小学第15课 我们班级的标志教学设计

小学第15课我们班级的标志教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本课以“我们班级的标志”为主题，旨在通过设计班级标志的活动，培养学生审美能力和创新思维，提高学生的团队协作能力。同时，让学生在活动中了解标志的设计原则，增强班级凝聚力，激发学生对班级的热爱。核心素养目标1.提升审美感知：通过观察和分析不同标志，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

2.培养创新思维：引导学生运用创意设计班级标志，激发创新意识和实践能力。

3.增强文化理解：通过标志设计，让学生了解文化元素在视觉传达中的作用，提升文化素养。

4.发展合作意识：在团队协作中，培养学生沟通、协调和合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.班级标志的设计原则：重点掌握标志的简洁性、识别性和独特性。

2.设计过程中的创意表达：强调学生能够运用所学知识进行创新设计。

难点：

1.美学原则的运用：学生可能难以将美学原则应用于实际设计。

2.团队协作与沟通：学生在设计过程中可能面临意见分歧和沟通不畅的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解标志设计原则。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享创意，并引导他们如何将创意转化为设计。

3.设立沟通规则，如轮流发言、尊重他人意见等，以提高团队协作效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解班级标志设计的基本原则和步骤，为学生提供理论指导。

2.案例分析法：展示优秀班级标志案例，引导学生分析设计思路和技巧。

3.实践操作法：指导学生动手设计班级标志，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示设计原则和案例，提高教学直观性。

2.在线协作平台：使用在线平台进行小组讨论和设计协作，增强互动性。

3.设计软件演示：现场演示设计软件操作，让学生直观学习设计工具的使用。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的班级标志图片，引导学生思考班级标志的意义和设计特点。

-回顾旧知：提问学生关于设计的基本原则，如色彩搭配、图形组合等，回顾之前学习的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解班级标志设计的基本原则，包括简洁性、识别性、独特性等。

-介绍标志设计的步骤，如构思、草图、修改、定稿等。

-举例说明：

-展示几个优秀的班级标志案例，分析其设计理念和成功之处。

-举例说明如何在设计中融入班级特色和寓意。

-互动探究：

-提问学生如何设计一个具有代表性的班级标志，鼓励他们提出自己的想法。

-组织小组讨论，让学生分享各自的设计构思，互相启发。

3.团队协作与设计实践（约30分钟）

-学生活动：

-将学生分成小组，每组设计一个班级标志。

-每组选择一名组长，负责协调和监督设计过程。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-提供设计软件的简要操作指导，帮助学生掌握设计工具。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：

-各小组展示自己的设计作品，介绍设计理念。

-其他小组和教师进行评价，提出改进意见。

-教师总结：

-对学生的设计作品进行点评，肯定优点，指出不足。

-总结本节课的重点内容，强调班级标志设计的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调班级标志设计的基本原则和步骤。

-鼓励学生在日常生活中关注设计，提高审美能力。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：

-完成课后作业，独立设计一个班级标志。

-教师布置：

-要求学生在课后提交设计作品，并准备在下节课进行展示和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级文化研究：介绍不同班级文化的特点和表现形式，如班级口号、班级活动等。

-标志设计案例库：收集国内外优秀的班级标志设计案例，用于教学展示和讨论。

-设计软件教程：提供一些常用的设计软件教程，如Photoshop、Illustrator等，帮助学生掌握设计工具。

-美学原则学习资料：介绍美学基础理论，如色彩理论、构图原则等，丰富学生的设计知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与班级文化建设，提出班级标志设计的初步构想。

-组织学生参观设计展览或艺术馆，感受不同设计风格和美学理念。

-引导学生关注生活中的设计元素，如包装、广告等，分析其设计特点。

-建议学生利用网络资源，查找设计相关的书籍和视频教程，自主学习设计知识。

-鼓励学生参加设计比赛，锻炼实际设计能力和团队合作精神。

-安排学生进行实地考察，如访问设计公司或工作室，了解设计行业现状。

-组织学生进行设计项目实践，如设计班级宣传册、制作班级海报等，提高设计应用能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，将设计与其他学科知识相结合，如历史、文学、艺术等。

