20 接种疫苗教学设计-2025-2026学年小学科学六年级上册青岛版（六三制2024）

第第页20接种疫苗教学设计-2025-2026学年小学科学六年级上册青岛版（六三制2024）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：疫苗接种

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2025-2026学年第一学期，具体时间根据学校课表安排

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、健康意识和生命观念。学生将通过实验活动，学习疫苗的原理和接种的重要性，提升对科学知识的理解和应用能力。同时，通过讨论和反思，增强学生的社会责任感，培养他们关注公共卫生和个人健康的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备基本的生物学知识，了解人体免疫系统的基本功能。他们对疾病有一定的认识，但可能对疫苗的具体作用和接种过程了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，对健康和安全的话题尤为关注。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，既有动手操作型，也有理论理解型，但普遍需要教师引导和激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对疫苗的原理和接种过程可能存在理解上的困难，需要通过直观的教学方法来辅助理解。此外，由于疫情的影响，部分学生对疫苗接种持有恐惧心理，需要教师进行适当的心理疏导和教育。同时，学生的参与度和课堂纪律也是教学过程中可能遇到的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（疫苗模型、显微镜、细胞模型等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：疫苗接种科普视频、相关科学实验的在线教程

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如疫苗接种的科普视频、疫苗工作原理的动画演示等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕疫苗接种的原理和重要性，设计一系列问题，如“疫苗是如何工作的？”“接种疫苗对预防疾病有什么作用？”“为什么要接种疫苗？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，了解疫苗接种的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实的疫苗接种故事，引出疫苗接种的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解疫苗的原理、接种流程以及接种后的注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨疫苗接种的利与弊，以及个人和集体的责任。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考疫苗接种的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解疫苗接种的原理和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与疫苗接种相关的调查报告或小论文，让学生调查家人或邻居的疫苗接种情况。

提供拓展资源：提供疫苗接种的最新研究论文或科普文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成调查报告或小论文。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解疫苗接种的更多相关信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习和研究能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，总结经验。

本节课的重难点在于理解疫苗的原理和接种的重要性，以及如何通过疫苗接种来预防疾病。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展的方式，帮助学生逐步建立对这些概念的理解。知识点梳理1.疫苗的概念和作用

-疫苗的定义：疫苗是一种生物制品，用于预防特定传染病的制剂。

-疫苗的作用：激活人体免疫系统，产生特异性免疫反应，从而预防疾病的发生。

2.疫苗的分类

-按照成分分类：减毒活疫苗、灭活疫苗、重组疫苗、亚单位疫苗、核酸疫苗等。

-按照接种途径分类：注射疫苗、口服疫苗、吸入疫苗等。

3.疫苗的制作过程

-病毒或细菌的培养：在无菌条件下，培养病毒或细菌。

-灭活或减毒：通过物理或化学方法，使病毒或细菌失去致病能力。

-纯化：去除疫苗中的杂质，提高疫苗的纯度和安全性。

-稳定：添加稳定剂，延长疫苗的保存期限。

-分装：将疫苗分装到无菌容器中，便于储存和使用。

4.疫苗接种的原理

-免疫记忆：接种疫苗后，人体免疫系统会产生记忆细胞，当再次接触到相同病原体时，记忆细胞能够迅速产生免疫反应，消灭病原体。

-特异性免疫：疫苗激活的免疫反应是针对特定病原体的，从而实现对特定传染病的预防。

5.疫苗接种的注意事项

-接种对象：根据疫苗的种类和特点，确定接种对象。

-接种时间：按照疫苗的接种程序，确定接种时间。

-接种剂量：按照疫苗的说明书，确定接种剂量。

-接种部位：根据疫苗的种类和接种方式，确定接种部位。

-接种反应：接种后可能出现轻微的局部反应，如红肿、疼痛等，一般在几天内自行消退。

6.疫苗接种的效果评价

-保护率：接种疫苗后，受保护人群的比例。

-免疫持久性：接种疫苗后，免疫反应持续的时间。

-免疫原性：疫苗激活免疫反应的能力。

7.疫苗接种的优缺点

-优点：预防传染病、降低发病率、减少医疗负担。

-缺点：可能产生不良反应、接种后可能出现免疫耐受等。

8.疫苗接种的普及与推广

-制定疫苗接种政策：根据国家卫生健康政策，制定疫苗接种政策。

-加强宣传教育：提高公众对疫苗接种的认识，增强接种意愿。

-优化接种服务：提高接种点的服务质量，方便群众接种。

9.疫苗接种与传染病防控

-疫苗接种是传染病防控的重要手段之一。

-通过疫苗接种，降低传染病的发生率和传播速度。

-疫苗接种与传染病防控相结合，形成全方位、多层次、全周期的防控体系。

10.疫苗接种的未来发展趋势

-新型疫苗的研发：如基因工程疫苗、mRNA疫苗等。

-疫苗接种技术的改进：如无针接种、口服疫苗等。

-疫苗接种政策的完善：提高疫苗接种率，降低传染病发病率。【课堂小结，当堂检测】课堂小结：

本节课我们共同探讨了疫苗接种的重要性和相关知识。首先，我们了解了疫苗的定义、分类和作用，认识到疫苗是预防传染病的关键手段。接着，我们学习了疫苗的制作过程，包括病毒或细菌的培养、灭活或减毒、纯化、稳定和分装等步骤。通过这些学习，学生们对疫苗有了更深入的了解。

在讲解疫苗接种的原理时，我们强调了免疫记忆和特异性免疫的概念，使学生认识到接种疫苗后，人体能够产生对特定病原体的免疫反应。同时，我们还讨论了疫苗接种的注意事项，如接种对象、时间、剂量、部位等，以确保接种的安全性和有效性。

