4 地球-我们的家园 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级下册统编版

-1-4地球——我们的家园教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级下册统编版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《4地球——我们的家园》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级下册统编版，本章节围绕地球这一主题，引导学生了解地球的概况、人类活动对地球的影响，以及保护地球的重要性。内容紧密结合课本，注重培养学生环保意识，符合六年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析学情分析六年级学生在知识层面已具备一定的地理常识，能够简单描述地球的基本特征和人类生活的环境。然而，对于地球的整体状况、人类活动对地球的影响以及环保意识等方面，学生的认识较为分散，缺乏系统性。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的环境问题时，缺乏独立思考和批判性思维的能力。素质方面，部分学生表现出环保意识淡薄，行为习惯上存在浪费资源、污染环境等现象。这些情况对课程学习产生了以下影响：首先，学生需要通过本课程学习，建立起对地球的整体认知，提高环保意识；其次，课程应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们从自身做起，践行环保行动；最后，通过实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为将来成为环保公民奠定基础。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解地球环境问题的复杂性。

2.设计小组讨论活动，让学生就环保措施提出自己的见解，促进思维碰撞。

3.通过角色扮演，让学生模拟不同角色，体验环保行动的决策过程。

4.利用多媒体展示地球变化图片和视频，增强直观感受。

5.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验环保实践的重要性。教学流程1.导入新课

详细内容：以“地球之音”的视频引入，展示地球的美丽景色和面临的环境问题，引导学生思考：我们的地球怎么了？我们应该如何保护它？通过这个问题激发学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）地球概况介绍

详细内容：简要介绍地球的构成、位置、特点等，让学生对地球有一个基本的了解。

（2）人类活动对地球的影响

详细内容：通过图片和案例，展示人类活动对地球造成的各种环境问题，如大气污染、水资源短缺、土地荒漠化等。

（3）环保意识与行动

详细内容：分析环保意识的重要性，以及如何在日常生活中践行环保行动，如节约用水、减少垃圾产生、低碳出行等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）环保知识竞赛

详细内容：分组进行环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

（2）环保海报设计

详细内容：学生分组设计环保海报，展示对环保的理解和创意。

（3）环保行动策划

详细内容：学生分组策划一次环保活动，如植树、清理河道等，培养学生的实践能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面一：地球面临的主要环境问题

举例回答：大气污染、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。

方面二：环保意识的重要性

举例回答：保护地球就是保护我们自己，提高环保意识有助于改善人类生活环境。

方面三：如何践行环保行动

举例回答：节约用水、减少垃圾产生、低碳出行、参与环保活动等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课的主要内容和重点，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。同时，引导学生思考：作为地球的守护者，我们应该如何为地球做出贡献？

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：一个自然与人类共生的故事》

-《地球的呼吸：气候变化与我们的未来》

-《绿色生活指南：如何在日常生活中实践环保》

-《世界自然保护联盟（IUCN）红色名录：濒危物种的警示》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找有关地球的自然资源分布图，分析不同地区的资源特点。

-探究当地的环境保护项目，如垃圾分类、节能减排等，了解社区环保行动。

-研究全球气候变化对某个特定生态系统的影响，如珊瑚礁退化、北极熊生存状况等。

3.知识点拓展：

-地球生态系统：介绍生物多样性、食物链、生态平衡等概念。

-环境保护法规：介绍我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《生物多样性公约》等。

-可再生能源：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点和应用。

4.实用性强的实践活动建议：

-学生可以组织一次校园环保宣传周，通过海报、讲座等形式提高同学们的环保意识。

-设计并实施一个校园节能减排计划，如关闭不必要的灯光、减少打印纸张等。

-开展一次社区环境调查，记录和分析社区环境污染问题，并提出解决方案。

5.延伸活动设计：

-学生可以参与或模拟联合国环境会议，就全球环境问题进行辩论和协商。

-组织一次户外徒步活动，观察自然生态，学习如何保护自然环境。

-设计一个环保科技小制作，如太阳能电池、节水装置等，提高学生的科技创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-《地球的秘密》：这是一本关于地球科学知识的科普书籍，内容涵盖了地球的形成、结构、环境变化等，适合学生课后阅读，以加深对地球科学知识的理解。

