湖北省监利一中2025-2026学年高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析

湖北省监利一中2025-2026学年高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．图为生物膜系统的概念图，下列相关叙述正确的是（）A.图中a、c分别是指细胞膜和细胞器膜B.图中d、e均为单层膜结构C.动物活细胞中均含有上述所有生物膜D.图中的f和h分别是指内质网和高尔基体的膜2．空气中的新型冠状病毒通过呼吸进入鼻腔时，会刺激鼻黏膜引起机体打喷嚏，通过剧烈排气，将入侵病毒排出。而当病毒进入细胞时，血液中的一些蛋白质会诱导吞噬细胞吞噬被感染的细胞并降解。下列相关叙述错误的是（）A.病毒刺激鼻黏膜引起的打喷嚏属于非条件反射B.吞噬细胞吞噬被病毒感染的细胞属于细胞免疫C.血液中相应的浆细胞不能识别病毒，但可产生识别病毒的抗体D.病毒感染者体内的效应T细胞能诱导被病毒感染的细胞的凋亡3．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A.由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧B.当①受刺激时，该处的细胞膜内外的电位由原来的内负外正变为外负内正C.若从①处剪断神经纤维，刺激③处效应器不能产生反应D.②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的4．下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A.基因工程的第三步是目的基因与运载体的结合B.只要目的基因进入了受体细胞就能成功的表达C.常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒D.DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的碱基5．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的有几项①下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放素实现的②下丘脑可作为效应器分泌和释放抗利尿激素③下丘脑中有参与水盐调节的中枢④下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化⑤下丘脑有许多维持生命必要的中枢⑥下丘脑中的某些细胞能传导兴奋A.1项 B.2项 C.3项 D.4项6．某植物茎的高矮分别由基因A、a控制，已知含基因A的雄配子和含基因a的雄配子存活比例是5:1，雌配子中存活率无差异。现取基因型为Aa的高茎植株进行测交实验，那么该实验的正反交后代中高茎植株：矮茎植株为（）A5:1和5:1 B.5:1和1:1 C.1:5和1:5 D.1:5和1:17．下列有关突触的叙述，正确的是A.神经元之间通过突触结构相联系B.一个神经元只与另外一个神经元相接触C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.突触间隙的液体是血浆8．（10分）下列有关育种的说法，正确的是A.杂交育种培育的新品种一定是纯合子B.利用秋水仙素处理单倍体幼苗得到的个体一定是纯合子C.诱变育种可以在短时间内获得较多的优良变异类型D.多倍体育种得到的植株的结实率高，营养物质丰富二、非选择题9．（10分）下图是人体中发生的部分生理过程示意图，①—④代表不同的调节过程，A--G代表不同的细胞或结构。回答下列问题：（1）天气寒冷时D可分泌_______通过作用于E再促进F分泌甲状腺激素，使机体产热增加，此过程体现了甲状腺激素分泌的_______调节。通常机体需要源源不断地产生甲状腺激素，以维持甲状腺激素的动态平衡，原因是_________________________________________________（2）结构C在反射弧中是_______。A、B两种细胞中，_______细胞是G（分泌细胞）分泌的激素作用的靶细胞。（3）人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力、神经系统的兴奋性更高。从寒冷条件下机体神经与激素调节的联系角度分析，主要原因是___________________________________（4）图中D还能分泌_______激素调节水盐平衡，该激素能促进______________重吸收水。10．（14分）近年来，我国持续加大红树林资源保护修复力度，全面恢复提升红树林湿地生态功能。下图为某红树林生态系统中营养级之间的能量流动示意图。请回答：（1）红树林生态系统的组成成分除上图所示的生物群落外，还应包括___________。（2）图中B表示生产者_______的能量，初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量数值为_______（用图中字母表示）。能量在第一、第二营养级之间的传递效率为___________（用图中字母表示）。（3）红树林具有净化海水、吸收污染物的功能，这体现了生物多样性的_______价值。为提高红树林生态系统的物种多样性，在引入物种时需要注意的问题有___________（回答两点即可）。11．（14分）下图为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）据图分析回答：（1）生态系统的结构包括________和________。图中表示________，若鼠摄入能量为，鼠粪便中能量为，中能量为，狼同化能量为则该生态系统中鼠到狼的能量传递效率为________。（2）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕。狼和鼠种群数量保持相对稳定的调节机制属于________调节，这也体现了生物种群数量变化受________因素影响。