为了巩固今天的学习内容，我们进行了一次当堂检测。检测题目包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对疫苗基本概念、制作过程、接种原理和注意事项的掌握程度。检测结果显示，大部分学生对疫苗接种的相关知识有较好的理解和掌握。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-疫苗的主要作用是：

A.治疗疾病

B.预防疾病

C.改善症状

D.增强体质

-灭活疫苗是通过以下哪种方法制备的？

A.物理方法

B.化学方法

C.生物方法

D.以上都是

-接种疫苗后，人体产生的免疫反应是：

A.自身免疫

B.非特异性免疫

C.特异性免疫

D.继发性免疫

2.填空题（每空1分，共5分）

-疫苗接种是预防（）的重要手段。

-疫苗的种类包括（）、（）、（）等。

-接种疫苗后，人体产生的记忆细胞能够（）。

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述疫苗的制作过程。

-简述疫苗接种的注意事项。【课后作业】1.实践作业：观察并记录家中成员或周围人的疫苗接种情况，包括接种的疫苗类型、接种时间、接种后的反应等。下节课分享你的观察结果。

答案示例：我观察到妈妈接种了流感疫苗，接种时间为上个月，接种后没有出现不良反应。

2.写作作业：以“疫苗接种的重要性”为主题，写一篇短文，结合个人或家庭经历，阐述疫苗接种对预防疾病的意义。

答案示例：疫苗接种对于预防疾病至关重要。我记得小时候，我因为没接种疫苗而患上了麻疹，那段时间非常痛苦。现在，我每年都会按时接种疫苗，保护自己和家人的健康。

3.小组讨论作业：分组讨论疫苗接种的利与弊，并准备一份小组报告，总结讨论结果。

答案示例：我们小组讨论了疫苗接种的利与弊。我们认为，疫苗接种的好处包括预防疾病、降低发病率、减少医疗负担等；而弊端可能包括接种后出现不良反应、免疫耐受等。

4.研究作业：查找资料，了解我国近年来疫苗接种政策的调整和实施情况，整理成一份报告。

答案示例：我国近年来对疫苗接种政策进行了调整，如扩大疫苗接种范围、提高疫苗接种率等。这些调整旨在提高公众对疫苗接种的认识，保障人民群众的健康。

5.创意作业：设计一个关于疫苗接种的科普宣传海报，包括疫苗的定义、作用、接种注意事项等内容。

答案示例：我设计了一款疫苗接种科普宣传海报，上面有疫苗的图片、文字说明和接种注意事项。我还加入了一些动画效果，使海报更加生动有趣。【教学反思与总结】今天的疫苗接种课，我觉得收获颇丰。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过视频、实验和小组讨论，让学生在多种情境中理解和记忆知识点。我觉得这种方式挺有效的，尤其是对于那些对科学感兴趣但理解能力稍弱的学生。

在策略上，我特别注重了学生的参与度，鼓励他们提出问题，并鼓励他们在小组讨论中表达自己的看法。我看到很多学生在讨论中表现得非常积极，这让我很欣慰。但是，也有一些学生似乎对疫苗的原理不太理解，这可能是由于他们对生物学的知识基础比较薄弱。

在管理上，我注意到了课堂纪律的重要性。有些时候，学生可能会因为好奇心而分心，或者因为不感兴趣而开小差。我意识到需要更加细致地引导他们，确保每个人都能集中注意力。

至于教学效果，我认为整体上是好的。学生在知识方面，对于疫苗的基本概念、作用和接种流程有了更清晰的认识。在技能上，他们通过实验和讨论，提升了观察、分析和合作的能力。情感态度方面，学生们对于疫苗接种的重要性有了更深的理解，也增强了他们对科学的兴趣。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在讨论中表达自己的观点时，可能还需要更多的引导和鼓励。此外，我发现课堂时间分配上有些紧张，有些内容可能没有讲得足够深入。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加对基础知识点的复习和巩固，同时，尝试更多的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。另外，我还会注意调整课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的讨论和实践。【内容逻辑关系】①疫苗的概念和作用

-知识点：疫苗的定义、预防疾病的作用

-词：生物制品、免疫反应

-句：疫苗是一种生物制品，用于预防特定传染病的制剂。

②疫苗的制作过程

-知识点：疫苗的制作步骤、稳定剂的作用

-词：培养、灭活、纯化、稳定剂

-句：疫苗的制作包括病毒或细菌的培养、灭活或减毒、纯化、稳定和分装等步骤。

③疫苗接种的原理

-知识点：免疫记忆、特异性免疫

-词：免疫记忆、特异性免疫、记忆细胞

-句：接种疫苗后，人体免疫系统会产生记忆细胞，当再次接触到相同病原体时，记忆细胞能够迅速产生免疫反应。

④疫苗接种的注意事项

-知识点：接种对象、时间、剂量、部位

-词：接种对象、接种时间、接种剂量、接种部位

-句：接种对象、接种时间、接种剂量、接种部位是接种疫苗时需要考虑的重要因素。

⑤疫苗接种的效果评价

-知识点：保护率、免疫持久性、免疫原性

-词：保护率、免疫持久性、免疫原性

-句：保护率、免疫持久性、免疫原性是评价疫苗接种效果的重要指标。

⑥疫苗接种的优缺点

-知识点：优点、缺点、不良反应

-词：优点、缺点、不良反应

-句：疫苗接种的优点包括预防疾病、降低发病率、减少医疗负担等。

⑦疫