Unit 7 Abilities Reading I 教学设计 2025-2026学年牛津译林版七年级英语下册

Unit7AbilitiesReadingI教学设计2025-2026学年牛津译林版七年级英语下册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课旨在通过阅读课文，帮助学生了解不同能力的描述，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。通过活动设计，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语阅读素养，包括提升学生的语言感知能力、思维品质和文化意识。学生将通过阅读不同能力的描述，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时增强对多元文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触过基本的英语阅读技能，包括词汇识别、简单的句子理解以及基础的语法知识。他们可能对一些常见的动词、名词和形容词有所了解，并能够进行基本的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习持有一定的兴趣。他们的英语阅读能力正在逐步提高，能够阅读并理解一些简单的英语文章。学习风格上，有的学生偏好通过图片和情境来理解文本，有的则更倾向于通过逻辑推理和细节分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英语课文时可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂以及文化背景知识缺乏等问题。此外，对于一些抽象的概念和复杂的句子结构，学生可能难以理解，这需要教师在教学中提供足够的支持和解释。同时，学生的自主学习能力和合作学习技巧也需要在教学中得到培养和加强。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解不同能力的描述和表达方式。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，提高合作学习意识。

3.活动法：设计角色扮演、游戏等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互联网资源：引导学生利用网络资源查找与课文相关的背景知识，拓宽视野。

3.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和语法练习，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一些具有不同能力的名人图片，引导学生思考能力的重要性。随后，教师用简单的英语提问：“Whatarethesepeoplefamousfor?Canyoutellusabouttheirabilities?”（这些人都以什么而闻名？你能告诉我们他们的能力吗？）以此引出本节课的主题“Abilities”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师首先讲解课文标题“Abilities”的含义，并简要介绍课文内容，让学生对即将学习的文章有一个大致的了解。

2.教师带领学生逐段阅读课文，解释重点词汇和短语，如“ability”、“talent”、“skilled”等，并引导学生关注句子结构和语法特点。

3.教师通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文中的主要观点和论据，如不同能力的定义、重要性以及如何培养等。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，让他们扮演课文中的角色，练习运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组，每组选择一个具有特定能力的人，用英语描述该人的能力、成就和特点。

3.教师提供一些与能力相关的图片，让学生根据图片内容进行描述，提高学生的观察力和表达能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何培养自己的能力，可以举例说明自己在学习、生活和兴趣爱好方面的努力和成果。

2.学生讨论不同能力在个人成长和社会发展中的作用，可以举例说明能力如何帮助他们在学校、家庭和社交场合取得成功。

3.学生讨论如何克服困难，发挥自己的能力，可以举例说明他们在面对挑战时的应对策略和心理素质。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调能力的定义、重要性以及如何培养。教师提问：“Whathavewelearnedaboutabilitiestoday?Howcanwedevelopourownabilities?”（我们今天学到了关于能力什么？我们如何培养自己的能力？）学生分享自己的观点和感悟，教师总结并给予肯定。

-用时：10分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-材料一：《TheImportanceofAbilitiesinLife》

描述：这篇文章详细探讨了能力在个人生活中的重要性，包括职业发展、人际关系和自我实现等方面。文章中列举了多种能力，如沟通能力、解决问题的能力、领导能力等，并提供了相应的实例和建议。

-材料二：《HowtoDevelopYourAbilities》

描述：这篇文章提供了多种培养和提升个人能力的方法和技巧，包括设定目标、持续学习和实践应用等。文章还介绍了一些著名的成功人士如何通过培养自己的能力实现人生目标。

-材料三：《DifferentAbilitiesinDifferentFields》

描述：这篇文章从不同行业和领域的角度，探讨了不同能力在各自领域的重要性。例如，在科技领域，创新能力至关重要；在艺术领域，创造力是核心能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据拓展阅读材料中的内容，选择一个自己感兴趣的能力领域进行深入研究。例如，他们可以选择研究创新能力在科技行业中的应用，或者探索创造力在艺术领域的重要性。

-学生可以尝试完成以下任务：

-选择一个能力领域，撰写一篇短文，概述该领域的基本概念和重要性。

-收集相关案例，分析这些案例中能力的体现和作用。

-设计一个简单的活动或实验，来培养学生的目标能力，如团队合作能力、时间管理能力等。

-学生可以邀请家长或同学参与他们的研究和活动，以增加互动和合作的机会。

-学生可以定期分享他们的学习成果，通过口头报告、海报展示或小组讨论的形式，与他人分享他们的发现和体会。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。教师将观察学生在课堂讨论中的发言情况，记录他们是否能够正确理解并运用所学词汇和句型。同时，教师会关注学生的注意力集中程度和合作学习态度，以评估他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，教师将评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和贡献度。教师会观察每个学生在小组讨论中的角色和贡献，以及他们是否能够根据讨论结果制作出清晰、有逻辑的展示。

3.随堂测试：

教师将设计一份随堂测试，涵盖本节课的重点词汇、语法结构和阅读理解内容。测试将有助于评估学生对新知识的掌握程度，并及时发现学生在学习过程中的难点和问题。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和互评，以促进自我反思和同伴学习。教师可以引导学生思考以下问题：

-我在本节课中学到了什么？

-我在哪些方面做得好？

-我在哪些方面需要改进？

学生之间的互评可以帮助他们认识到彼此的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师将针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，给予具体的评价和反馈。针对学生的优点，教师将给予积极的肯定和鼓励；对于学生的不足，教师将提供具体的改进建议，并指导他们如何克服困难，提高学习效果。教师的评价和反馈将有助于学生明确自己的学习目标，调整学习策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ThePowerofAbilities》

描述：这篇文章探讨了不同能力在个人和社会发展中的作用，包括领导力、创造力、适应能力等。文章通过实例分析了这些能力如何影响个人的职业生涯和生活质量。

-视频资源：《TheSecretofSuccess-Abilities》

描述：这是一段时长约10分钟的TED演讲视频，演讲者分享了自己对能力的理解，以及如何通过培养和发挥个人能力来实现成功。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，思考文章和演讲中提到的能力在现实生活中的应用。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感悟和疑问，并在下节课上与同学分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料或视频资源。

-学生可以尝试以下活动：

-选择一个自己感兴趣的能力，撰写一篇短文，探讨该能力在个人成长或社会进步中的作用。

-设计一个简单的调查问卷，了解身边人的能力特点，并分析这些能力如何影响他们的工作和生活。

-参与或组织一个关于能力的主题讨论会，邀请同学们分享自己的观点和经验。板书设计①知识点：

-Abilities（能力）

-Talents（才能）

-Skills（技能）

-Abilitiesindifferentfields（不同领域的才能）

②词汇：

-Develop（培养）

-Enhance（提升）

-Practice（练习）

-Apply（应用）

③句子：

-"