第二单元《 我们的班级-我是班级值日生》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第二单元《我们的班级——我是班级值日生》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：第二单元《我们的班级——我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的自我管理能力和一定的集体生活经验，对班级规则和日常值日工作有一定的认识，能够简单执行一些基本的值日任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级活动通常表现出较高的参与兴趣，但他们对值日工作的认识和执行能力参差不齐。部分学生可能对担任值日生有较强的责任感，而另一些学生可能对此缺乏兴趣或理解。学习风格上，学生中有依赖型、合作型和创新型等多种类型，需要教师根据不同风格的学生采取相应的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对值日工作的具体要求和操作流程不够熟悉，导致执行过程中出现混乱。此外，部分学生可能由于年龄较小，在时间管理和自我监控方面存在困难，需要教师耐心指导。同时，学生之间可能因为分工不均或合作不佳而产生矛盾，这也是教学过程中需要关注和解决的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师讲解班级值日的重要性及基本职责，然后引导学生讨论如何更好地执行值日任务。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演值日生，实际操作值日流程，加深对值日工作的理解。

3.利用多媒体展示班级值日的实际案例，让学生通过观察和思考，学习如何高效完成值日工作。

4.设计“值日日记”游戏，鼓励学生在游戏中记录自己的值日经历，提高参与度和学习兴趣。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段班级值日生的日常工作视频，引导学生观察并思考视频中的值日生是如何工作的。

2.提出问题：值日生在班级中扮演着什么角色？他们需要做哪些工作？这些工作有什么意义？

3.学生分享：请几位同学分享他们班级的值日生工作经历，讨论值日生在工作中遇到的困难和解决方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍班级值日生的基本职责，如打扫卫生、检查教室设施、维护纪律等。

2.讲解值日生的工作流程，包括准备工作、具体执行和总结反思。

3.强调值日生在班级中的重要作用，如促进班级卫生、营造良好学习氛围等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高值日工作的效率和效果。

2.角色扮演：每个小组选取一名学生扮演值日生，进行值日工作模拟，其他成员观察并提出改进意见。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：值日生在工作中遇到的最大困难是什么？如何解决？

2.学生回答：请学生分享自己在值日工作中的经验和教训。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你担任值日生，你会如何安排自己的工作？

2.学生回答：请学生谈谈自己的设想，并分享如何协调好值日与其他班级活动的关系。

（六）总结反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调值日生在班级中的重要作用。

2.学生反思：请学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

（七）拓展活动（5分钟）

1.设计“值日日记”游戏：让学生记录自己的值日经历，分享在值日过程中的趣事和感悟。

2.学生展示：请几位同学分享自己的“值日日记”，其他同学进行点评和交流。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：通过阅读此书，学生可以更深入地了解班级管理的基本规范，以及值日生在维护班级秩序中的角色。

-《校园值日生手册》：这是一本专门针对小学生值日生的指导书，内容包括值日生的职责、工作流程、注意事项等，适合学生课后自学。

-《我的值日生活》：邀请曾经担任过值日生的同学分享自己的值日经历，记录在班级值日过程中的趣事和感悟，以及如何克服困难的经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行设计一份值日生工作计划，包括每日值日内容、工作流程和预期效果。

