6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

上课时间上课时间6.1我对谁负责谁对我负责教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课《6.1我对谁负责谁对我负责》教学设计紧密围绕统编版道德与法治八年级上册教材内容，结合学生实际生活经验，旨在引导学生认识责任的重要性，理解责任与权利的关系，培养学生的责任意识和责任感。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提升道德素养。核心素养目标核心素养目标教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-明确责任的概念和重要性：重点讲解责任是公民的基本素质，是社会关系中的相互承诺，强调个人在社会生活中的责任意识。

-理解责任与权利的关系：强调在享有权利的同时，必须履行相应的责任，通过案例分析，让学生认识到权利与责任的相互依存。

-培养责任担当：通过具体情境，引导学生思考如何在现实生活中承担责任，提升解决实际问题的能力。

2.教学难点：

-理解责任的具体表现：难点在于让学生认识到责任不仅体现在对他人负责，也包括对自己的行为负责。例如，如何面对学习中的困难和挑战，如何合理规划时间等。

-责任与权利的平衡：难点在于帮助学生理解在某些情况下，可能需要放弃某些权利以履行责任，如遵守交通规则时放弃部分个人出行自由。

-个人责任感与集体责任感的培养：难点在于引导学生认识到个人行为对集体的影响，以及如何在集体中承担责任，例如，在团队合作中如何协调个人与集体的利益。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：责任相关的视频资料、案例分析材料、在线测试题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂辩论教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：用一句富有启发性的问题引起学生的兴趣，如：“同学们，你们认为什么是责任？为什么责任对我们来说如此重要？”

-引导思考：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题：“今天，我们将深入探讨‘我对谁负责，谁对我负责’这一话题，进一步理解责任的意义和我们的责任所在。”

-播放视频：播放一段关于责任的视频片段，让学生直观感受责任的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）责任的概念和重要性

-讲解责任的定义：责任是个人或集体在社会生活中应承担的义务和承诺。

-分析责任的重要性：通过案例分析，如“不文明行为的后果”，让学生认识到责任对于维护社会秩序的重要性。

（2）责任与权利的关系

-解释权利与责任的相互依存：权利是享有利益，责任是履行义务。如“公民享有言论自由，同时也需负责任地使用言论自由”。

-案例分析：分析一个涉及权利与责任冲突的案例，引导学生思考如何平衡权利与责任。

（3）责任担当的培养

-讲解责任担当的表现：如在学习、生活、社会交往中主动承担责任。

-实践指导：引导学生如何在日常生活中践行责任，如“时间管理”、“关爱他人”等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，模拟现实生活中的场景，如“公共交通中的让座问题”，让学生在角色扮演中体会责任担当。

（2）案例分析：针对课本中的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何承担责任，以及他们的行为对社会产生的影响。

（3）制定个人责任计划：引导学生根据自身情况，制定一份个人责任计划，明确自己的责任目标，提高自我管理能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）责任的表现：如“遵守纪律”、“关爱他人”、“保护环境”等。

（2）权利与责任的平衡：如“在享受自由的同时，遵守法律法规”、“在追求个人利益时，兼顾他人权益”等。

（3）个人责任感与集体责任感：如“在团队中，主动承担责任，共同完成任务”、“在集体生活中，关心他人，维护集体荣誉”。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调责任的重要性、责任与权利的关系以及责任担当的培养。

-通过举例，让学生进一步理解责任的具体表现，如“在学习中努力，提高自身素质”、“在生活中关心他人，传递正能量”等。

-布置课后作业，如“思考自己在家、在学校、在社会中的责任，并制定相应的责任计划”。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-责任的历史与文化：介绍不同文化背景下对责任的理解和实践，如中国古代的孝道文化、西方的契约精神等。

-责任法律知识：简要介绍与责任相关的法律法规，如《中华人民共和国民法典》中的相关规定。

-责任案例库：收集国内外典型的责任案例，包括个人责任、社会责任、法律责任等多个方面。

-责任心理学研究：探讨责任心理学在日常生活和教育中的应用，如责任感的培养、责任感的评估等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《责任的力量》等书籍，通过阅读了解责任的深层含义和作用。

