果只是简单地、干巴巴地教给他们单词，然后翻译出单词的意思，不但当时他们不爱听，课堂气氛沉闷，而且记忆效果也不好。资源环境分析拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。教学准备教学目标会写“掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕”8个字。2.朗读课文，边读边想象画面,感受燕子的美和春天的美。背诵第1~3自然段。重点难点重点：着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。难点：按一定的顺序观察画面。按照由远及近的顺序观察稻田、湖面；按照由近及远的顺序观察燕子。教法学法教法：讲授法学法：自主学习、合作学习教具资源多媒体课件设计思路复习巩固，以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序，并结合课文插图及重点词语，理解课文，想象画面，体会课文的思想感情，层层推进，读出味道。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用学习第一自然段看图学习，分段释疑，引导学生了解燕子外形特点。借助图片，口述外形特点。多媒体课件学习第二自然段对比句子，体会使用修饰语的好处；引导学生感受美丽的春景。学习本文优美的语言，学会使用修饰语，感悟春景的美。多媒体课件学习第三、四自然段通过对重点字词的学习引导学生理解燕子飞行的特点。根据已有经验想象画面，进一步了解燕子。多媒体课件学习第五自然段引导学生讨论“倦、痕”等几个词的用法。学习燕子飞倦休息的场景。多媒体课件总结全文，拓展延伸总结全文，指导背诵，写作训练。巩固所学内容，理清思绪，背诵课文，练习写作。多媒体课件板书设计燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）春景：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花：春光（静）赶来加入平添：生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾：轻快（动）休息：痕停（静）教学反思教学中，我注重加强学生对于重点词的理解，根据学生