-学生可以观察和记录班级在值日生管理下的变化，如卫生状况、学习氛围等，并撰写观察报告。

-学生可以邀请家长参与，共同讨论如何更好地支持班级值日工作，例如在家中练习整理和清洁技能。

-学生可以开展班级值日技能比赛，通过竞赛的形式提高学生对值日工作的重视程度和实践能力。

-学生可以参与社区服务，将学到的值日知识和技能应用到实际生活中，如参与社区清洁活动，体验不同角色下的责任与担当。

3.知识点拓展：

-了解不同国家或地区的学校值日生制度，比较异同，拓展国际视野。

-学习班级管理的基本原则，如公平、公正、透明，培养学生的领导力和组织能力。

-探究班级值日与环保、节能、安全等知识点的关联，提高学生的综合素质。

-通过案例研究，分析值日生在班级管理中的积极作用，激发学生的社会责任感。板书设计①班级值日生的角色

-班级秩序维护者

-卫生管理负责人

-教室环境监督者

②值日生的基本职责

-打扫卫生

-检查教室设施

-维护纪律

-记录班级情况

③值日工作流程

-准备工作

-具体执行

-总结反思

④值日生工作要点

-认真负责

-主动积极

-公平公正

-团结协作

⑤值日生工作意义

-营造良好学习氛围

-促进班级和谐发展

-培养学生责任感

-提高班级凝聚力教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课主要是围绕“我是班级值日生”这个主题展开的。看到孩子们在课堂上那么积极地参与，我真心感到高兴。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现孩子们对于值日生的职责和工作流程有了更清晰的认识。特别是角色扮演环节，大家都很投入，通过实际操作，对值日工作有了更直观的理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解值日工作流程时，有些孩子似乎不太能跟上节奏，我可能需要更细致地讲解，或者采用更直观的教学手段。另外，在课堂提问环节，我发现有些孩子不太敢举手发言，这可能是因为他们对值日生这个角色还不够自信，或者是对自己的表达不够自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，帮助他们建立自信。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们不仅学到了值日生的基本职责和工作流程，更重要的是，他们体会到了作为班级一员的责任感。在情感态度方面，孩子们对待值日工作的态度有了明显的变化，从最初的被动接受到现在的主动参与，这是一个很大的进步。

对于今后的教学，我有一些想法。首先，我会尝试更多样化的教学方法，比如利用多媒体资源，或者设计一些互动性强的游戏，让课堂更加生动有趣。其次，我会关注每个孩子的学习情况，特别是那些不太自信的孩子，我会更多地鼓励他们，帮助他们找到学习的乐趣。最后，我会加强与家长的沟通，让家长也参与到孩子的学习中来，共同促进孩子的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下值日生工作记录表，记录本周自己的值日情况，包括打扫卫生、检查设施、维护纪律等方面。

2.写一篇关于“我是班级值日生”的日记，描述自己在值日过程中的经历和感受。

3.设计一份班级值日生工作手册，内容包括值日生的职责、工作流程、注意事项等。

作业反馈：

1.对学生的作业记录表进行批改，检查他们是否准确地记录了自己的值日情况，是否遵循了工作流程，是否能够发现问题并及时解决。

2.阅读学生的日记，关注他们在值日过程中的成长和变化，以及他们对班级责任感的态度。

3.审阅学生设计的班级值日生工作手册，评估其内容是否全面、结构是否合理、表述是否清晰。

4.在反馈时，针对每个学生的具体表现给出个性化的评价，指出他们在值日工作中的优点和需要改进的地方。

5.提出改进建议，如如何更有效地管理时间、如何与同学更好地沟通合作、如何提高值日工作的效率等。

6.鼓励学生在下次值日时尝试应用这些建议，并观察他们的进步。

7.定期收集学生的反馈，了解他们对值日工作的看法和建议，以便不断调整和优化教学方法和作业内容。典型例题讲解例题1：

班级每周有一次卫生大扫除，如果每个小组负责一部分区域，每个小组需要完成的工作量是多少？假设班级有5个小组，需要打扫的区域是教室的5个部分。

答案：每个小组负责打扫的区域是教室的1/5，即每个小组需要完成的工作量是总工作量的1/5。

例题2：

值日生在一天中需要完成以下工作：整理桌面（每张桌子1分钟），清理地面（每平方米1分钟），检查门窗（每个门窗1分钟）。如果教室有20张桌子，地面面积是80平方米，共有5个门窗，值日生需要多长时间才能完成所有工作？

答案：整理桌面需要20张桌子×1分钟/桌子=20分钟。

清理地面需要80平方米×1分钟/平方米=80分钟。

检查门窗需要5个门窗×1分钟/门窗=5分钟。

总共需要的时间是20分钟+80分钟+5分钟=105分钟。

例题3：

值日生发现教室里有5个垃圾袋需要倒掉，每个垃圾袋装满的垃圾量是5升，如果垃圾袋可以装10升，那么值日生需要倒几次垃圾？

答案：每个垃圾袋装满的垃圾量是5升，总共5个垃圾袋是5升×5=25升。

每个垃圾袋可以装10升，所以值日生需要倒25升÷10升/袋=2.5次。

由于不能倒半次，值日生需要倒3次垃圾。

例题4：

值日生在检查教室卫生时，发现地上有10个纸团和5个塑料瓶。如果每个纸团重10克，每个塑料瓶重50克，值日生需要将这些垃圾分别放入两个垃圾桶，每个垃圾桶最多能装500克，值日生应该怎样放置？

答案：纸团总重量是10个×10克/个=100克。

塑料瓶总重量是5个×50克/个=250克。

由于每个垃圾桶最多装500克，纸团和塑料瓶的总重量350克小于500克，所以值日生可以将纸团和塑