解析：福建省莆田第二十五中学2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年福建省莆田二十五中中考语文一模试卷一、积累与运用。（22分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）马作的卢飞快，___________。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（2）____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）苏轼《江城子•密州出猎》中“_________，__________”运用典故，含蓄地表现了希望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。（4）欧阳修《醉翁亭记》直接抒发对山间四时风光陶醉之情的是：“___________，___________。”（5）文天祥《过零丁洋》中“____________？____________”刻画了一位视死如归的民族英雄形象。（6）我国古诗文常用表现色彩的词语来描绘景色，如“____________，____________”。【答案】①.弓如霹雳弦惊②.沉舟侧畔千帆过③.持节云中④.何日遣冯唐⑤.四时之景不同⑥.而乐亦无穷也⑦.人生自古谁无死⑧.留取丹心照汗青⑨.日出江花红胜火⑩.春来江水绿如蓝【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：霹、雳、弦、畔、遣、蓝。（6）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“色彩”相关的连续两句诗词作答即可。示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。2.阅读下面的文字，按要求作答。2024年，许多名字从此永忆。【甲】李政道、周光召、乐黛云、叶嘉莹……回顾这些杰出人物的一身，你会发现，他们的伟大是因为他们把自己的生命同伟大的事业紧密联系在一起。【乙】当我们再度翻开他们的著作、伶听他们的思想时，他们依旧给我们带来震憾。时间可以带走他们的身影，却无法带走他们赋予这个世界的光辉。那一个个闪着光华的名字，也终将在浩瀚的历史长空中（）。【丙】我们没有机会和可能达成他们的成就，不过没关系，世界也不是只有宏大和璀璨，世界还要有无数细碎琐屑。他们负责拓展知识和思想的边界，我们就在各自的一亩三分地里守土安疆。人生的意义不在终点，而在过程，做好每一件该做的事情，让自己比昨天更好一点，整个世界也就因此多了一份美好。（1）文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（2）请在文中括号内填入恰当的成语。（3）根据语境，填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（）A.既在于我们最终站到了哪里，又在于我们走过了怎样的路。B.不在于我们走过了怎样的路，而在于我们最终站到了哪里。C.既在于我们走过了怎样的路，又在于我们最终站到了哪里。D.不在于我们最终站到了哪里，而在于我们走过了怎样的路。（4）将“智者超越时间，凡人不过百年。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙【答案】（1）示例：“一身”应为“一生”；“伶听”应为“聆听”（2）文中描述杰出人物的名字在浩瀚历史长空中的状态，应是光彩闪耀的，“熠熠生辉”这个成语意思是形容光彩闪耀的样子，符合语境。（3）D（4）B【解析】【小问1详解】本题考查字形。一身——一生，人类从出生至死亡所经历的过程。伶听——聆听，指集中精力、认真地听。震憾——震撼，震动；摇撼。【小问2详解】本题考查成语积累和运用。文中描述的是杰出人物的名字将在历史长空中留下深刻印象。括号前的句子提到这些名字“闪着光华”，并强调他们的光辉将永存。据此可填写“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。【小问3详解】本题考查句子衔接。文中强调人生的意义不仅在于终点，更在于过程。接着提到“做好每一件该做的事情，让自己比昨天更好一点，整个世界也就因此多了一份美好”，这进一步强调了过程中的努力和进步的重要性。A.这个选项虽然提到了终点和过程，但将两者并列，没有突出过程中的重要性；B.这个选项完全否定了过程的重要性，只看重终点，与语境不符；C.