（3）生态系统中能量沿着________渠道流动，作为动力使物质能够不断地循环往复。12．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为_______。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为_______，A基因频率为_______。（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是_______。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为_______。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，不包括核糖体和中心体两种细胞器。题图分析，a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜，f是内质网，g是囊泡，h是高尔基体。分泌蛋白首先在核糖体上合成，然后经过内质网的加工，通过内质网上形成的囊泡运输给高尔基体，高尔基体进一步加工后，再以囊泡的形式运输给细胞膜，最终通过细胞膜的胞吐方式运输到细胞外。【详解】A、图中的f和h分别是指内质网和高尔基体，g具膜小包，分泌蛋白需要经过细胞膜的胞吐作用分泌到细胞外，因此c是细胞膜，a核膜，A错误；B、图中d、e分别为线粒体和叶绿体两者之一，它们均为双层膜结构，B错误；C、动物活细胞中不都含有上述所有生物膜，如哺乳动物成熟的红细胞中只有细胞膜，而没有其他的生物膜，C错误；D、图中的f和h分别是指内质网和高尔基体，g具膜小泡，D正确。故选D。2、B【解析】1、人体免疫系统的三大防线：（1）第一道：皮肤、黏膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用。（2）第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。（3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。2、细胞膜的功能：选择透过性和流动性。3、内环境稳态的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度，pH一般维持在7.35～7.45。【详解】A、打喷嚏属于非条件反射，A正确；B、由题干信息可知，吞噬细胞吞噬被病毒感染的细胞，在吞噬细胞内部将所吞噬的细胞连同病毒一起降解，属于非特异性免疫，B错误；C、浆细胞不能识别病毒，但浆细胞产生的抗体可识别病毒，C正确；D、效应T细胞可诱导被病毒感染的细胞发生细胞凋亡，D正确。故选B。3、C【解析】分析图形：图示中，A、B、C、D、E分别指感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器，这五部分共同构成一个完整的反射弧。①处代表传入神经的某一位点，②代表突触，③代表传出神经的某一位点。【详解】A、A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧，A正确；B、静息状态下，神经纤维膜内外电位表现为外正内负，当①受刺激时，该处兴奋，细胞膜内外的电位变为外负内正，B正确；C、若从①处剪断神经纤维，刺激③传出神经处效应器依然能产生反应，C错误；D、图中②的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，D正确。故选C。4、C【解析】A、基因工程的第三步是将目的基因导入受体细胞，A错误；B、目的基因进入受体细胞中，由于操作失误和不可预测的干扰等，并不是所有受体细胞都能按照预先设计方案进行重组和表达，真正能有效表达的只是一小部分，而且细胞中的基因也是选择性表达的，B错误；C、常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒，C正确；D、DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的核苷酸之间的磷酸二酯键，D错误。故选C。5、D【解析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】①下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，①正确；②人体水盐平衡调节中，下丘脑可作为效应器分泌抗利尿激素，由垂体后叶释放，②错误；③下丘脑中有参与体温调节和水盐平衡调节的中枢，③正确；④人体水盐平衡调节中，下丘脑可作为渗透压感受器感受机体细胞外液渗透压的变化，④正确；⑤脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢，⑤错误；⑥下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，⑥正确。综上正确的有①③④⑥，共四项，故选D。6、B【解析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】若基因型为Aa的高茎植株为母本，矮茎植株（aa）为父本，则母本产生配子为A:a=1:1，父本产生配子a，后代中高茎植株（Aa）：矮茎植株（aa）为1:1；若基因型为Aa的高茎植株为父本，矮茎植株（aa）为母本，则父本产生配子为A:a=5:1，母本产生配子a，后代中高茎植株（Aa）：矮茎植株（aa）为5:1。故选B。7、A【解析】突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，分为轴突-树突型和轴突-胞体型。【详解】A、神经元之间通过突触结构相联系，兴奋在神经元之间只能单向传递，A正确；B、一个神经元可以与另外一个或多个神经元相接触，也可以与肌肉或腺体接触，B错误；C、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，C错误；D、突触间隙的液体是组织液，D错误。