第12课 机器人学走路教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）

第12课机器人学走路教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第12课机器人学走路教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）

本课是六年级信息科技课程的一部分，旨在通过机器人学走路的实践活动，让学生了解机器人基本原理，培养动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，通过实验操作，让学生在实践中学习信息技术知识，提高学生的信息素养。核心素养目标本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过机器人学走路的实践，学生将学会观察、分析问题，运用信息技术解决问题，培养创新思维和团队协作能力。同时，强化学生的动手实践能力，提高信息获取、处理和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备基本的计算机操作能力和对信息技术的初步认识，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，对编程和机器人有一定的兴趣和好奇心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对机器人学走路这一主题表现出较高的兴趣，喜欢动手实践。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的编程基础，而其他学生则可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解机器人原理和编程逻辑时可能遇到困难，尤其是在编程过程中遇到问题时，可能缺乏解决问题的方法和策略。此外，动手操作时可能遇到机械组装的难题，需要教师及时指导和帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》第四册教材，包含机器人学走路的相关章节。

2.辅助材料：准备与机器人学走路相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备机器人套件、编程软件、电脑等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践和合作学习的教学环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示机器人视频，引发学生对机器人学走路的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：提问学生之前学习的编程知识，如变量、循环、条件语句等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解机器人学走路的原理，包括传感器、电机、编程逻辑等。

-举例说明：通过展示简单的机器人走路程序，让学生直观理解编程逻辑。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，引导学生思考如何改进机器人走路的程序。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生按照教材和教师指导，组装机器人套件，并进行编程实践。

-教师指导：观察学生操作，及时解答学生疑问，指导学生调整程序，优化机器人走路效果。

-分组合作：鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试修改程序，使机器人完成更复杂的动作，如转弯、避障等。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享学习心得，总结本节课所学知识和技能。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识和技能。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成机器人学走路的程序，并尝试添加新的功能。

2.收集生活中常见的机器人应用，撰写一篇小论文。

-教师指导：提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生发挥创新思维。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，给予学生积极的评价和鼓励。

-学生评价：引导学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。教学资源拓展1.拓展资源

-机器人发展史：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械装置到现代的智能机器人，让学生了解机器人技术的演变和进步。

-机器人应用领域：探讨机器人在不同领域的应用，如工业生产、医疗健康、家庭服务、娱乐等，拓宽学生的视野。

-编程语言介绍：简要介绍常见的编程语言，如Python、Scratch等，帮助学生了解编程语言的特点和应用场景。

-机器人竞赛信息：提供国内外机器人竞赛的相关信息，鼓励学生参与竞赛，提高实践能力和创新能力。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《机器人技术入门》、《智能机器人应用与发展》等书籍，让学生在课外自主学习和探索机器人知识。

-观看科普视频：推荐观看《机器人的秘密》、《人工智能探秘》等科普视频，通过生动形象的方式了解机器人的原理和应用。

-参加兴趣小组：鼓励学生加入学校的机器人兴趣小组或科技俱乐部，与其他同学交流学习，共同进步。

-举办小型机器人制作比赛：组织学生进行小型机器人制作比赛，激发学生的创新思维和动手能力。

-利用在线平台学习：引导学生使用在线学习平台，如C、Scratch等，学习编程和机器人制作相关知识。

-参观科技馆：组织学生参观当地或邻近的科技馆，亲自体验机器人和人工智能的科技成果。

-撰写研究报告：鼓励学生结合所学知识，撰写关于机器人技术的研究报告，提高学生的综合运用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《机器人简史》一书，通过了解机器人的发展历程，学生可以更深入地理解机器人技术的演变和未来趋势。

-视频资源：《机器人的未来》纪录片，通过观看视频，学生可以直观地看到机器人技术的实际应用和未来可能的变化。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《机器人简史》，了解机器人的起源、发展以及对社会的影响。

-观看《机器人的未来》纪录片，思考纪录片中提到的机器人技术如何改变我们的日常生活。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的心得体会，或者撰写一篇关于机器人技术对社会影响的短文。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享自己的阅读和观看体验，促进知识的交流和深化。

-对于有编程兴趣的学生，可以提供一些在线编程平台或软件的推荐，如Scratch、Python等，鼓励学生尝试自己编写简单的机器人控制程序。

-鼓励学生在家中或社区寻找与机器人相关的实践活动，如参观当地的机器人展览或科技馆，以增强学习的实际感和兴趣。

-教师应随时准备解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计①机器人学走路原理