虽然这个选项也提到了终点和过程，但同样没有突出过程中的重要性，且“既……又……”的表述方式没有明确的倾向性；D.这个选项明确否定了终点作为唯一评判标准的观点，强调了过程中的努力和进步的重要性，与语境高度契合；故选D。【小问4详解】本题考查句子衔接。首先，我们要理解所给句子的含义：“智者超越时间，凡人不过百年”意味着智者的影响和贡献能够超越时间的限制，长久地留存，而普通人的寿命则相对有限。A项（甲处）：甲处列举了一系列杰出人物的名字。虽然这些人物可以被视为智者，但此处的重点在于列举，而非强调他们超越时间的影响，因此甲处不适合放置该句。B项（乙处）：乙处描述了当我们再度翻开智者的著作、聆听他们的思想时，他们仍然能给我们带来震撼。这与“智者超越时间”相呼应，强调了智者的影响能够跨越时间的长河，持续影响后人。因此，乙处是放置该句的理想位置。C项（丙处）：丙处主要讲述了我们没有机会达到智者的成就，但世界也需要细碎琐屑的事物，以及我们各自在自己的领域里做出贡献。这与“智者超越时间”的主题并不直接相关，因此丙处不适合放置该句。综上所述，将“智者超越时间，凡人不过百年”这句话还原到文中，最恰当的位置是B选项（乙处），因为它与乙处的内容紧密相连，共同强调了智者超越时间的影响。故选B。二、阅读。（68分）3.阅读下面的材料，完成问题。材料一：塞上行欧阳詹闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州。骁雄已许将军用，边塞无劳天子忧。材料二：宝历①初，徐晦②为福建观察使。作池通海潮，以振人文。初，晦未第，四门助教③欧阳詹数称之。后来观察语及詹，必流涕。（节选自《福州府志•名宦》）[注]①宝历：唐敬宗年号。②徐晦：福建晋江人，福建历史上第一位状元。③四门助教：官职名。材料三：呜呼！詹今其死矣！詹，闽越人也。父母老矣，舍朝夕之养以来京师，其心将以有得于是，而归为父母荣也。虽其父母之心亦皆然。詹在侧，虽无离忧，其志不乐也；詹在京师，虽有离忧，其志乐也。若詹者，所谓以志养志者欤？詹虽未得位其名声流于人人其德行信于朋友虽詹与其父母皆可无憾也。唐之事业文章，李翱①既为之传，故作哀辞以舒余哀，以传于后，以遗其父母，而解其悲哀；以卒詹志云。（节选自韩愈《欧阳生哀辞》）[注]①李翱：甘肃秦安人。公元798年登进士第，官至山南东道节度使。（1）下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句写景，后两句叙事，并在直抒胸臆中收束全篇。B.诗中“秋”和“营州”分别交代“塞上行”的时间和地点。C.“闻说”与“昨来”两句，表明诗人“投笔从戎”的急切。D.第三句中“许”和“用”勾勒出边塞将士鲜明的人物形象。（2）下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.詹虽未得/位其名声流于人人/其德行信于朋友/虽詹与其父母皆可/无憾也B.詹虽未得位/其名声流于人人/其德行信于朋友/虽詹与其父母/皆可无憾也C.詹虽未得/位其名声流于人/人其德行信于朋友/虽詹与其父母/皆可无憾也D.詹虽未得位/其名声流于人/人其德行信于朋友/虽詹与其父母皆可/无憾也（3）解释下列加点字词。①四门助教欧阳詹数称之_______②舍朝夕之养以来京师_______③李翱既为之传_______④以遗其父母_______（4）把材料中画横线句子翻译成现代汉语。①后来观察语及詹，必流涕。②虽其父母之心亦皆然。（5）材料一中，天子“忧”的是什么？为什么又说“无劳天子忧”？（6）欧阳詹是一个怎样的人？请结合以上三则材料简要概括。【答案】（1）A（2）B（3）①.多次②.舍弃③.已经④.赠送（4）①后来徐晦任福建观察使谈及欧阳詹时，必为之流泪。②即使他的父母的内心也希望他能这样。（5）天子“忧”的是边境安全；因为边塞有骁勇雄武的将士，所以“无劳天子忧”。（6）欧阳詹投笔从戎，报效国家，说明他是一个志向远大的人；多次称赞、提携徐晦，说明他是一个乐于助人的人；韩愈为欧阳詹写悼念文章，表现出欧阳詹是重情重义的人。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三则不同来源的文本，展现了唐代文人欧阳詹的形象。材料一《塞上行》以诗歌形式表达了他投笔从戎的豪情与边塞将士的英勇；材料二《福州府志》则通过徐晦的回忆，突出了欧阳詹的德行与影响力；材料三韩愈的《欧阳生哀辞》则深情地描绘了欧阳詹的孝心与志向，以及他对父母的思念。三则材料从不同角度刻画了欧阳詹的多面性，既有文人的才情，又有将士的豪迈，更有孝子的深情，展现了他在唐代社会中的独特地位与人格魅力。