《第一单元口语交际：我们与环境》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《第一单元口语交际：我们与环境》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：《第一单元口语交际：我们与环境》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习《我们与环境》，学生能够增强环保意识，理解人与自然和谐共生的理念，提升口语表达能力，学会在交流中表达观点、倾听他人意见，培养合作意识和批判性思维。同时，通过实践活动，激发学生对社会问题的关注，培养社会责任感。学情分析四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对环境问题有一定的认知，但环保意识有待加强。在知识层面，学生对自然环境的认识有限，对环境问题的严重性理解不够深刻。在能力方面，学生的口语表达能力尚在发展中，能够进行基本的对话和描述，但缺乏逻辑性和深度。在素质方面，部分学生存在依赖性强、独立思考能力不足的问题。

在行为习惯上，学生在日常生活中对环保行为的实践较少，如节约用水、分类垃圾等行为习惯尚未形成。这将对《我们与环境》这一课程的学习产生一定影响，可能导致学生在课堂上参与度不高，对环保话题的讨论不够深入。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，结合实际案例和实践活动，帮助学生树立环保意识，培养良好的行为习惯。通过这样的教学设计，旨在提升学生的语言表达能力、环保意识和团队合作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与环保相关的情境，激发学生兴趣，如模拟环保会议，让学生扮演不同角色，讨论环境问题。

2.运用小组合作学习，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，如设计环保海报，提升团队合作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资料展示环境问题，增强学生的直观感受。

4.安排实践活动，如实地参观环保设施，让学生亲身体验环保行动。教学流程：1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于环境污染的图片，引导学生观察并讨论图片中的环境问题。

-提问：“同学们，你们知道这些环境问题是由什么原因造成的吗？我们应该如何保护我们的环境？”

-引出课题：《第一单元口语交际：我们与环境》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授1：介绍环境问题的定义和分类，例如空气污染、水污染、土壤污染等。

-举例说明环境污染对人类生活的影响，如健康问题、生态破坏等。

-学生讨论：列举自己身边的环境问题，并分析其原因。

-讲授2：讲解环保的基本原则和措施，如节约资源、减少污染、循环利用等。

-分享环保成功案例，如垃圾分类、节能减排等。

-学生分组讨论：如何在自己的生活中实践环保措施。

-讲授3：探讨人与自然和谐共生的理念，强调保护环境的重要性。

-分析人类活动对自然环境的影响，如过度开发、物种灭绝等。

-学生思考：作为青少年，我们应该如何为环境保护贡献力量。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分组，分别扮演政府官员、企业代表、环保志愿者等角色，模拟环保会议。

-每组讨论并制定环保政策和措施，最终进行展示和辩论。

-活动二：环保海报设计

-学生分组，根据所学知识设计环保海报，内容可包括环保口号、环保措施、环保案例等。

-各组展示海报，评选出最佳创意和最佳设计奖。

-活动三：实地参观

-组织学生参观当地环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等。

-学生观察并记录环保设施的工作原理和成效，分享参观心得。

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：环保意识

-举例回答：学生讨论如何提高自己的环保意识，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-方面二：环保行动

-举例回答：学生讨论如何在自己的生活中实践环保行动，如垃圾分类、植树造林等。

-方面三：环保宣传

-举例回答：学生讨论如何向他人宣传环保理念，如制作宣传册、开展环保讲座等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

-强调本节课的重难点：环保意识、环保行动和人与自然和谐共生的理念。

-布置课后作业：学生回家后，与家人一起讨论并制定一个家庭环保计划。

用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-环境保护相关法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等法律法规，让学生了解国家在环境保护方面的法律体系。

-环境保护科普书籍：推荐《我们的地球》、《环境与人类》等科普书籍，帮助学生深入了解环境问题及其影响。

-环境保护纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉感受，增强学生对环境保护的认识。

-环境保护公益活动：介绍国内外知名的环保组织及其公益活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

2.拓展建议：

-阅读环保法律法规：引导学生阅读相关法律法规，了解环境保护的法律依据和责任。

-参与环保实践活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动，将环保理念付诸实践。

-开展环保主题班会：组织学生开展环保主题班会，分享环保知识和经验，提高班级环保意识。

-制作环保宣传材料：学生可以制作环保海报、宣传册等，向他人宣传环保理念。

-关注环保新闻：鼓励学生关注环保新闻，了解国内外环境保护的最新动态。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理站等环保设施，了解环保工作的实际操作。

-开展环保讲座：邀请环保专家或志愿者来校开展环保讲座，为学生提供专业的环保知识。

-研究环境问题：鼓励学生选择一个感兴趣的环境问题进行深入研究，撰写研究报告或论文。XX作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读教材中关于环境保护的章节，并总结出至少5条环保原则和措施。

2.设计一份家庭环保计划，包括节约用水、节约用电、减少垃圾等方面的具体措施。

3.撰写一篇关于“我们与环境”的短文，字数不少于300字，内容可以是个人对环境保护的理解、观察到的环境问题以及提出的改进建议。

作业反馈：

1.作业批改时，重点关注学生对环保原则和措施的理解和应用，确保学生能够准确总结出教材中的知识点。

2.对家庭环保计划的评价，不仅要看学生的创意和计划的实际操作性，还要考察学生对家庭生活环境的观察和分析能力。

3.短文反馈时，首先肯定学生的创意和观点，然后针对文中的语法错误、逻辑不严谨等问题进行指出，并提供修改建议。

4.对于作业中存在的问题，可以采用以下几种方式进行反馈：

-直接批改并在作业上标注错误，让学生自行修改。

-在课堂上进行集体讲解，针对共性问题进行统一指导。

-对个别问题进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

5.通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进步给予肯定，对存在的问题进行针对性指导，以促进学生的持续学习和发展。XX内容逻辑关系：①环境问题的定义与分类

-环境问题的定义

-环境污染的分类：空气污染、水污染、土壤污染等

-环境问题的表现

②环保原则与措施

-环保原则：节约资源、减少污染、循环利用等

-环保措施：垃圾分类、节能减排、植树造林等

③人与自然和谐共生的理念

-人与自然的关系

-和谐共生的重要性

-实践和谐共生的具体行动XX课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《我们与环境》的相关文章，探讨环境保护的重要性以及个人在环保行动中的作用。

-视频资源：《地球脉动》系列中关于生态系统和生物多样性的片段，帮助学生理解自然环境的复杂性和脆弱性。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《我们与环境》的相关文章，思考如何在日常生活中实践环保理念。

-观看《地球脉动》视频片段后，学生可以撰写观后感，分享对环境保护的感悟。

-学生可以收集身边的环保案例，如社区环保活动、学校环保项目等，进行班