-观看纪录片：推荐观看关于责任主题的纪录片，如《责任的力量》、《社会契约》等，通过视觉影像感受责任的现实意义。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如环保行动、志愿者服务等，亲身体验责任的实际意义。

-家庭讨论：与家人一起讨论家庭中的责任分配，如家务分担、教育子女等，增进家庭成员之间的责任意识。

-责任角色扮演：设计一系列角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色的责任，如教师、医生、警察等。

-网络学习资源：利用网络平台，如MOOC（大型在线开放课程）中的责任相关课程，进行在线学习。

-责任主题写作：鼓励学生以责任为主题进行写作，如日记、短文、小说等，通过写作表达对责任的理解和感悟。

-责任主题辩论：组织学生进行责任主题的辩论，如“个人责任与社会责任的关系”，通过辩论提升思辨能力。

-责任知识竞赛：举办责任知识竞赛，检验学生对责任相关知识的掌握程度，增强学习的趣味性。重点题型整理重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：小明在学校里发现一位老人跌倒在地，周围没有其他人帮忙。小明应该怎么做？

-答案：小明应该首先评估现场情况，确保老人的安全。然后，他可以拨打急救电话或寻找附近的商店请求帮助。同时，他可以安抚老人，避免其因为紧张而加重伤势。在这个过程中，小明展现了他的社会责任感和对他人负责的态度。

2.**角色扮演题**

-题目：假设你在学校的一个团队项目中，负责整理资料，但其他成员没有按时完成任务。你应该如何处理？

-答案：首先，与团队成员进行沟通，了解他们未能按时完成任务的原因。如果是因为个人原因，可以提出自己的解决方案，如分工调整或请求额外帮助。如果是因为共同责任，可以组织一次会议，共同商讨解决方案，确保团队目标的实现。

3.**讨论题**

-题目：你认为个人责任和社会责任之间有什么区别和联系？

-答案：个人责任是指个人对自己行为负责，如遵守法律法规、履行承诺等。社会责任则是指个人对他人、社会和自然环境负责，如保护环境、参与公益活动等。两者联系在于，个人责任是社会责任的基础，只有每个人都能承担起自己的个人责任，才能共同构建和谐社会。

4.**思考题**

-题目：在现实生活中，如何平衡个人权利与履行社会责任？

-答案：平衡个人权利与履行社会责任的关键在于理解和尊重他人的权利，同时在自己的能力范围内为社会做出贡献。例如，在享受言论自由的同时，要注意言论的适当性和对他人可能造成的影响。

5.**应用题**

-题目：如果你在网上看到有人发布不实信息，你应该如何应对？

-答案：首先，不应传播这些信息，避免误导他人。其次，可以通过官方渠道或社交媒体平台指出这些信息的错误，提醒公众注意。最后，如果可能，可以向相关机构举报，以防止虚假信息的扩散。在这个过程中，个人应当发挥责任感，维护网络环境的清朗。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试将课堂变得更加互动，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，也能让他们在互动中更好地理解和应用知识。

2.案例教学：在教学中引入更多真实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，这样不仅能够增加课堂的趣味性，还能提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：有时候发现学生对于某些概念的理解不够深入，可能是因为我没有提供足够的背景知识和深度分析。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，可能忽略了学生的个体差异和创造性思维的培养。

3.资源利用不够充分：虽然我们有一些在线资源和多媒体工具，但发现学生们并没有充分利用这些资源，这可能是因为我没有有效地引导和鼓励他们。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在教学中我将更加注重概念的解释和背景知识的补充，通过更深入的分析和讨论，帮助学生建立起完整的知识体系。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我将尝试引入项目评估、自评和互评等方式，以便更全面地评价学生的学习成果。

3.优化资源利用：我将设计一些互动活动，引导学生利用在线资源和多媒体工具，通过小组合作和自主探索来学习，同时我也会定期检查和反馈，确保他们能够有效地利用这些资源。板书设计板书设计①责任的定义与重要性

-责任：社会关系中的相互承诺

-重要性：维护社会秩序、促