【小问1详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，诗歌前两句“闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州”是叙事，交代了听闻胡兵欲在秋天侵犯边境，自己昨天就投笔从戎来到营州；后两句“骁雄已许将军用，边塞无劳天子忧”是抒情，表达了自己愿意为将军效力，让边塞安宁，使天子无忧。选项表述有误；故选A。【小问2详解】本题考查文言断句。句意：欧阳詹虽然没有得到显要的官位，但他的名声在众人中流传，他的道德品行被朋友们所信服，即使是欧阳詹和他的父母也都可以没有遗憾了。“詹虽未得位”先表明欧阳詹的仕途状况，语义完整；“其名声流于人人”“其德行信于朋友”分别从名声、德行角度阐述，句式一致，表意连贯；“虽詹与其父母”作主语，“皆可无憾也”陈述结果。因此断句：詹虽未得位/其名声流于人人/其德行信于朋友/虽詹与其父母/皆可无憾也；故选B。【小问3详解】本题考查文言词语理解。①句意：四门助教欧阳詹多次称赞他（的才能）。数：多次。②句意：（他）舍弃了对父母早晚的奉养而来到京城。舍：舍弃。③句意：李翱已经为他写了传记。既：已经。④句意：留给欧阳詹的父母。遗：赠送。【小问4详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①语及：谈到，说到；涕：眼泪。②虽：即使；然：这样。【小问5详解】本题考查内容理解概括。结合“闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州”可知，诗人听闻胡兵想趁着秋天侵犯边境，于是投笔从戎来到营州。胡兵的侵犯威胁到边境安全，所以天子“忧”的是边境安全。结合“骁雄已许将军用，边塞无劳天子忧”可知，诗人表明自己作为骁勇雄武之士已答应为将军所用，会为保卫边塞出力。由此可知，边塞有像诗人这样骁勇雄武的将士愿意为保卫边境而战，所以又说“无劳天子忧”。【小问6详解】本题考查人物形象理解。结合材料一“闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州。骁雄已许将军用，边塞无劳天子忧”可知，欧阳詹听闻胡兵欲在秋天侵犯边境，便毅然投笔从戎，奔赴营州，还表示愿为将军所用，保卫边塞，让天子无忧。由此可知，欧阳詹投笔从戎，报效国家，说明他是一个志向远大的人。结合材料二“初，晦未第，四门助教欧阳詹数称之”可知，在徐晦还没有考中科举的时候，身为四门助教的欧阳詹多次称赞徐晦，对徐晦有提携之恩。由此可知，欧阳詹多次称赞、提携徐晦，说明他是一个乐于助人的人。结合材料三“唐之事业文章，李翱既为之传，故作哀辞以舒余哀，以传于后，以遗其父母，而解其悲哀；以卒詹志云”可知，欧阳詹去世后，李翱为他写传记，韩愈为他写哀辞来抒发悲哀、缓解其父母的悲痛并了却他的遗愿，侧面体现出欧阳詹生前与他人情谊深厚，值得他人怀念。由此可知，韩愈为欧阳詹写悼念文章，表现出欧阳詹是重情重义的人。【点睛】参考译文：材料二：宝历初年，徐晦担任福建观察使。他修筑池塘使（池塘）与海潮相通，用来振兴当地的文化教育。当初，徐晦还没有考中科举时，四门助教欧阳詹多次称赞他（的才能）。后来徐晦担任观察使，每次谈到欧阳詹，一定流下眼泪。材料三：唉！欧阳詹如今已经去世了！欧阳詹，是闽越人。他的父母已经年老了，（他）舍弃了对父母早晚的奉养而来到京城，他的心里想着要在科举仕途上有所成就，然后回去让父母感到荣耀。即使他父母的心里也是这样想的。欧阳詹在父母身边时，虽然没有分离的忧愁，但他的志向得不到伸展并不快乐；欧阳詹在京城时，虽然有分离的忧愁，但他的志向得以施展所以快乐。像欧阳詹这样的人，就是所说的用自己的志向（的实现）来让父母的心愿得到满足的人吧？欧阳詹虽然没有得到显要的官位，但他的名声在众人中流传，他的道德品行被朋友们所信服，即使是欧阳詹和他的父母也都可以没有遗憾了。唐朝那些在功业和文章方面的事情，李翱已经为他写了传记，所以我写这篇哀辞来抒发我的悲哀，把它流传到后世，留给欧阳詹的父母，来缓解他们的悲痛哀伤；来了却欧阳詹的遗愿。4.⑨⑩阅读下面的文字，完成问题。英雄挽歌老姜①如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。产生仰望群山之首的强烈愿望是在一九九六年的正月：白山黑水上的巨颅，是感天动地的杨靖宇将军。②进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。