高考政治一轮复习 第04课 准确把握概念（练习）（解析版）

第04课准确把握概念目录TOC\o"1-3"\h\u模拟·基础演练 1重难·创新演练 10真题·实战演练 15一、单项选择题1．（2024·河北张家口·三模）2024年3月21日，市场监管总局联合教育部、商务部等部门印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，其中明确指出：预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得添加防腐剂。对预制菜的这一规定()①明确了预制菜概念所反映的本质属性的事物的范围②说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念③指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的④揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。对预制菜的这一规定反映的是预制菜的内涵，①不符合题意。②：外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。对预制菜的这一规定说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念，②正确。③：“种差”和“属概念”相加构成定义项，③错误。④：这一规定是对“预制菜”这一概念下定义，揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性，④符合题意。故本题选C。2．（2024·上海·二模）2024年中央一号文件提出，坚持农民唱主角，促进村BA、村超、村晚等群众性文体活动健康发展。“村超”一般是“乡村足球超级联赛”的简称。本“故事”中的“村超”是“贵州省榕江县和美乡村足球超级联赛”的简称。从概念的外延上看，前后两个“村超”之间是()A．全同关系 B．交叉关系 C．属种关系 D．种属关系【答案】C【解析】A：全同关系是指两个概念的外延完全相同。从概念的外延上看，前后两个“村超”之间不是全同关系，A不符合题意。B：交叉关系是指两个概念之间有且只有一部分外延是相同的，从概念的外延上看，前后两个“村超”之间不是交叉关系，B不符合题意。CD：属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。“村超”一般是“乡村足球超级联赛”的简称。本“故事”中的“村超”是“贵州省榕江县和美乡村足球超级联赛”的简称。因此从概念的外延上看，前后两个“村超”之间是属种关系，C符合题意，D不符合题意。故本题选C。3．（2024·安徽宣城·二模）以下对两个概念之间外延关系的描述，正确的是()①“安徽省”和“黄山市”是属种关系②“正数”和“负数”是矛盾关系③“小学生”与“大学生”是反对关系④“鲁迅”和“周树人”是全同关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：“安徽省”是一个省份，“黄山市”是一个城市，两个概念的外延是全异关系，而非属种关系，①说法错误。②：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。“正数”和“负数”两个全异关系的概念，外延之和小于“数”这一属概念，是反对关系，不是矛盾关系，②说法错误。③：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“小学生”与“大学生”是两个全异关系的概念，外延之和小于“学生”这一属概念，是反对关系，③符合题意。④：“鲁迅”和“周树人”这两个概念外延完全相同，是全同关系，④符合题意。故本题选D。4．（2024·广东湛江·一模）据传，古时有人写了一首诗，概括了几种使人最感高兴的事，其中有两句是：久旱逢甘雨，他乡遇故知。有人对此不以为然，认为应增加说明，于是将两句增改为：十年久旱逢甘雨，千里他乡遇故知。多数人认为第一句改得不妥，第二句改得尚可，这是因为()①第一句诗增加“十年”一词，不完全符合实际情况②第二句诗增加“千里”一词，反映内涵本质的变化③“久旱”变成“十年久旱”，说明概念的外延缩小④“他乡”与“千里他乡”，这两个概念属于种属关系A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：“久旱”前面增加了“十年”，与客观实际情况不太相符，①正确。②：“他乡”前面增加“千里”一词，内涵本质并没有变化，②错误。③：“十年久旱”是“久旱”中的一种情形，所以概念的外延缩小了，③正确。④：“他乡”与“千里他乡”是属种关系，不是种属关系，④错误。故本题选A。5．（2024·江西九江·三模）在“明确概念的方法”的学习中，老师让同学们探究“明确外延的方法”这一知识内容时，有几位同学出现了如下错误。其中，所犯错误相同的是()①财产权分为物权、债权、知识产权②哲学分为唯物主义、唯心主义、形而上学③农田里种有棉花、黄麻和粮食作物④犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】②④：唯物主义、唯心主义是从对世界的本质认识的角度划分的，形而上学是从对世界状态的认识角度对哲学的划分，属于划分标准不一；故意犯罪、过失犯罪是从犯罪动机方面划分的，共同犯罪是从犯罪主体方面划分的。这个划分使用了不同的划分标准，犯了划分标准不一的逻辑错误。②④符合题意。①：财产权分为物权、债权、知识产权、股权等，属于划分不全，①不合题意。③：棉花、黄麻属于经济作物，而经济作物与粮食作物是同一级关系，属于越级划分，③不合题意。故本题选C。6．（2024·河北邢台·二模）在学习了明确概念的方法后，小王运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的()A．