部编版语文七年级下册第一单元综合素质评价卷（含答案）

第一单元综合素质评价

(限时：150分钟满分：120分)

一、积累和运用(共5小题，计17分)

1.经典诗文默写。【在(1)〜(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选

一题】(6分)

(I)，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

(2)独坐幽篁里，o(王维《竹里馆》)

(3),百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

(4)故园东望路漫漫，o(岑参《逢入京使》)

(5)夜阑卧听风吹雨，o

[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

(6)你看，那浅浅的天河，o

(郭沫若《天上的街市》)

(7)读到岑参的《逢入京使》中的“,

"两句时，我们感受到了与“复恐匆匆

说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。

(8)秋夜，我漫步江边，看到半轮月影倒映水中，随江水流去的景

象，不由得想起了李白《峨眉山月歌》中的两句诗

“，，

，O

阅读下面的文字，完成2、3题。(4分)

伴着深宵的灯火，我捧起语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛

在修qi精神屋宇。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片

段》，我感受到闻一多创作《校补》时锲而不舍的精神；读杨振宁的

《邓稼先》，我了解到一位长期以来鲜*为人知的科学家——邓稼先的

事迹；读萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》，我感受到鲁迅先生对青年

人写信太草率一事的深恶痛绝……在语文课本中，那些妇ru皆知的

伟大人物为国家富强与民族昌盛而不懈奋斗。

2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分）

（1）读杨振宁的《邓稼先》，我了解到一位长期以来鲜（A.xidnB.

xiGn）为人知的科学家——邓稼先的事迹。（）

（2）读萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》，我感受到鲁迅先生对青年人

写信太草率一事的深恶（A.w。B.。）痛绝……（）

3,请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

⑴修qi（2）妇rii皆知

4.[2023・陕师大附中月考改编]名著阅读。（2分）

看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇

到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实

际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满

嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。

几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找A。

心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对

翅膀把他一下送到那里。只要见了A,以前的一切可以一笔勾销，

从此另辟一个天地。（有改动）

选段中的是，“喜事”指

5.[2024•原创]＜人文信息题〉阅读语段，按要求完成下面的题目。

（5分）

①若要描述眼下的陕西，离不开一个"新''字。②;;

;o③在一幅幅奋斗画面中，一股股“新”劲儿扑面而

来。④“新”，意味着机遇和挑战，孕瓷着新的发展与变化，也激

发了新的拼搏和奋斗。⑤迈入全面贯彻落实党的二十大精神的开

局之年，三秦大地生机勃勃，、、,一幅幅

推动高质量发展、加快现代化建设的奋进图景，在工厂、企业和

广袤的田野上渐次呈现。

（1）将下面四句话填入第②句的横线处，正确的顺序是________。

（I分）

A.一块块“小阵地”释放大能量，护航经济社会高质量发展

B.放眼三秦，一个个中小微企业“破壳”生长，让创新创业的梦

想落地

C.一项项惠民举措持续推进，将美好新生活的幸福底色越擦越

亮

D.一座座智慧工厂拔地而起，为乡村特色产业嵌入“智慧芯”