以车代步，走了六七个小时，也没走出雪域。我叹道：杨将军当年是怎么过冬的？③1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾儿，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。我们只得在雪地上蹦高，生怕坐下后再也起不来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。④在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个冬天——这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高粱被日本鬼子抢割去了，冬天的大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。⑤山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。他的官衔很多——满洲反日总会党团书记，哈尔滨市委书记，满洲省委军委书记，东北抗日联军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。⑥杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。⑦只有敌人才看到他最后的完结：“他已经饿了好几天肚子，但是跑的速度却很快”，“完全像巨人那样跑着，最后他终于逃进密林之中”。⑧这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：“他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄。”日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江——将军牺牲地举行了隆重的“慰灵祭”。⑨不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓。第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式。人们瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。⑩1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植物。当地的人说：杨靖宇活在这山上，他还在山上“埋伏着”呢！⑪我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！一九九八年四月（选自《浴血的墨迹——抗战散文选》，有删减）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文中杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。B.第三段把敌人比作“绿头苍蝇”，表现了对敌人的憎恶之情。C.文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了突出他的身份高贵。D.结尾处作者认为，杨靖宇不仅“活在”山上，更活在当地人的心里。（2）根据提示，补全下面思维导图的相关内容。①_________②_________③__________（3）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。①1940年的冬天才叫冬天呢。（为什么说1940年的冬天“才叫冬天”？）②日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！（此处写日军剖腹化验这一情节的作用是什么？）（4）如果要用AI为本文生成一幅插图，可以选择以下哪些信息入画？请任选两个并阐述理由。“我”杨靖宇长白山大雪警卫员日军青松翠柏（5）文章结尾画波浪线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。链接材料：周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？‘/你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！（柯岩《周总理，你在哪里》）【答案】（1）C（2）①.1940年②.蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓③.1958年（3）①因为1940年的冬天，杨靖宇将军所面临的环境极其恶劣。敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，他们在朔风怒吼、大雪弥漫中艰难行军，裤子湿了冻成冰甲，鞋子跑烂，衣服扯烂，吃的极度匮乏，只能吃草根、树皮，还要时刻警惕敌人，不能生火取暖，这种艰难程度远超寻常冬天，所以说1940年的冬天“才叫冬天”。②写日军剖腹化验这一情节，通过日军亲眼所见杨靖宇胃肠里只有草根、树皮和棉絮，没有一粒粮食，更直观、更有力地突出了杨靖宇将军在极端艰难的情况下，依然顽强坚持战斗的伟大精神和坚韧意志，也从侧面表现了敌人对他的敬佩。（4）示例：选择“杨靖宇”和“大雪”。理由：杨靖宇是文章的核心人物，是赞颂的英雄，将其入画能直接突出主题；大雪是杨靖宇战斗环境的重要元素，文章多次描写大雪，在大雪中杨靖宇面临着敌人的讨伐和恶劣的生存条件，“大雪”能很好地烘托出当时环境的艰苦，展现杨靖宇在艰难环境中不屈的形象。选择“长白山”和“青松翠柏”。理由：长白山是杨靖宇战斗和牺牲的地方，具有标志性意义，入画可点明故事发生的地点；青松翠柏象征着杨靖宇的高尚品质和顽强精神，二者结合，能营造出庄严肃穆的氛围，更好地体现对英雄的赞美和缅怀。（5）本文结尾画波浪线的语句“雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！”，通过对雪山上想象中杨靖宇形象的描写，含蓄地表达了对杨靖宇的敬仰和赞美之情，情感较为内敛，给读者留下思考和想象的空间。而链接材料《周总理，你在哪里》，以反复的问句“你在哪里啊，你在哪里？”以及直抒胸臆的“我们想念你，——你的人民想念你！”，直接、强烈地表达了人民对周总理的深切怀念和崇敬之情，情感表达直白且热烈。【解析】【导语】这篇《英雄挽歌》通过细腻的笔触和深情的叙述，展现了杨靖宇将军在极端恶劣环境中的坚韧与无畏。文章不仅通过警卫员的回忆、日军的剖腹化验等细节，增强了史实的真实感，还通过对比、比喻等修辞手法，突显了杨靖宇的英雄形象。结尾处作者与英雄的“对话”，既表达了深切的缅怀，又赋予了英雄精神以永恒的生命力。全文情感深沉，语言凝练，既是对英雄的赞歌，也是对历史的深刻反思。【小问1详解】本题考查内容理解辨析。C.有误，结合第⑤段“这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味”可知，文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了说明他肩负的责任重大，为革命事业付出了巨大的牺牲，而非突出他的身份高贵；故选C。【小问2详解】本题考查内容理解概括。结合第⑥段“杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日”可知，杨靖宇牺牲的时间是1940年，所以①处应填“1940年”。结合第⑨段“不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓”可知，1946年发生的事件是蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓，故②处应填“蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓”。结合第⑨段“第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式”，因为杨靖宇1940年殉国，18周年即为1958年，所以③处应填“1958年”。【小问3详解】本题考查内容理解。①结合第③段“1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞‘梳篦式讨伐’，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了……更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮”可知，1940年冬天杨靖宇将军面临着敌人的疯狂围剿，同时在行军条件、物资供给等方面都遭遇了常人难以想象的艰难。由此可知，这种恶劣艰难程度远超对普通冬天的认知，所以说1940年的冬天“才叫冬天”。