本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）

本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）设计意图本单元复习与测试教学设计旨在巩固学生对小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）教材中基本信息技术的掌握，提高学生信息素养。通过复习与测试，检验学生对信息获取、处理、表达和交流等能力的综合运用，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取与处理能力。通过复习和测试，强化学生对信息检索、数据分析、信息安全和网络安全等方面的认识，增强信息道德意识。同时，培养学生的创新思维和问题解决能力，提升信息技术在实际生活中的应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-信息检索与筛选：重点讲解如何使用搜索引擎和数据库进行有效信息检索，以及如何从大量信息中筛选出所需内容。

-信息安全意识：强调网络安全的重要性，教授学生如何识别和防范网络风险，如病毒、钓鱼网站等。

-信息表达与交流：指导学生如何利用信息技术工具进行清晰、准确的信息表达和交流。

2.教学难点

-信息检索技巧：学生可能难以掌握高效的信息检索技巧，如关键词的选择、高级搜索功能的使用等。

-信息安全认知：理解网络安全概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例帮助学生建立安全意识。

-信息表达与交流的实际应用：学生可能在实际应用中遇到困难，如如何制作演示文稿、撰写信息报告等。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络资源库、在线教育平台、教学视频、互动软件

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具、学生作业示例、在线测试工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习任务可以是观看关于“网络基本概念”的视频，并完成一份简答题。

-设计预习问题：围绕“网络基本概念”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“什么是互联网？互联网在我们生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“网络基本概念”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过平台提交预习笔记，教师通过笔记内容了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“网络基本概念”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于网络发展历程的故事。

-讲解知识点：详细讲解“网络基本概念”，结合实例帮助学生理解。

教师通过PPT展示网络结构图，讲解IP地址、域名等概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“网络基本概念”技能。

学生分组讨论网络在不同领域的应用，并设计一个小型网络实验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于网络安全的疑问，教师给予专业解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“网络基本概念”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“网络基本概念”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“网络基本概念”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网络基本概念”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是完成一份关于网络安全的调查报告。

-提供拓展资源：提供与“网络基本概念”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐一些关于网络安全的基础书籍和在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过作业反馈学生的掌握情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，认识到自己在网络安全知识上的不足，并提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确地理解和描述网络的基本概念，如互联网、IP地址、域名等。

-学生掌握了信息检索的基本技巧，能够高效地从网络资源中筛选出所需信息。

-学生对网络安全有了初步的认识，了解常见的网络风险和防范措施。

2.技能提升

-学生能够熟练使用网络搜索引擎和数据库进行信息检索。

-学生能够运用信息技术工具进行信息表达和交流，如制作演示文稿、撰写信息报告等。

-学生在实践活动中，如网络实验，能够动手操作，解决实际问题。

3.思维能力

-学生在预习和课堂活动中，能够独立思考，提出问题和解决方案。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重他人观点，进行有效沟通。

-学生在反思总结中，能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，提出改进建议。

4.价值观与道德素养

-学生树立了正确的网络安全观念，认识到网络安全的重要性。

-学生在信息交流中，能够遵循诚信、尊重他人等道德原则。

-学生在实践活动中，能够培养团队合作精神，增强社会责任感。

5.自主学习能力

-学生能够自主阅读教材，理解并掌握相关知识点。

-学生能够利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识面。

-学生能够根据自己的学习情况，制定学习计划和目标，并付诸实践。

6.创新能力

-学生在课堂活动中，能够提出创新的想法和解决方案。

-学生在实践活动中，能够尝试新的方法和技术，勇于挑战自我。

-学生在反思总结中，能够提出创新性的改进措施，提高学习效果。

7.社会实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在课外活动中，能够利用信息技术参与社会实践活动，如公益活动、志愿服务等。

-学生在社会实践中，能够增强社会责任感，培养良好的公民意识。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时检验学生对“网络基本概念”的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和实践操作能力。

-小组评价：每组在完成实践活动后，进行组内互评，培养学生自我评价和他人评价的能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的信息检索、信息表达和交流等方面。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

3.测试与评估

-定期测试：通过单元测试，全面评估学生对“网络基本概念”的掌握情况，包括知识、技能和思维能力的综合运用。

-成绩分析：对测试成绩进行分析，找出学生学习中的薄弱环节，制定针对性的教学策略。

-学生自评与互评：在测试结束后，引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力。

4.学生成长档案

-建立学生成长档案：记录学生在整个学习过程中的表现，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

-档案分析：定期分析学生成长档案，了解学生的学习进步和存在的问题，为后续教学提供参考。

5.家长沟通

-定期与家长沟通：通过家长会、家校联系册等方式，向家长反馈学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长参与：鼓励家长参与学生的信息技术学习，如监督学生完成作业、共同探讨信息技术应用等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与生活结合：在教学中，我尝试将信息技术与学生的日常生活相结合，比如通过分析社交媒体上的信息传播，让学生了解网络信息的安全性。

2.多媒体教学资源整合：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的信息技术概念更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：部分学生在信息检索和筛选方面存在困难，需要加强这方面的训练。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，学生的参与度有时不够，需要更多地鼓励学生发表自己的观点。

3.评价方式单一：目前