初中音乐人教版七年级上册欣赏 蜡烛舞教案

初中音乐人教版七年级上册欣赏蜡烛舞教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：初中音乐人教版七年级上册欣赏《蜡烛舞》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.通过学习《蜡烛舞》，引导学生体验音乐的情感表达，增强情感共鸣。

3.培养学生团队合作精神，通过集体演唱、演奏等活动，提升集体意识和协作能力。

4.增强学生对民族音乐文化的认识，激发对民族音乐文化的热爱和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.正确理解《蜡烛舞》的音乐风格和情感内涵。

2.通过集体演唱和乐器演奏，展现音乐作品的和谐与统一。

难点：

1.学生对《蜡烛舞》的音乐风格把握不准确，难以传达作品情感。

2.学生在集体演奏中协调配合，保持音乐的节奏和旋律。

解决办法：

1.通过多媒体展示《蜡烛舞》的舞蹈视频，帮助学生直观感受音乐风格和情感。

2.分步骤教学，先进行节奏练习，再逐步加入旋律，最后进行集体演唱和演奏。

3.设立小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同提高。

4.鼓励学生自我评价和同伴评价，及时调整演奏和演唱中的不足。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）。

2.课程平台：人教版初中音乐教材电子版。

3.信息化资源：《蜡烛舞》音乐视频、舞蹈视频、相关音乐理论资料。

4.教学手段：多媒体课件、示范演唱与演奏、小组合作学习、互动游戏。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段与《蜡烛舞》相关的舞蹈视频，让学生初步感受作品的舞蹈风格和音乐氛围。

2.提问：“同学们，你们能从视频中感受到什么样的情绪？舞蹈和音乐之间有什么联系？”

3.学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将一起学习这首著名的《蜡烛舞》，探究音乐与舞蹈之间的和谐与统一。”

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍《蜡烛舞》的背景和创作背景，让学生了解作品的民族特色和艺术价值。

2.分析《蜡烛舞》的音乐结构，讲解旋律、节奏、和声等音乐要素。

3.通过多媒体展示乐谱，引导学生学习音乐符号和记谱方法。

4.介绍集体演唱和乐器演奏的基本技巧，强调团队协作的重要性。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生分组，每组选择一种乐器（如吉他、钢琴等）进行简单的即兴演奏。

2.教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧，鼓励学生发挥创意。

3.全班集体演唱《蜡烛舞》，教师引导学生注意音准和节奏。

4.学生讨论：在演唱和演奏过程中，如何更好地体现作品的情感和风格？

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对《蜡烛舞》有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点内容。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生上台，展示他们在课堂上的学习成果，如乐器演奏、演唱等。

2.学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“在今天的活动中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

4.学生分享经验，教师总结并强调解决问题的方法。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：如何将《蜡烛舞》的学习经验应用到日常生活中？

2.学生讨论并分享自己的看法。

3.教师总结：“学习音乐不仅是为了欣赏美，更是一种生活态度的培养。”

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，与家人一起欣赏《蜡烛舞》，尝试用不同的方式表达对作品的感受。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐鉴赏能力提升**：通过学习《蜡烛舞》，学生对音乐作品的感知和鉴赏能力得到显著提升。学生能够从旋律、节奏、和声等多个角度分析音乐作品，理解作品背后的文化内涵和情感表达。

2.**音乐理论知识掌握**：学生在学习过程中，对音乐符号、记谱方法、音乐结构等基本理论知识有了更深入的理解和掌握。这有助于他们在未来的音乐学习中，能够更加熟练地阅读和分析音乐作品。

3.**音乐实践能力增强**：学生在集体演唱和乐器演奏的实践中，提高了自己的音乐表现力。他们学会了如何与同伴协调配合，共同完成音乐作品的演绎，增强了团队协作能力。

4.**审美素养的提高**：通过欣赏和学习《蜡烛舞》，学生对民族音乐文化有了更深刻的认识，激发了他们对民族音乐文化的热爱和传承意识。这有助于培养他们的审美情趣和文化自信。

5.**情感共鸣能力的培养**：学生在学习《蜡烛舞》的过程中，能够体会到音乐作品所表达的情感，从而培养自己的情感共鸣能力。这对于他们的情感表达和人际交往能力的发展具有积极意义。

6.**创新能力的发展**：在课堂练习和活动中，学生被鼓励尝试不同的演奏和演唱方式，这有助于激发他们的创新思维和创造力。

7.**生活态度的转变**：学生通过学习音乐，逐渐形成了积极向上、乐观的生活态度。他们将音乐学习中的团队协作、自我挑战等精神应用到日常生活中，提高了自身的生活质量。

8.**综合素质的提升**：音乐学习不仅有助于学生提高音乐素养，还能促进他们的全面发展。学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯、自律意识和自我管理能力。典型例题讲解1.**例题**：请分析《蜡烛舞》的旋律特点，并说明其与舞蹈风格的关系。

**答案**：《蜡烛舞》的旋律具有明显的民族特色，旋律线条流畅，节奏明快。这种旋律特点与舞蹈风格相得益彰，使得舞蹈动作更加活泼、充满活力。

2.**例题**：在《蜡烛舞》中，如何通过演唱和演奏来表现作品的情感？

**答案**：在演唱时，可以适当提高音量，加强语气，以表现舞蹈的激情。在演奏乐器时，可以通过调整音色和节奏，增强音乐的感染力。

3.**例题**：请列举《蜡烛舞》中的几种音乐要素，并说明它们在作品中的作用。

**答案**：《蜡烛舞》中的音乐要素包括旋律、节奏、和声等。旋律是作品的灵魂，节奏是作品的骨架，和声则丰富了音乐的表现力。

4.**例题**：如何通过集体演唱和乐器演奏，展现《蜡烛舞》的和谐与统一？

**答案**：在集体演唱时，要注意音准和节奏的统一；在乐器演奏中，要协调音色和节奏，确保整体音乐的和谐性。

5.**例题**：在《蜡烛舞》的学习过程中，如何培养学生的团队协作精神？

**答案**：通过分组练习和集体演出，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成音乐作品的演绎。同时，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维。板书设计①知识点：《蜡烛舞》概述

-蜡烛舞名称

-创作背景

-民族特色

②知识点：音乐分析

-旋律特点

-节奏特点

-和声特点

③知识点：演唱与演奏技巧

-演唱技巧：音准、节奏、语气