②结合第⑧段“日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：‘他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄’”可知，日军通过剖腹化验这一行为，直观地看到杨靖宇将军在如此饥饿、物资极度匮乏的情况下，依然坚持战斗。由此可知，这一情节更有力地突出了杨靖宇将军顽强的精神和坚韧的意志，同时从日本军官的话语中也能看出敌人对他的敬佩。【小问4详解】本题考查拓展探究。作答此题，首先分析每个信息在文中意义和作用，“我”是故事的讲述者；杨靖宇是核心人物；长白山是战斗地点；大雪是环境特征；警卫员体现杨靖宇战斗生活；日军是对立势力；青松翠柏有象征意义。然后从突出主题、展现人物、烘托氛围等角度，选择两个信息组合并阐述将它们入画的理由。示例一：选择“杨靖宇”和“日军”。理由：杨靖宇是文章歌颂的英雄，将他入画，能直观体现主题。日军作为杨靖宇的敌人，在文中对他进行“梳篦式讨伐”，二者入画能展现出激烈的对抗冲突。这种对比，更能凸显杨靖宇在强大敌人面前毫不畏惧、顽强战斗的英雄气概，以及他坚定的抗日信念和为了国家、民族英勇抗争的伟大精神。示例二：选择“杨靖宇”和“警卫员”。理由：杨靖宇是核心人物，警卫员的存在则从侧面补充他的战斗生活。文中警卫员回忆杨靖宇战斗的艰难，他们一同在恶劣环境中坚持。将他们入画，能呈现出杨靖宇与战友并肩作战的场景，体现出他与战友之间的情谊，也能通过警卫员的视角，更全面地展现杨靖宇在艰苦环境下的坚韧和领导风范，突出英雄形象的多面性。【小问5详解】本题考查表达方式及对比阅读。结合第⑪段“我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！”可知，作者通过“回头凝望”“英雄之灵”这样的表述，是在脑海中想象雪山上杨靖宇的形象，并没有直接用大量溢美之词去表达情感。由此可知，这种描写方式较为含蓄，以一种委婉的姿态传达出对杨靖宇的敬仰和赞美，留给读者思考和回味的余地，情感表达内敛。链接材料中“你在哪里啊，你在哪里？”反复追问，以及“我们想念你，——你的人民想念你！”直接表明人民对周总理的情感。由此可知，这种表达没有任何隐晦，直截了当地抒发了人民对周总理深切的怀念和崇敬之情，情感表达直白且热烈，充满着强烈的情感张力。5.阅读下面的材料，完成问题。材料一：①红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。红色水利遗产具有多层次、多角度的意义与价值，构成了内涵丰富的价值体系。②一是历史价值。红色水利遗产是特定历史时期，在特殊生产力水平和精神状态下，党领导人民建设水利设施的历史见证。③二是社会价值。红色水利遗产在很大程度上满足了人民群众需求，提高了生活质量；同时形成较为稳固的地域文化传统，成为红色基因重要源泉，为社会的发展提供了物质和精神支撑。④三是科学价值。部分红色水利遗产还具有较高的科技含量，展现了非凡的工艺水平。红旗渠即是林州人民适应和改造自然环境的光辉典范。⑤四是艺术价值。红色水利遗产与高山峡谷、江河湖泊等自然元素，以及农田村落、道路工厂等工农业设施相依存，形成了优美和谐的人文自然景观，具有很高的艺术价值。（摘编自王铮《红色水利遗产：不该忽略的红色记忆》）材料二：①在社会主义建设时期，水利建设不仅要控制水患，更要发挥水资源的优势，为经济发展的需要提供动力。毛泽东在指导社会主义建设时，充分发挥了水利工程对经济发展的能动作用，将水利建设作为经济建设的主要矛盾来抓。②首先，水利建设是关系到国家粮食安全问题的大事。中华人民共和国是建立在旧中国一穷二白基础上的社会主义国家，要解决四万万同胞的温饱问题，是新国家一切工作的核心和基础。1958年，毛泽东提出了“以粮为纲，全面发展”的战略方针，作为农业命脉的水利成为新中国经济建设的核心任务之一。中国地处亚欧大陆的东南部，气候条件复杂，总体来说，南方温暖湿润，适于农作物生长，北方寒冷干燥，粮食产量较低。从人口数量上看，北方由于工业起步较早，大型重工业相对集中，城市人口稠密，粮食需求量逐年递增。因此，南水北调工程是毛泽东从国土整治和解决南粮北调问题的大局出发所勾画出的宏伟蓝图。③其次，水利建设是实现国家江河治理和国土整治宏观战略的具体措施，是国家长远利益的充分体现。1952年10月30日，毛泽东视察黄河，听取了关于黄河治理情况的报告，提出了南水北调战略构想：利用机械化引来更多的水源以补充北方的不足，并要求在江河治理和国土整治的战略规划中，从全局、宏观和战略的角度出发，在解决当前迫切需要的同时，又能满足长远和根本的治理要求。