-建议学生参加设计相关的社团或兴趣小组，与其他同学交流设计心得，拓宽视野。

-安排学生进行设计作品集整理，积累设计经验，为未来的学习和职业发展打下基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了班级标志设计的基本原则和步骤。通过分析优秀案例，学生们了解了标志设计的简洁性、识别性和独特性。在团队协作的设计实践中，大家积极参与，展现了自己的创意和设计能力。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.班级标志设计的基本原则：简洁、识别、独特。

2.设计步骤：构思、草图、修改、定稿。

3.团队协作的重要性：沟通、协调、共同进步。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述班级标志设计的基本原则。

2.请列举班级标志设计的三个步骤。

3.为什么说团队协作在标志设计中非常重要？

4.请简要描述你所在小组设计的班级标志，并说明其设计理念。内容逻辑关系①班级标志设计的基本原则：

-简洁性：标志应简洁明了，易于识别。

-识别性：标志应具有独特的视觉特征，便于记忆。

-独特性：标志应反映班级特色，区别于其他班级。

②设计步骤：

-构思：确定设计主题和基本元素。

-草图：绘制初步设计草图，进行初步布局。

-修改：根据反馈意见进行修改，完善设计。

-定稿：确定最终设计方案，进行细节调整。

③团队协作的重要性：

-沟通：确保团队成员对设计目标有共同理解。

-协调：协调不同意见，达成共识。

-共同进步：通过合作，提升每个人的设计能力和团队协作精神。典型例题讲解1.例题：设计一个简洁、识别性强的班级标志，要求体现班级特色，如“团结、创新、求实”。

解答：设计一个以圆形为基础的标志，中间是一个相互连接的三角形和圆形的组合，代表团结和合作。三角形的一边用蓝色填充，代表创新，另一边用黄色填充，代表求实。整体标志以黑色轮廓呈现，确保在不同背景下的识别性。

2.例题：请根据班级口号“阳光、快乐、成长”，设计一个班级标志。

解答：设计一个以太阳为元素的标志，太阳中心是笑脸，象征阳光和快乐。太阳的光芒延伸出成长的小树苗，代表成长。标志色彩以暖色调为主，传达积极向上的氛围。

3.例题：设计一个班级标志，要求体现班级活动“环保、节约、健康”。

解答：设计一个以地球为背景的标志，地球表面覆盖着绿色的叶子，代表环保。叶子中心有一个水滴，象征节约用水。地球周围有一圈绿色的线条，代表健康的生活方式。整体标志以蓝色和绿色为主，传达环保和健康的理念。

4.例题：请设计一个班级标志，以“智慧、勤奋、卓越”为设计理念。

解答：设计一个以书籍为元素的标志，书籍打开的一角露出一个大脑，代表智慧。大脑旁边是一把放大镜，象征勤奋。放大镜下方是一颗闪耀的星星，代表卓越。整体标志以蓝色和金色为主，传达学术和卓越的氛围。

5.例题：设计一个班级标志，要求体现班级特色“和谐、包容、进取”。

解答：设计一个以手拉手的形象为元素的标志，两只手心相向，代表和谐和包容。手心中心有一个向上箭头，象征进取。整体标志色彩以红色和白色为主，传达积极向上和团结一心的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在教学中，我们可以增加更多的实践操作环节，让学生在动手实践中感受设计的乐趣，提高他们的实际操作能力。

2.跨学科融合：尝试将设计课与其他学科如语文、历史、科学等相结合，通过跨学科的学习，让学生从不同角度理解设计，丰富他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在设计过程中参与度不高，可能是因为对设计缺乏兴趣或者不知道如何下手。

2.评价方式单一：目前我们主要依靠教师评价，缺乏学生自评和互评，这可能会限制学生的主观能动性和创造力。

3.设计理念传达不够：有时候学生在设计过程中没有很好地理解设计理念，导致设计作品与