（2）第③句中的“在”从词性上说是__________词。（1分）

（3）请将下面的文字分别填写在第⑤句的横线处。（只填序号）（3分）

A.人心思进B.人心思干C.人心思齐

二、综合性学习（7分）

是什么？请用具体的事例阐述你的认识或见解。（2分）

三、阅读（共14小题，计46分）

现代文阅读（共8小题，计30分）

（―）［2023-r元期末改编］＜科学素质〉阅读下面的材料，完成7—9题。

（9分）

材料一：

①说起太空垃圾，我们第一时间想到的可能就是那些从太空坠落

的人造飞行物残骸。但实际上，不光是废弃的卫星，报废的火箭助推

器，宇航员工作时留下的老虎钳、相机、铅笔等也都是太空垃圾。不

过，太空垃圾的主力军是世界各国发射的运载火箭、卫星等。完成任

务后，它们有的很快进入大气层自我烧毁，有的则长久地留在了太空

中，变成太空垃圾。

②这些碎片就像马路上乱开的汽车一样飘浮在太空中。并且，如

果不对其进行追踪，你无法知道它们何时会停住，何时会突然变线等。

由于它们的相对速度较大，所以小到几毫米的油漆斑点都足以给人造

卫星或者载人飞船造成致命损伤。可以说，这些看似不起眼的碎片是

宇宙交通事故最大的潜在“肇事者

③目前，对于太空垃圾的处置方式基本上是任其自生自灭。未来

发射的卫星，最理想的报废方式是在其接近轨道寿命时，留一些燃料，

主动减速，使其进入更低的轨道，最终坠入大气层烧毁。

（有删改）

材料二：

①欧洲航天局的宇航员分享了一张照片：国际空间站的一扇玻璃

窗上有一道非常细小的凹痕。这凹痕是怎么来的呢?这是微小的太空垃

圾造成的。可能是人造卫星上脱落的一小片油漆碎片或金属碎片，这些

残骸宽度仅为千分之几毫米，甚至不会比一个大肠杆菌细胞大多少。

②然而，这么微小的碎片，怎么就造成了如此明显的破坏呢？

③亚利桑那大学的一位天文学家说：“归根结底还是速度。''根据

欧洲航天局的数据，在国际空间站和其他卫星的那个高度，物体飞行

的速度将是地球上子弹平均飞行速度的十倍。

④撞击的能量不仅与物体的大小有关，与物体的速度也紧密相

关。这位天文学家解释说，这就是为什么很小的子弹可以造成极大的

伤害。任何物体，如果以足够高的速度运动的话，都会带来危险。另

外一点是，速度是可以登加的。也就是说，两个相向运动的物体发生

碰撞时，它们的撞击能量会增加。

（有删改）

材料三：

①空间碎片数以万计，且分布于不同的轨道，即使发射航天器去

抓取，也只能一个轨道一个轨道地利用交会对接的方法接近碎片，再

对其进行清理，这是目前技术层面可行的方案。但其所需的资金是目

前任何一个国家都无法承受的。

②因此，目前我们针对空间碎片只是处于一个监视的阶段。主要

采取的方式是当发现空间碎片会对卫星产生碰撞危险时，采取被动避

碰策略。对10厘米以上的较大尺寸的空间碎片，采取持续观测、编

目预警和及时躲避等被动规避措施；但对于1〜10厘米尺寸的空间碎

片，它们既难以编目又难以防护，目前还没有找到更好的解决方案；

对于尺寸在1厘米以下的空间碎片，主要施行卫星表面防护措施。

③稳定轨道环境的唯一方法是主动清除碎片。我们需要开发新技

术，在避免产生新碎片的同时清除已有碎片。对于近地轨道的卫星，

不用特别处理，它们早晚会在大气阻力的作用下坠入大气层烧毁；对

于离地球较远的碎片，大气阻力几乎可以忽略不计，碎片在几百年、

几千年内都不太可能掉下来，这就需要想办法让碎片离轨坠入大气

层。主动清理空间碎片的方法有两种：一种是接触式的，如用机械臂

抓、网捕等；第二种是非接触式的，如激光推移、离子束推移等。不

管何种方法，其目的都是让碎片离开当前轨道。

（有删改）

7.下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（）（3分）

A.太空垃圾的主力军是世界各国发射到太空中的完成了任务又不

能进入大气层自我烧毁而长久地停留在太空中的运载火箭、卫

星等。

B.太空垃圾的飞行速度是决定撞击能量大小的最主要因素，其速

度越快，造成的危害也越大。

C.利用航天器抓取的方式清理空间碎片需要大量的资金，目前没

有一个国家可以承受。

D.近地轨道的太空垃圾不需要特别处理，它们最终会在大气阻力

的作用下坠入大气层烧毁。

8.为什么说太空垃圾是宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”？请结合

材料一和材料三简要分析工（3分）

9.请根据材料中的相关内容，为人类解决太空垃圾问题提两条建议。

（3分）

（二）阅读下面的文字，完成10〜14题。（21分）

回望钱学森

卞毓方

①有一次，是在中科院一位朋友的办公室里。我去时，朋友正在

欣赏一卷《钱学森手稿》。这卷手稿有五百多页，是从钱学森早期的

手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与箕说是手稿，不如说是艺术

品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一

丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿

令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到

他的唯美人格。我听说：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳

变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多

页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他才长舒了一口

气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不

妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”

②对于我来说，印象最深的是他的老实话。回顾学生时代，钱学

森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但

每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第

三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多

分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实

就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了

把大师的从前和卓越、优异画等号。

③钱学森的才能是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。

有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另

外一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继

续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊

人了。“一名学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另

外一个复杂问题的答案同时也解答出来了！他怎么能够一边在黑板上

计第一个冗长的算式，同时又解决了另外一个复杂的问题，尾是令我

大惑不解！”