故选A。8、C【解析】1、杂交育种的原理是基因重组，方法是：杂交→自交→选优；2、诱变育种的原理是基因突变，方法有：辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理；3、多倍体育种的原理是染色体变异，方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；4、单倍体育种的原理是染色体变异，方法是：花药离体培养、秋水仙素诱导加倍。【详解】A、杂交育种培育的新品种不一定是纯合子，有时候杂交育种是为了获得具有杂种优势的杂合子，A错误；B、利用秋水仙素处理单倍体幼苗得到的个体不一定是纯合子，例如基因型为AAaa的四倍体，利用其花药离体培养得到的单倍体幼苗的基因型为AA、Aa、aa，再利用秋水仙素处理这些单倍体幼苗，得到的个体的基因型为AAAA、AAaa、aaaa，其中AAaa是杂合子，B错误；C、诱变育种的原理是基因突变，能提高突变率，可以在短时间内获得较多的优良变异类型，C正确；D、多倍体育种得到的植株的结实率低，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加，D错误。故选C。二、非选择题9、①.促甲状腺激素释放激素②.分级③.甲状腺激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（与受体结合后被分解）④.感受器⑤.B⑥.甲状腺激素（和肾上腺素）含量较高，提高神经系统兴奋性⑦.抗利尿（激素）⑧.肾小管和集合管【解析】题图分析，表示人体中发生的部分生理过程示意图，AB表示两种靶细胞，C表示感受器，D表示下丘脑，E表示垂体，F表示腺体，G表示内分泌细胞。【详解】（1）寒冷环境下，D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于E垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，再作用于F甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，从而使细胞代谢速率增加，产热增加，甲状腺激素的分泌体现了激素的分级调节。由于甲状腺激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此机体需要源源不断地产生甲状腺激素，以维持甲状腺激素的动态平衡。（2）结构C在反射弧中是感受器。A、B两种细胞中，B细胞是G（分泌细胞）分泌的激素作用的靶细胞，作出上述判断的理由是A、B两种细胞中只有B上存在与该激素分子结合的受体。（3）人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力、神经系统的兴奋性更高，是因为甲状腺激素含量较高，提高神经系统兴奋性。（4）在水盐平衡调节中，图中的D下丘脑分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，维持机体水盐平衡。【点睛】本题考查体液调节等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析问题、获取信息、解决问题的综合应用的能力。10、（1）非生物的物质和能量（2）①.呼吸作用散失的能量②.B1+C1+D1③.D/A×100%或（A1+B1+C1+D1）/A×100%（3）①.间接②.引入适合红树林的物种尤其是本地物种；引入红树品种不能太单一；引入物种期间注意避免引入外来入侵物种；要有相应的害虫监控机制等。【解析】据图分析，图中A表示流经该生态系统的总能量，B是呼吸作用以热能散失的能量，C表示净光合作用，D表示第二营养级的同化量，C1表示流向分解者的能量，D1表示第二营养级流向下一营养级的能量。据此分析作答。【小问1详解】生态系统的组成成分包括生物群落和无机环境，故红树林生态系统的组成成分除上图所示的生物群落外，还应包括非生物的物质和能量。【小问2详解】结合分析可知，图中的B是总光合作用减去净光合作用的能量，表示生产者呼吸作用散失的能量；初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量数值为该营养级的同化量-呼吸作用的能量，故可表示为B1+C1+D1；能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，故能量在第一、第二营养级之间的传递效率为D/A×100%或（A1+B1+C1+D1）/A×100%。【小问3详解】生态系统的间接价值是指对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能），故红树林具有净化海水、吸收污染物的功能，这体现了生物多样性的间接价值；为提高红树林生态系统的物种多样性，在引入物种时需要注意的问题有：引入适合红树林的物种尤其是本地物种；引入红树品种不能太单一；引入物种期间注意避免引入外来入侵物种；要有相应的害虫监控机制等。【点睛】本题主要考查生态系统的能量流动，解题关键是弄清各营养级的能量来源与去向，然后根据要求分析作答。11、（1）①.生态系统的组成成分②.食物链（网）（营养结构）③.鼠用于生长、发育、繁殖的能量（或储存在体内的能量）④.15%（2）①.（负）反馈②.生物（因素）（3）食物链（网）【解析】由图可知，A表示鼠的同化量，B表示鼠用于自身生长、发育、繁殖的能量，C表示分解者。【小问1详解】生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）。图中B表示鼠用于自身生长、发育、繁殖的能量，鼠的同化量为2.2×109-0.6×109=1.6×109KJ，鼠到狼的能量传递效率为（2.4×108）/（1.6×109）×100%=15%。【小问2详解】鼠的数量增多会引起狼的数量增多，狼的数量增多会导致鼠的数量减少，二者之间属于负反馈调节。说明生物种群数量的变化也受生物因素的