6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

6.1我对谁负责谁对我负责教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教学内容：6.1我对谁负责谁对我负责

教材章节：2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

内容：本节课将围绕“责任”这一主题，引导学生认识到个人在社会生活中对他人、对集体、对国家所应承担的责任，以及他人、集体、国家对自己的责任。通过分析典型案例，让学生明确责任与权利的关系，培养他们的责任感和社会责任感。核心素养目标培养学生具备以下道德与法治学科核心素养：

1.树立正确的价值观，认识到个人责任与社会责任的重要性。

2.增强法治意识，了解个人权利与义务的关系。

3.提升道德判断能力，学会分析责任与权利的平衡。

4.培养合作精神，学会在集体中承担责任，共同维护社会和谐。教学难点与重点1.教学重点：

-明确责任与权利的关系：重点讲解个人在社会生活中如何履行责任，以及相应的权利保障。

-社会责任感培养：强调个人在集体和国家层面的责任，以及如何通过实际行动体现这种责任感。

-案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解责任的具体体现和责任感的培养。

2.教学难点：

-理解责任的多维度：难点在于帮助学生理解责任不仅是对他人的承诺，也是对自我、对集体的承诺，以及对社会、国家的贡献。

-内化责任意识：难点在于如何将抽象的责任概念转化为学生的实际行动，使他们能够在日常生活中主动承担责任。

-权利与责任的平衡：难点在于让学生理解在享有权利的同时，必须承担相应的责任，并能够在实际情境中做出正确的选择。

-案例中的责任判断：难点在于分析案例时，学生能够准确判断责任主体和责任内容，并理解其背后的道德和法律依据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与责任相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会责任案例、权利与责任平衡的动画演示等。

3.教学工具：准备一些小卡片或标记笔，用于学生在课堂上的互动讨论和责任角色扮演。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于小组合作学习，并在黑板上准备好板书空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习“责任与权利的关系”，并设计问题如“如何在日常生活中履行社会责任？”

设计预习问题：围绕社会责任，设计问题引导学生思考，如“个人责任与集体责任有何区别？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解社会责任的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对社会责任有初步认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小明的责任故事”视频导入，引发学生对责任话题的兴趣。

讲解知识点：讲解“个人责任与集体责任”的知识点，结合案例“班级卫生问题”分析责任的具体体现。

组织课堂活动：设计“责任角色扮演”活动，让学生体验不同责任角色。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何平衡个人兴趣与责任？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考责任与权利的平衡问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验责任的具体操作。

提问与讨论：学生提出问题，如“责任与权利的界限在哪里？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解责任与权利的知识点。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受责任。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

学生通过参与活动，深入理解责任与权利的关系，掌握实践中的责任处理方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“社会责任实践日志”，要求学生记录一周内的社会责任行为。

提供拓展资源：推荐“社会责任”相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，鼓励学生反思。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实践日志，记录自己的社会责任行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行社会责任的深入探讨。

反思总结：学生反思自己的社会责任行为，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生自主实践和反思。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和责任感。

作用与目的：

学生通过课后实践和反思，巩固课堂所学，提升社会责任感和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-责任与权利的历史背景：介绍不同历史时期关于责任与权利的观念演变，如古代的“忠诚”、“义务”等概念，以及现代社会中责任与权利的法治化。

-责任与权利的法律体系：介绍我国宪法、民法、刑法等法律中关于责任与权利的规定，如公民的基本权利与义务、侵权责任法等。

-责任与权利的国际视野：介绍联合国人权宣言、世界贸易组织规则等国际法律文件中关于责任与权利的阐述。

-责任与权利的案例研究：收集国内外具有代表性的责任与权利案例，如环保责任、消费者权益保护、知识产权保护等。

2.拓展建议：

a.责任与权利的历史背景拓展：

-举办主题讲座，邀请历史学者讲解不同历史时期关于责任与权利的观念演变。

-组织学生参观历史博物馆，了解古代法律制度中关于责任与权利的规定。

b.责任与权利的法律体系拓展：

-邀请法律专家为学生讲解我国宪法、民法、刑法等法律中关于责任与权利的规定。

-组织学生参加模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律实践。

c.责任与权利的国际视野拓展：

-举办国际人权法讲座，邀请国际法专家为学生讲解联合国人权宣言、世界贸易组织规则等国际法律文件。

-组织学生参加国际交流活动，了解不同国家的法律制度和文化背景。

d.责任与权利的案例研究拓展：

-邀请相关领域的专家为学生讲解具有代表性的责任与权利案例，如环保责任、消费者权益保护、知识产权保护等。

-组织学生开展案例研究小组，让学生自主收集、分析案例，并提出解决方案。

e.责任与权利的实践拓展：

-鼓励学生在日常生活中关注责任与权利问题，如参与社区志愿服务、关注环保等。

-组织学生开展社会调查活动，了解社会生活中责任与权利的实践情况。

f.责任与权利的跨学科学习拓展：

-结合语文、历史、政治等学科，引导学生从不同角度理解责任与权利。

-邀请不同学科的教师开展跨学科讲座，让学生从多学科视角探讨责任与权利。

g.责任与权利的科技应用拓展：

-组织学生参观科技馆、实验室，了解科技在责任与权利领域的应用。

-鼓励学生参与科技创新项目，将责任与权利理念融入科技产品设计中。典型例题讲解1.例题：小明在放学路上捡到了一个钱包，里面有现金和身份证。他应该如何处理？

答案：小明应该将钱包交给附近的警察或者学校保卫处，等待失主前来认领。这样做既是对自己责任心的体现，也是对他人财产安全的尊重。

2.例题：小华在班级活动中负责组织清洁工作，但他因为个人原因未能按时完成任务。他应该如何处理？

答案：小华应该立即向班主任或负责的同学说明情况，并尽快完成清洁任务。如果无法立即完成，应提出解决方案，如请求其他同学帮助或调整活动时间。

3.例题：小红在学校组织的公益活动中，主动承担起照顾年长同学的责任。她的行为体现了什么？

答案：小红的行为体现了她的社会责任感和对他人的关爱。她通过自己的行动，展现了作为社会成员应有的责任。

4.例题：小刚在家庭中负责照顾生病的父母，他应该如何平衡学习和家庭责任？

答案：小刚可以制定合理的日程安排，确保学习时间与照顾父母的时间兼顾。同时，他可以寻求家人和老师的理解与支持，共同分担家庭责任。

5.例题：小王在学校食堂就餐时，发现食物有异物。他应该如何处理？

答案：小王应该立即向食堂管理人员报告情况，并要求更换食物。同时，他可以记录下发现异物的时间和情况，以便于后续调查和处理。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-责任的定