④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位校友回忆：“一

个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所

以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原

来我打扰到钱学森了。后来他送我最新的论文，算是对曾经向我大吼

大叫聊表歉意。''

⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的

履历表吗？他先担任国防部第五研究院院长，然后改任副院长。这事

不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱

学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时候。但

是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些

琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情

操，很少有人能与之匹敌。

⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，

他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速

冲进教室，二话不说，抓起粉邕就在黑板上写开了，直到用细小而工

整的字迹填满所有的黑板为止。有一次,一个学生举手说：“第二面

黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生

忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？''钱学森冷冷地说：“他只

是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：

“你刚才提供的方法是否万无一失？钱学森冷冷地喳了他一眼，说：

“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，

全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对

此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”

⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除

了上课，教师和学生都只能偶尔在校园里跟他擦肩而过。他总是把自

己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，

就把他们打发走了。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事

先约好的，他也会大吼一声：“走开！”

⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个

性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。

（有删改）

10.这篇文章从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（6分）

11.”朋友正在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用了“欣

赏”一词？（4分）

12.钱学森回国后曾担任国防部第五研究院院长，后来却主动请求辞

去院长职务担任副院长的原因是什么？这表现了他怎样的品质？

（4分）

13.请从语言表达的角度赏析第⑥段中画横线的句子。（4分）

他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，

直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。

14.文章第②段写道：“对于我来说，印象最深的是他的老实话。”谈

谈你从文中钱学森的“老实话”中获得了什么启示。（3分）

古诗文阅读（共6小题，计16分）

（三）［2023•西安雁塔区月考改编］阅读下面的文言文，完成15〜18题。

（12分）

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练

乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自

谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。

沟池④甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独

步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！''如是H千百遍，悔此六字。

不久，发病死。

（节选自纪日匀《阅微草堂笔记》，有改动）

【注释】①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④泣3）：田间

水道，水沟。

15.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）伏•读•经年___________________________

（2）自谓可将*十万___________________________

（3）几*为所擒___________________________

（4）恒*独步庭阶___________________________

16.下列加点词意思相同的一项是（）（2分）

A.蒙辞以军中多务公亦以此自矜

B.而两狼之*并驱如故自练乡兵与之角

C.孤岂欲卿治经为*博士邪几为.所擒

D.非得一人于*井中也使试于*一村

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）州官亦好事，使试于一村。（2分）

（2）如是日千百遍，惟此六字。（2分）

18.刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，你觉得他的认识

对吗？为什么？你会如何劝说刘羽冲？（2分）

（四升阅读下面的诗歌，完成19、20题。（4分）

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

19.本诗紧扣一个“”字，抒写了诗人对笛声的感受。首句发

出猜测性疑问，第二句运用的修辞手法，生动形象地

渲染了笛声的悠扬，抒发了真挚的情感，余韵无穷。（2分）

20.小时同学想把这首诗用短视频的形式拍摄出来，请你帮他完成下

面的脚本设计。（2分）

四面内容背景音乐期望达到的效果

感受作者（2）____________

(1)_______________笛子吹奏的是经

_________________的情感，

典乐曲《折杨柳》

余韵袅袅，令人回味无穷

四、作文（50分）

21.请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。

要求：（1）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（2）抒发真情

实感，不要套作，不得抄袭；（3）不少于500字；（4）除诗

歌、戏剧外，文体不限。

第一单元综合素质坪价

一、积累和运用

1.(1)谁家玉笛暗飞声(2)弹琴复长啸

(3)草树知春不久归(4)双袖龙钟泪不干

(5)铁马冰河入梦来(6)定然是不甚宽广

(7)马上相逢无纸笔凭君传语报平安

(8)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

2.(1)A(2)A

3.⑴葺⑵孺

4.小福子

曹先生让祥子来他家拉包月，并答应让小福子也在他家吃住

【点拨】本题考查对名著内容及重点情节的把握。结合“心中已看

见了那个杂院……从此另辟一个天地”分析，选段出自《骆驼祥子》

中的第二十二章。选段中的指的是小福子，“喜事”指的是曹先

生让祥子来他家拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。

5.(l)BDAC

【点拨】本题考查句子排序，要综合考虑句子之间的逻辑关系，

先是“梦想落地”，再至。嵌入，智慧芯中，再至IJ“高质量发展”，最终

体现为“美好新生活”，这体现了事物发展的规律。故顺序为

BDACo

⑵介

【点拨】本题考查语法知识。介词可跟名词或代词结合在一起组

成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。常用的介词有

从、以、把、在等。

(3)CAB

【点拨】本题考查文字排序。“人心思齐”是统一思想，“人心思进”