④毛泽东始终将水利建设作为经济建设的主要矛盾来抓，他的这种一以贯之、高度重视的态度，使我国水利建设从小到大、从弱到强，为保障国家安定、人民生命财产安全和经济发展起到了重要的促进作用。1965年前大中小型水库建设情况一览表类型时间大型水库（座）中型水库（座）小型水库（座）1949年前61712001949—1957年196010001958—1965年20120044000（摘编自王琳《毛泽东水利思想及其当代价值》）材料三：惠女水库背景惠安全县50.7万亩耕地中，有水利灌溉设施的仅占7%，其余只能栽种薯类等旱作物，田瘠粮缺。群众生活贫困。惠安县委决定兴建大型水利工程——乌潭水库。建设情况时间1958年7月—1963年3月地点洛江区马甲镇和南安市洪梅镇交界处。人员共41000多人，其中女性35000多人。劳动工具锄头、畚箕、竹杠、麻绳、独轮车等。总工程量土石砼177万立方米，坝高52.5米，坝长350米，顶宽9米；总干渠及干渠总长82.83公里，支渠91.36公里。作用承担着供水、灌溉等任务，使十年九旱的“地瓜县”变成了米粮仓。水库周边山峦起伏，湖水澄澈，形成一幅天然的山水画卷。影响1.1959年，为表彰惠安女战天斗地建设水库的辉煌功绩，水库正式命名为“惠女水库”。2.1963年6月4日，《福建日报》首次提出“惠女精神”这一概念，使之成为全社会拥有和传承的宝贵精神财富。3.2009年5月8日，中共泉州市委精辟概括了“惠女精神”的内涵——艰苦奋斗、尊重科学、无私奉献、拼搏创业。4.2023年1月，入选红色基因水利风景区名录。（摘编自梁旭辉《“惠女精神”与惠女水库》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一从四个方面阐述了红色水利遗产内涵丰富的价值体系。B.材料二中“相对”“较”等加点词，体现了议论文语言的严密。C.材料二中，毛泽东对水利建设的重视，促进了经济事业的发展。D.材料三中，41000多惠安女完成了177万立方米水库总工程量。（2）下列对材料二中表格、图片的解说，不正确的一项是（）A.建国后，小型水库建设数量略有下降，之后迅猛增长。B.截至1965年，大型水库增长率高于中型水库增长率。C.1949—1965年，某省小麦播种面积及总产量均稳步增长。D.各类型水库的建设对粮食播种面积、总产量有较大影响。（3）在论述过程中，材料二使用了“首先”“其次”这两个词语来推进论证，请说说这样写的好处。（4）惠女水库入选“红色基因水利风景区名录”的原因有哪些？请根据材料一和材料三简要分析。（5）以下是某游客在惠女水库纪念馆与导览机器人小惠的对话，请根据材料三将对话补充完整，要求符合语境。对话补充：（6）修建惠女水库的“惠女”，让你想到了名著中的哪个人物？请按要求写一段话，分享你的阅读体验。要求：①要有选择该人物的理由；②要有作品中的相关内容；③要体现你的思考和认识。【答案】（1）D（2）B（3）使用“首先”“其次”推进论证，使文章结构清晰，逻辑层次分明，条理清晰地阐述了水利建设在经济建设中的重要作用及意义，便于读者理解作者的论证思路。（4）①历史价值：是特定历史时期党领导人民建设水利设施的历史见证。②社会价值：承担供水、灌溉任务，改善人民生活，形成地域文化传统，提供物质和精神支撑。③艺术价值：周边景色优美，与自然元素相依存形成优美景观。④精神价值：建设过程中体现的“惠女精神”成为宝贵精神财富。（5）示例：惠安女性在建设水库过程中，克服重重困难，发挥了巨大作用。1959年，为表彰惠安女战天斗地建设水库的辉煌功绩，水库正式命名为“惠女水库”。（6）示例：修建惠女水库的“惠女”，让我想到了名著《平凡的世界》中的田润叶。选择田润叶，是因为她与修建惠女水库的惠女们一样，都展现出了令人钦佩的坚韧与奉献精神。在《平凡的世界》里，田润叶出生于干部家庭，本可拥有轻松舒适的生活，却毅然选择嫁给贫穷的孙少安。即便孙少安因家境贫寒拒绝了她，她仍坚守内心的情感，不屈从于世俗的压力。后来，她无奈嫁给了李向前，在李向前因车祸失去双腿后，她没有丝毫嫌弃，而是承担起照顾丈夫的责任，用自己的爱和付出支撑起这个家。这与惠女们在艰苦条件下，不畏困难，全身心投入惠女水库建设，为改变家乡面貌无私奉献的精神高度契合。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】【分析】从不同角度阐述了其历史、社会、科学和艺术价值，并具体分析了毛泽东时期水利建设对国家经济、粮食安全及国土整治的重要作用。材料一系统梳理了红色水利遗产的多重价值，材料二通过表格和图片展示了水利建设的显著成果，材料三则以惠女水库为例，展现了人民群众在水利建设中的巨大贡献和精神传承。