《建立良好的公共秩序(第二课时)》课件

《建立良好的公共秩序（第二课时）》部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

我觉得博物馆并不是游乐场，不可以随意跑动、追逐、打闹。这样会影响其他游客。

我觉得在博物馆就要守规矩，人人都想在良好的环境中参观，都无法忍受在公共场合，不顾他人感受，只凭自己喜好的行为。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》说一说：

在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，应该怎么做？部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

我觉得应该保持安静，有秩序，不推挤，用心聆听。用心聆听讲解是对讲解员的尊重，也是公共场所应遵守的礼仪。

我觉得去博物馆是去增长见识的，只有保持安静，才能好好看介绍，听讲解，了解各种展品的历史文化价值。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

参加社区打扫卫生的活动时，我觉得能用自己的行动，让社区环境变得更整洁，感觉很自豪。

参加关爱老人活动时，我把社区里的老人当做自己的亲人一样，用心送去关爱，感觉社区变成了一个大家庭。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》说一说：

参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，应该怎么做？部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

当参加社区活动时，我们用爱心关爱老人，帮助老人，做自己力所能及的事，我们还可以为老人准备一些节目，表演给他们看。

参加环保活动时，准备一些垃圾袋，做好垃圾分类，给居民创造美丽整洁的环境，同时传播正确的垃圾分类知识。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人心中有集体部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

2020年东京奥运会，中国运动员用永不言败的精神，获得了38枚奥运金牌。

他们用世界冠军，让中国的国歌在日本东京响彻38次，让中国的国旗在日本东京的赛场上38次升起。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》说一说：

当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，应该怎么做？部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

中华人民共和国国旗和国歌是中华人民共和国的象征和标志。一切公民和组织都应当尊重国旗，尊重国歌，维护国家的尊严。

当赛场升国旗时，我们要立刻起立，立正站好，面向国旗，注视着国旗缓缓升起，高唱国歌。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人心中有集体心中有国家个人规范自身言行劝阻不良行为部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》小组讨论：

生活中还有哪些公共场合需要我们注意规范自己的行为？怎样做才正确？

请想一想，小组讨论交流。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人心中有集体心中有国家个人规范自身言行劝阻不良行为汇聚社会力量社会部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。办法：工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。办法：社会上出现感染性较强的流行病疫情。办法：部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》▲需要交通部门来疏导交通。▲需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。▲需要城市建设部门修理红绿灯，使红绿灯正常工作。路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。办法：部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》▲需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水。▲对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。办法：部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》社会上出现感染性较强的流行病疫情。办法：▲《中华人民共和国突发事件应对法》第五十七条突发事件发生地的公民应当服从人民政府、居民委员会、村民委员会或者所属单位的指挥和安排，配合人民政府采取的应急处置措施，积极参加应急救援工作，协助维护社会秩序。▲《突发事件应对法》第六十六条

单位或者个人违反本法规定，不服从所在地人民政府及其有关部门发布的决定、命令或者不配合其依法采取的措施，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予处罚。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人心中有集体心中有国家个人规范自身言行劝阻不良行为汇聚社会力量社会国家的支持

法制的保障国家相

关

链

接部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》

《中华人民共和国刑法》第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》心中有他人心中有集体心中有国家规范自身言行劝阻不良行为汇聚社会力量国家的支持

法制的保障个人社会国家共同建设有序生活部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课第二课时《共同建设有序生活》维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法制的保障。对积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。1知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。2明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。3学会从不同的角度观察社会现象，尝试用合理的、合法的方式解决生活问题。一、填空题。1.公共生活需要有良好的

秩序

⁠来维护。

2.为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了

公共标志

⁠。

3.公共生活中，每个人都要注意自己的

言谈举止

⁠，每个人都应该养成文明习惯。

4.人们在公共生活中表现出来的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个

国家精神面貌

⁠的体现。

秩序公共标志言谈举止国家精神面貌5.维护公共秩序，

共建

⁠有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。

6.维护公共秩序，共建有序生活，需要

汇聚

⁠社会各方面的力量。

7.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、

法制

⁠的保障。

8.在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有

集体

⁠、心中有国家。

共建汇聚法制集体二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

（

√

）2.为了引导大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。

（

√

）3.在公共生活中只对成年人有要求，需要注意言谈举止。

（

✕

）4.高速公路上的应急车道可以随意占用。

（

✕

）5.秩序对于公共生活并没有什么作用。

（

✕

）√√✕✕✕6.维护公共秩序，需要我们从规范自己的行为做起，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。

（

√

）√三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.下列做法中，违反公共秩序的是（

A

）。A.随意使用消防栓B.参加公益活动

C.在高速路上，不随意占用应急车道2.右边的标志提醒，不应该出现在哪里？（

C

）A.医院B.加油站C.吸烟区AC3.下列同学的做法中，正确的是（

A

）。A.超市购物，付钱时耐心排队B.和他人抢着上公交车C.放学过马路时，闯红灯4.作为学生，为了维护公共秩序，我们不能做的是（

C

）。A.积极宣传公共秩序的重要性B.管理好自身行为C.立法保障公共秩序AC5.当校园内响起国歌声时，升旗仪式开始，你应该（

B

）。A.当作没听见B.停止动作，朝国旗方向行队礼C.嬉笑打闹6.出入公共场所时，常需要做到自觉排队。对此说法有误的是（

B

）。A.排队是自身文明有素质的表现B.排队会浪费时间，人少时可以不排队C.公共生活具有公开性，要注意自觉的言谈举止BB7.《中华人民共和国刑法》第二百九十一条规定：聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通程序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。对此，说法不正确的是（

B

）。A.公共秩序需要国家支持、法制保障B.扰乱公共秩序只需要处分首要分子C.对破坏公共秩序的行为要严抓、严惩B四、简答题。1.结合具体的公共标志，说说它建立的意义。例如，学校附近会设置“前方学校，减速慢行”的标志，可以引导、提示司机自觉遵守和维护公共秩序，也会减少交通事故。2.作为个人，如何维护公共秩序？我们要做到心中有他人、心中有集体、心中有国家，从规范自身行为做起，也可以劝阻他人自觉遵守社会公德、法律法规，这样才能保持良好的社会秩序，构建和谐的公共生活。五、情境探究题。1.探究（一），如下图所示。（1）观察上图行为，生活中，你还见到过哪些类似的行为？请列举两例。例如，外出旅游时，有人插队买票；在图书馆、地铁等公共场所，有人大声接听电话，干扰他人等。（2）结合所学知识与图片，你认为构建正常的社会生活需要什么？提示：需要大家共同遵守公共秩序，遵守社会公德，也需要国家支持、法律保障等。提问：2.探究（二），如下图所示。（1）观察图片，简述图中的不文明行为。提示：乘车不排队，拥挤不堪。（2）如果遇到类似情况，你觉得怎样做才能有助于构建和谐社会？遵守公共秩序，不干扰他人；自觉遵守公共场所的相关规定等。六、拓展长廊。

综