是有进取的意愿，“人心思干’'是准备落实到行动中，从思想到意

愿再到行动。故答案为CAB。

二、综合性学习

6.⑴，匚F，厂忆怀怀

(2)C【点拨】A项出自曹植的《白马篇》，表现的是家国情怀。

B项出自王昌龄的《从军行》表现的是家国情怀。C项出自诸葛

亮的《诫子书》，表现的是品德修养，不是家国情怀。D项出自

屈原的《离骚》，表现的是家国情怀。

(3)示例一：杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他的

理想，“吾庐独破受冻死亦足''是他的胸怀。他心忧天下的精神感

召着我们，他是我们心中伟大的“诗圣二

示例二：岳飞“莫等闲”是他的精神，收复失地是他的理想。他写

的那些悲壮慷慨的作品激励着我们，他是伟大的英雄。

示例三：范仲淹他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'’的精神与

追求，激励着一代又一代中华儿女。他的家国情怀是渗透进血液

里的，无人能比。

示例四：邓稼先他忠厚朴实，毅然参与了我国的核武器研究工作。

他满腔热血，为事业隐姓埋名。他是党最忠诚的儿子，他是中华

民族的骄傲。

【点拨】拟写赞语时语言要简洁，要抓住人物的爱国精神，突出

中心内容，表达出对人物的赞颂之情。

(4)示例：我认为邓稼先身上充分体现了家国情怀。为了建设祖国,

他不惜抛弃优越的生活，甘愿隐姓埋名，默默奉献，只为了祖国

的强大。

【点拨】本题考查对词语的理解与语言表达。“家国情怀”其实就

是古人提倡的“修身齐家治国平天下”。阐述认识或见解时，要围

绕“家国情怀''举例表达，言之成理即可。

三、阅读

(-)7.B【点拨】本题考查对材料内容的理解辨析。B项有误，联系

材料二第④段中的“撞击的能量不仅与物体的大小有关，与物体的

速度也紧密相关”“任何物体……它们的撞击能量会增加”可知，撞

击的能量与物体的大小也有关系，材料中也并未说明“太空垃圾的

飞行速度是决定撞击能量大小的最主要因素故选B。

8.①太空垃圾飘浮在太空中，如果不对其进行追踪，就无法知道它

们何时会停住，何时会突然变线等。由于它们的相对速度较大，

所以会给人造工星或者载人飞船造成致命损伤。②空间碎片数以

万计，且分布于不同的轨道，但目前我们还无法完成对其的清理,

只能采取被动避碰策略。(意思对即可)