这些材料不仅展现了水利工程的技术成就，更凸显了中国共产党领导下的人民群众艰苦奋斗、无私奉献的精神，体现了红色文化的深远影响。【小问1详解】本题考查内容理解和辨析。D.有误，结合材料三图表内容可知，共41000多人参与建设惠女水库，其中女性35000多人，并非41000多惠安女完成；故选D。【小问2详解】本题考查对图表信息的解读能力，需要将图表数据与文本内容相结合进行分析判断。B.有误，结合材料二“1965年前大中小型水库建设情况一览表”可知，截至1965年，大型水库增长率低于中型水库增长率；故选B。【小问3详解】本题考查对议论文论证结构及论证方法作用的理解。“首先”“其次”是议论文中常用的表示层次的连接词。在材料二中，使用这两个词分别从水利建设关系国家粮食安全、水利建设是实现国家江河治理和国土整治宏观战略的具体措施两个方面展开论述，使文章论证结构清晰，逻辑层次分明，条理清晰地阐述了毛泽东将水利建设作为经济建设主要矛盾来抓的原因及意义，便于读者理解文章内容和作者的论证思路。【小问4详解】本题考查对文本信息筛选与整合能力，结合不同材料分析相关原因。根据材料一红色水利遗产的价值体系来分析惠女水库：历史价值：惠女水库建于1958—1963年，是特定历史时期党领导人民建设水利设施的历史见证。社会价值：结合材料三中“惠安全县50.7万亩耕地中，有水利灌溉设施的仅占7%，其余只能栽种薯类等早作物，田瘠粮缺。群众生活贫困”“承担着供水、灌溉等任务，使十年九旱的‘地瓜县’变成了米粮仓”可知，惠女水库承担着供水、灌溉等任务，使十年九旱的“地瓜县”变成了米粮仓，满足了人民群众需求，提高了生活质量，同时形成了地域文化传统，成为红色基因重要源泉，为社会发展提供了物质和精神支撑。艺术价值：结合材料三中“水库周边山峦起伏，湖水澄澈，形成一幅天然的山水画卷”可知，惠女水库周边山峦起伏，湖水澄澈，形成一幅天然的山水画卷，与自然元素相依存，具有很高的艺术价值。精神价值：结合材料三中“共41000多人，其中女性35000多人”“中共泉州市委精辟概括了‘惠女精神’的内涵——艰苦奋斗、尊重科学、无私奉献、拼搏创业”可知，惠女水库建设过程中，35000多名女性参与，展现了“艰苦奋斗、尊重科学、无私奉献、拼搏创业”的“惠女精神”，这种精神成为全社会拥有和传承的宝贵精神财富，具有特殊的纪念意义和精神价值。【小问5详解】本题考查对文本关键信息的提取与口语表达转化能力。材料三明确提到惠女水库名字的来历相关信息。1958年7月至1963年3月建设惠女水库时，共有41000多人参与，其中女性多达35000多人。这些惠安女性在建设过程中，克服重重困难，发挥了巨大作用。1959年，为表彰惠安女战天斗地建设水库的辉煌功绩，水库正式命名为“惠女水库”。在向游客解说时，需清晰、简洁地将这些信息以口语化的方式表述出来。【小问6详解】本题考查对名著人物的理解以及知识迁移和语言表达能力，通过对比分析展现阅读体验。首先，理解题目要求。题目要求从名著中选择一个人物，这个人物需要与修建惠女水库的“惠女”有相似之处，并分享阅读体验。阅读体验需要包括选择该人物的理由、作品中的相关内容，以及个人的思考和认识。其次，分析“惠女”形象。从材料三中可以看出，“惠女”们具有艰苦奋斗、无私奉献、勇于拼搏的精神。她们在条件艰苦的情况下，用简陋的工具完成了艰巨的水利工程建设任务，为当地人民带来了福祉。接着，从名著中选择人物。在名著中，有许多具有类似精神的人物，如《平凡的世界》中的孙少安、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金等。这些人物都具有坚韧不拔、勇于奋斗的精神，与“惠女”们有相似之处。然后，结合名著内容阐述理由。以孙少安为例，他作为农村青年，面对贫困和挫折，从未放弃过奋斗。他带领村民办砖厂，虽然经历了失败和挫折，但始终坚持不懈，最终取得了成功。这种精神与“惠女”们不畏艰难、勇于拼搏的精神是一致的。最后，表达个人的思考和认识。可以指出，无论是“惠女”还是名著中的人物，他们的精神都是值得我们学习和传承的。他们用自己的行动诠释了什么是真正的奋斗和拼搏，也让我们更加深刻地理解了“世上无难事，只怕有心人”的道理。示例：修建惠女水库的“惠女”，让我想到了名著《平凡的世界》中的孙少安。他虽出身贫寒，但从未向命运低头，而是凭借自己的双手和智慧，带领村民一起奋斗，改变家乡的面貌。就像修建惠女水库的“惠女”们一样，孙少安也面临着资金短缺、技术落后等困难，但他从未放弃，而是勇往直前，最终实现了自己的梦想。这种不畏艰难、勇于拼搏的精神，让我深受感动。我认为，无论是“惠女”还是孙少安，他们都是