-《我们的蓝色星球》：一本关于海洋生态和环境保护的书籍，通过真实的案例和图片，展示海洋生物的多样性和海洋环境的重要性。

-《绿色生活小窍门》：一本实用性很强的书籍，介绍了如何在日常生活中实践环保，包括节水、节电、垃圾分类等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐的书籍，通过自主学习，了解更多的地球科学和环境知识。

-学生可以尝试记录自己在阅读过程中的所学所感，写下读后感或心得体会。

-教师可以组织学生进行读书分享会，让学生互相交流阅读心得，分享学习经验。

-对于有兴趣深入探究的学生，可以推荐相关的纪录片或视频资源，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以更直观的方式感受地球的美丽与脆弱。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读过程中遇到的疑问，推荐相关的在线资源和参考书籍。

-学生可以根据所学知识，设计自己的环保项目或小实验，如自制简易雨水收集器、植物种植等，将理论知识应用到实践中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情况，引入生活案例：在讲解地球环境问题时，我尝试用学生熟悉的日常生活场景来举例，比如垃圾分类、节约用水等，这样既贴近学生生活，又能让他们更容易理解环保的重要性。

2.多媒体教学手段的运用：我使用了多媒体课件和视频资料，让学生通过视觉和听觉的直观感受来学习，这样不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度有待提高：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对环保问题的认识还不够深入，或者是对活动形式不够感兴趣。

2.教学评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃但课后能自主学习的学生。

3.环保意识培养不足：虽然课程内容强调了环保意识的重要性，但在实际教学中，我发现学生对环保行动的践行还不够，需要进一步加强环保意识的培养。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动形式：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、环保行动记录等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.强化环保意识教育：我会在课程中融入更多环保实践环节，如组织学生参与社区环保活动，让他们在实践中感受环保的重要性，并激发他们的环保热情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球的构成：地壳、地幔、地核

-地球的位置：太阳系中的位置，与太阳、其他行星的关系

-地球的特点：自转、公转、气候带分布

②关键词：

-地球圈层：地壳、地幔、地核

-地球运动：自转、公转

-气候带：热带、温带、寒带

③重点句子：

-“地球是一个巨大的球体，由地壳、地幔和地核组成。”

-“地球自转产生了昼夜更替，公转则导致了季节变化。”

-“地球上的气候带分布与太阳辐射的强弱有关。”

①本文重点知识点：

-人类活动对地球的影响：污染、资源消耗、生物多样性减少

-环境问题：大气污染、水资源短缺、土地荒漠化

-环保措施：节能减排、垃圾分类、植树造林

②关键词：

-环境污染：大气污染、水污染、土壤污染

-资源消耗：水资源、能源、生物资源

-环保行动：节能减排、循环利用、生态保护

③重点句子：

-“人类活动对地球环境造成了严重影响，我们必须采取行动来保护我们的家园。”

-“大气污染、水资源短缺和土地荒漠化是当前全球面临的主要环境问题。”

-“通过节能减排、垃圾分类和植树造林等环保措施，我们可以减少对地球的负担。”

①本文重点知识点：

-环保意识的重要性：保护地球就是保护我们自己

-环保行动的践行：从自身做起，从小事做起

-环保公民的责任：参与环保活动，推动社会进步

②关键词：

-环保意识：环保理念、环保行为

-环保行动：节约资源、减少污染、保护生态

-环保公民：社会责任、公民意识

③重点句子：

-“环保意识是我们每个人的责任，保护地球需要我们共同努力。”

-“从节约一度电、一滴水开始，我们可以为环保贡献自己的力量。”

-“作为环保公民，我们应该积极参与环保活动，推动社会向更加可持续的方向发展。”课堂1.课堂提问与讨论：

-通过课堂提问，检验学生对地球知识点的掌握程度，如地球的结构、运动特点等。

-引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达对环保问题的看法，如如何减少污染、保护生物多样性等。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题的积极性、小组讨论的互动性等。

-通过学生的非言语行为，如眼神交流、身体语言等，了解他们对课程内容的兴趣和态度。

3.小组活动评价：

-对学生的小组活动进行评价，包括合作精神、任务完成情况、创意表达等。

-通过小组汇报和展示，评价学生对环保行动的理解和实践能力。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以定量方式评估学生对知识的掌握情况。

-测试内容与课本紧密相关，包括选择题、简答题和案例分析等。

5.学