【点拨】本题考查对材料内容的理解概括。结合材料一第②段的

内容可知，太空垃圾飘浮在太空中，如果不对其进行追踪，就无

法知道它们何时会停住，何时会突然变线等。由于它们的相对速

度较大，所以会给人造卫星或者载人飞船造成致命损伤。

结合材料三第①段中的内容可知，空间碎片数以万计，且分

布于不同的轨道，但目前我们还无法完成对其的清理。

结合材料三第②段中的“因此，目前我们针对空间碎片只是处

于一个监视的阶段。主要采取的方式是当发现空间碎片会对卫星

产生碰撞危险时，采取被动避碰策略”可知，目前针对空间碎片，

我们只能采取被动避碰策略。

9.示例：①避免产生新碎片。发射的卫星到接近轨道寿命时，要留

有一定的燃料，并主动减速，使其进入更低轨道，最终坠入大气层

烧毁。②开发清理碎片的新技术，在避免产生新碎片的同时清除太

空中已有的碎片C

【点拨】本题考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，可

根据材料内容提出具有针对性的建议。

结合材料一第③段中的“未来发射的卫星，最理想的报废方式

是在其接近轨道寿命时，留一些燃料，主动减速，使其进入更低的

轨道，最终坠入大气层烧毁”可提出避免产生新碎片，在发射的卫

星接近轨道寿命时，要留有一定的燃料，并主动减速，使其进入更

低轨道，最终坠入大气层烧毁。

结合材料三第③段中的“稳定轨道环境的唯一方法是主动清除

碎片。我们需要开发新技术，在避免产生新碎片的同时清除已有碎

片''可提出开发清理碎片的新技术，在避免产生新碎片的同时清除

太空中已有的碎片。

(-)10.①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③

不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥

粗犷而任性的个性。

【点拨】本题考查筛选并整合文中信息的能力。归纳文章内容要

点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰

的判断，尽可能用原文中的重要词语组织答案。文章第①段写了

钱学森严谨认真，永不满足的治学精神；第②段写了他实事求是

的态度；第③段写了他不容置疑的才能；第④段写了他勤奋的特

点；第⑤段写了他淡泊名利的胸怀与情操；第⑥段写了他粗犷而

任性的个性。据此概括作答即可。

11.“欣赏”表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，这个词语表达了

作者对钱学森一丝不苟的治学精神的赞美。

【点拨】本题考查理解词语含义的能力。解答此题，应在整体感

知文章内容的基础上，结合“欣赏”一词的基本含义和这句话所在

段落的具体语境来分析。“欣赏，，是一个褒义词，应从作者的写作

目的和情感态度角度来分析，例如表达了人们对钱学森一丝不苟

的治学精神的赞美；还可从内容的角度来分析，例如，由文章第

①段中的“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端

的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，作者把钱学森

的手稿视为同王羲之和张择端的作品一样的艺术品，“欣赏”一词

体现了钱学森的手稿具有艺术美。

12.他想有更多的时间从事科研工作。这表现了他对科学事业的热爱

以及淡泊名利的精神品质。

【点拨】本题考查对文章内容和人物形象的分析。由第⑤段中的

“钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长

职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌”可以

概括回答：他想有更多的时间从事科研工作。这表现了他对科学

事业的热爱以及淡泊名利的精神品质。

13.这句话运用了动作描写，“冲”“抓”“写”三个词充分体现了钱学森

粗犷而任性的另一面。

【点拨】常用的人物描写方法有外貌描写、心理描写、动作描写、

语言描写等，明确每一种人物描写方法对刻画人物性格的作用。

答题时要结合具体的语言环境来分析。第⑥段中的画线句是动作

描写，形象地写出了钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。

14.示例：①诚实是一个人宝贵的品质；②伟人也不应隐讳自己的不

足；③学生时代的学习成绩并不能完全说明一个人将来能否成才。

【点拨】本题是一道开放性题。解答此类题不要求面面俱到，要

能就一种观点进行探究，先理解钱学森说的老实话，再结合我们

的实际生活谈谈自己的观点。仔细品味文章中的“他的老实话”的

含义。“我”为什么对此“印象最深”呢？答案可从诚实的品质、伟

人也不应隐讳自己的不足、学生时代的成绩并不能完全说明一个

人将来能否成才等方面去考虑。

（三）15.（1）伏案研读（2）率领（3）几乎（4）经常

16.D【点拨】A项，用/因为；B项，用于主谓之间，取消句子的

独立性/代指土寇；C项，成为/被；D项，在/在。

17.⑴州官也喜欢多事，就让他在一个村子里试行。

(2)像这样一天说千百遍，只说这六个字。

【点拨】本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子是文言文阅读

的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须翻译

出来。翻译文言句子首先要知道文言词语的意思，把词语放到语

境中，根据上下文推断词语的意思。句(1)中的重点词有：好事，

喜欢多事。句⑵中的重点词有：如是，像这样。

18.示例：刘羽冲的认识不对。他读书的方法死板，做事不切实际，

没有灵活运用古人的经验。我会这样劝说他：刘羽冲，你好，书

上的知识只是前人的经验，我们所处的环境与前人不一样，怎么

可以照搬书上的内容呢？我们要根据实际情况灵活运用才行。

【点拨】本题考查对文言文内容的理解与概括。古人没有欺骗刘

羽冲，刘羽冲失败是因为他不会根据实际情况灵活运用。劝说时

要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要有理有据，以理服人。

语言文明得体，表达清楚明白，不能偏离“不能读死书，要根据实

际情况灵活运用”这一劝说主题。

【参考译文】

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案研读了一年左右，自认为

可以率领十万人马,恰逢有土匪强盗出没，(他)自己训练乡兵跟土匪

强盗较量，全队溃败覆没，自己几乎被擒。(刘羽冲)又得到一部古

代有关水利建设的书，伏案研读了一年左右，自认为可以使千里之地

变成沃土。（他）绘制了水利图求见州官游说。州官也喜欢多事，就让

他在一个村子里试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，

村民几乎都被淹死了。因为这样，（他）抑郁寡欢很不自在，常常独

自在庭院中散步，摇着头自言自语：“古人怎会骗我！“像这样一天说

千百遍，只说这六个字。不久，（他）得病死了。

（0）19.闻夸张

20.示例：（1）一位客居他乡的人正靠着栏杆