语文人教部编版蜘蛛开店教案设计

语文人教部编版蜘蛛开店教案设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以《语文人教部编版蜘蛛开店》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达和思维创新能力。结合课文内容，引导学生关注细节，学会从不同角度思考问题，培养学生的文学素养。核心素养目标1.培养学生的文学素养，提高对童话作品的欣赏能力。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文本。

3.培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

4.提升学生的审美情感，感受文字中的美好与智慧。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期。他们的知识储备相对有限，对童话故事有天然的亲近感，但阅读理解能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对语文基础知识掌握较好，但对文学作品的深度理解和分析能力不足。在能力方面，学生的口头表达能力较强，但书面表达和思维条理性有待提高。素质方面，学生的团队合作意识和创新精神需要进一步培养。

在教学过程中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。此外，学生的参与度和互动性也是影响学习效果的重要因素。因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，注重激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，从而提升学生的阅读理解和文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文人教部编版蜘蛛开店》教材。

2.辅助材料：准备与蜘蛛、开店故事相关的图片、视频等多媒体资源，以及故事情节相关的思维导图。

3.教学工具：准备绘图工具，如彩笔、纸张，以便学生绘制故事情节图。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的阅读角，为小组合作和自主学习创造环境。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《蜘蛛开店》。请同学们先看题目，你们觉得这个故事会讲些什么呢？现在请大家翻开课本，让我们一起来探索这个故事的奥秘吧。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意圈画出自己认为重要的词语或句子。读完之后，请大家与同桌交流一下，你们觉得这篇课文主要讲述了什么？

（学生）我们学习了蜘蛛开店的故事，蜘蛛想卖口罩、围巾和袜子，但是因为各种原因都没有成功。

（教师）很好，同学们通过初读课文，已经对故事内容有了初步的了解。接下来，我们将通过以下环节，进一步探究课文的主旨内容。

三、探究课文主旨，把握重点

1.词语理解

（教师）请大家找出课文中你认为比较难理解的词语，并尝试用自己的话解释一下。

（学生）例如，“编织”、“忙碌”、“疲惫”等词语。

（教师）很好，同学们能够主动思考，下面我们来一起解释这些词语。

2.情节分析

（教师）接下来，请大家根据课文内容，分析蜘蛛开店过程中遇到的问题以及解决问题的方法。

（学生）蜘蛛开店过程中遇到了很多问题，比如没有顾客、材料不够等。他通过自己的智慧和努力，最终解决了这些问题。

（教师）同学们分析得很到位。蜘蛛在面对困难时，不放弃，勇于尝试，这种精神值得我们学习。

3.人物形象

（教师）在故事中，蜘蛛这个角色有哪些特点呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）蜘蛛很聪明、勇敢，不怕困难，还很有爱心。

（教师）同学们对蜘蛛这个角色的理解很深刻。他的形象不仅体现了勇敢和智慧，还体现了善良和爱心。

四、深入理解，拓展延伸

1.主题探讨

（教师）同学们，通过学习这篇课文，你们觉得作者想要告诉我们什么呢？

（学生）作者想要告诉我们，遇到困难要勇敢面对，要善于动脑筋，还要有爱心。

（教师）很好，同学们能够从课文中提炼出主题。这个故事不仅让我们感受到了童话的乐趣，还让我们明白了做人的道理。

2.创作练习

（教师）接下来，请同学们发挥自己的想象力，以“开店”为题材，写一篇短文。要求：故事要有趣，人物要生动，主题要积极向上。

（学生）学生进行创作练习。

（教师）请大家展示自己的作品，并与大家分享。

五、总结全文，回顾收获

（教师）同学们，今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇童话故事，通过学习，我们知道了面对困难要勇敢，要善于动脑筋，还要有爱心。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像蜘蛛一样，勇敢面对困难，积极向上。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

1.课后复习课文，熟读成诵。

2.完成课后练习题。

3.思考：生活中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？下节课与同学们分享。

（教师）同学们，今天的课程到此结束，希望大家在课后能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

《蜘蛛开店》这篇童话故事不仅具有趣味性，还蕴含着丰富的教育意义。我们可以拓展以下与教学内容相关的资源：

-童话故事集：介绍一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等，让学生了解不同童话故事的特点和魅力。

-儿童文学作品：推荐一些适合小学生阅读的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，帮助学生拓宽阅读视野。

-童话故事改编：查找一些将童话故事改编成动画片、电影或舞台剧的作品，让学生欣赏不同艺术形式下的童话故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读上述推荐的童话故事和儿童文学作品，培养阅读兴趣和阅读习惯。

-角色扮演：组织学生进行童话故事的角色扮演活动，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-故事续写：引导学生发挥想象力，续写《蜘蛛开店》的故事，培养学生的创新思维和语言表达能力。

-主题讨论：围绕童话故事中的主题，如勇敢、智慧、爱心等，组织学生进行讨论，提升学生的思辨能力。

-童话绘画：鼓励学生用画笔描绘自己心中的童话世界，培养审美情趣和艺术创造力。

-家庭作业：布置与童话故事相关的家庭作业，如收集童话故事卡片、制作童话故事手抄报等，让学生在家庭环境中继续学习。

-校园活动：组织校园童话故事演讲比赛、童话故事创作比赛等活动，激发学生的创作热情，提升学生的综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的过程

-蜘蛛在开店过程中遇到的问题

-蜘蛛解决问题的方法

-故事中的主要人物形象

②重点词：

-编织

-忙碌

-疲惫

-顾客

-解决

③重点句：

-“蜘蛛决定开一家商店，卖口罩、围巾和袜子。”

-“蜘蛛每天都很忙碌，但他没有顾客。”

-“蜘蛛决定再开一家店，卖袜子。”

-“蜘蛛终于有了很多顾客，他的店越来越热闹。”教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。特别是通过角色扮演，学生们能够更深入地理解故事中的人物和情节。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极思考、表达自己的想法。比如在分析蜘蛛开店的过程中，我引导学生们从不同的角度去思考，比如蜘蛛的动机、顾客的需求等，这样不仅加深了他们对故事的理解，也培养了他们的分析能力。

当然，在教学管