Module6 单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

-1-Module6单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Module6单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

本单元以“HealthyEating”为主题，通过对话、阅读和写作等形式，引导学生了解健康饮食的重要性，学习如何选择健康的食物。教材内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平，有助于提升学生的英语应用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生核心素养中的“文化理解”和“思维品质”。通过学习健康饮食的相关知识，学生能够理解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。同时，通过分析和讨论健康饮食的重要性，学生将提升批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在健康饮食方面，他们对部分健康食品有一定的了解，如蔬菜、水果等，但可能对健康饮食的概念和具体实践细节掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康饮食这一主题普遍感兴趣，尤其是与生活息息相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和视频来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语词汇和句型的不熟悉，影响了对健康饮食知识的理解；二是缺乏对健康饮食实际操作的实践经验，导致理论知识与实际应用脱节；三是由于年龄特点，学生在讨论和写作时可能缺乏深度和逻辑性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级下册》教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现教学内容。

3.教室布置：创建分组讨论区，摆放桌椅以适应小组活动，并准备白板或投影仪展示教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于健康饮食的图片，提问学生：“你们认为什么是健康饮食？为什么它对我们很重要？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的食物词汇和描述食物的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍健康饮食的基本原则，如均衡饮食、适量摄入、选择新鲜食物等。

-举例说明：通过展示不同食物的营养成分表，让学生了解不同食物的营养价值。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学原则，选择几种食物，并讨论它们是否健康。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍如何制定健康的饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食的选择。

-举例说明：通过实际案例，展示如何将健康饮食原则应用到日常生活中。

-互动探究：让学生根据所学内容，设计自己的健康饮食计划，并分享给小组。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在超市购物，根据健康饮食原则选择商品。

-教师指导：观察学生的活动，及时纠正错误，并给予积极的反馈。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍健康饮食对身体健康的好处，如预防疾病、增强免疫力等。

-举例说明：通过展示健康饮食前后对比的图片，让学生直观感受健康饮食的效果。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保每位学生都能理解。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-反思：引导学生思考如何将健康饮食的理念应用到自己的生活中。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起制定一份健康饮食计划，并记录实施情况。

9.教学评价（约2分钟）

-评价方式：通过观察学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对健康饮食知识的掌握程度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《HealthyEatingHabitsforKids》（适合家庭阅读，介绍儿童健康饮食习惯）

-阅读材料二：《NutritionFacts:UnderstandingFoodLabels》（介绍如何阅读食品标签，了解营养成分）

-阅读材料三：《FruitsandVegetables:ARainbowofHealth》（介绍不同颜色的水果和蔬菜对健康的好处）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或当地书店，寻找关于健康饮食的书籍和杂志。

-利用网络资源，如健康饮食博客、健康组织网站，了解最新的健康饮食趋势。

-观看健康饮食相关的纪录片或视频，如《SuperSizeMe》或《FoodInc.》，以了解食品工业对健康饮食的影响。

-与家人一起进行烹饪实验，尝试制作健康的家常菜，记录烹饪过程和成果。

-参与社区活动，如健康饮食讲座或社区花园，亲身体验健康饮食的生活方式。

-设计自己的健康饮食日记，记录每天的饮食情况和感受，分析并改进自己的饮食习惯。

-通过社交媒体或学校论坛，分享自己的健康饮食心得，鼓励他人一起追求健康生活。

-参与学校或社区的健康饮食比赛，如最健康食谱大赛，激发创造力和实践能力。教学反思今天上了关于健康饮食的英语课，感觉整体效果还不错。学生们对健康饮食这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃。不过，在教学中我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在理解健康饮食的概念时遇到了困难。他们对于一些专业术语，如“calorie”、“nutrient”等，不太熟悉。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中加入一些简单的词汇讲解，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我在课堂讨论环节发现，部分学生的参与度不高。他们可能是因为害羞或者不自信，不敢在大家面前发言。为了提高他们的参与度，我尝试让他们在小组内先进行讨论，然后再派代表发言。这样，他们可以在小组内互相鼓励，增强自信。

此外，我还注意到，在讲解健康饮食原则时，有的学生对于如何将这些原则应用到实际生活中感到困惑。因此，我决定在下一节课中，通过角色扮演和实际操作的方式，让学生们更直观地了解如何选择健康的食物，并制定自己的饮食计划。典型例题讲解1.例题：请用英语描述你今天早餐吃了什么。

答案：Thismorning,Ihadabowlofoatmealwithsomefreshfruitsandaglassofmilk.

2.例题：如果一杯果汁含有100卡路里，一杯牛奶含有150卡路里，一杯橙汁含有200卡路里，你更喜欢哪一种饮料？为什么？

答案：Ipreferorangejuicebecauseithasthehighestcaloriecontent,whichcanprovidemoreenergy.

3.例题：以下哪种食物属于低脂肪、高纤维的健康食品？

A.汉堡

B.蔬菜沙拉

C.油炸鸡

D.洋快餐

答案：B.蔬菜沙拉

4.例题：请用英语表达“多吃蔬菜和水果有助于身体健康”。

答案：Eatingmorevegetablesandfruitsisbe