足球比赛分为输和赢B．笔分为红笔、蓝笔和圆珠笔C．邮件分为电子邮件和非电子邮件D．农田里有冬瓜、西红柿和粮食作物【答案】C【解析】A：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，足球比赛分为输、赢和平局三种，三种。将“输”和“赢”的外延加起来，其外延之和小于足球比赛结果的外延，A排除。B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“红笔”“蓝笔”表述的是笔的颜色，“圆珠笔”表述的是笔的种类，二者标准不一，B排除。C：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。D：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“冬瓜、西红柿”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把冬瓜、西红柿和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。故本题选C。7．（2024·江苏南通·三模）概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。明确概念的外延，可运用划分的方法。下列选项符合划分逻辑规则的是()A．地球分为北半球、南半球B．农田里种有棉花、黄麻和粮食作物C．宇宙中的天体可分为自然天体、人造天体D．可见光可分为红光、橙光、黄光、绿光、青光、紫光【答案】C【解析】A：该选项属于分解，不属于划分，A排除。B：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。棉花和黄麻属于经济作物，不能与粮食作物并列，犯了“越级划分”的错误，B排除。C：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。宇宙中的天体是属，自然天体和人造天体都是种，该选项符合划分逻辑规则，C正确。D：子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项少了蓝光，属于划分不全，D排除。故本题选C。8．（2024·黑龙江哈尔滨·三模）一位高三同学在复习政治学科的概念外延时，画下了下面四幅图，正确的有()A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：联合国是一个世界性的国际组织，它的外延不包含区域性国际组织，而且联合国不是新兴的国际组织，故①表述错误。②：权力机关的外延包含立法机关，故②表述错误。③：财产权的外延包含物权、知识产权和产权，故③符合题意。④：传统文化的外延与民族文化有交叉，故④符合题意。故本题选D。9．（2024·湖南岳阳·三模）在学习《逻辑与思维》中“概念的外延关系”时，同学们得出了如下结论：甲同学“诉讼”与“民事诉讼”是种属关系乙同学“仲裁”与“调解”是反对关系丙同学“无民事行为能力人”与“完全民事行为能力人”是矛盾关系丁同学“裁判离婚”与“协议离婚”是矛盾关系上述结论正确的是()A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．乙和丁【答案】D【解析】甲：一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念叫种概念，外延大的概念叫属概念。“诉讼”包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼，因此，“诉讼”与“民事诉讼”为属种关系，甲错误。乙：反对关系是两个具有全异关系的概念包括在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，“仲裁”与“调解”都属于解决纠纷的方式之一，此外，包括“诉讼”等方式，且“仲裁”与“调解”的外延不相容，因此，“仲裁”与“调解”是反对关系，乙正确。丙：矛盾关系是两个具有全异关系的概念包括在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，自然人的民事行为能力类型包括限制民事行为能力人、无民事行为能力人和完全民事行为能力人，因此，“无民事行为能力人”与“完全民事行为能力人”是反对关系，丙错误。丁：矛盾关系是两个具有全异关系的概念包括在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，按照离婚的方式可分为裁判离婚与协议离婚，因此，“裁判离婚”与“协议离婚”是矛盾关系，丁正确。因此结论正确的是乙和丁。故本题选D。10．（2024·湖南衡阳·二模）中共中央办公厅发布的《专业技术类公务员管理规定》第二条指出：本规定所称专业技术类公务员，是指专门从事专业技术工作，具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障的公务员，其职责具有强技术性、低替代性。对该条款理解正确的是()①“专业技术类公务员”是被定义项，“公务员”是定义项②“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差”③不具有专业知识、专业技能，就不能成为专业技术类公务员④该条款既明确专业技术类公务员的内涵，也指出明确其外延的方法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】①：“专业技术类公务员”是被定义项，“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”和“公务员”相加构成定义项，①错误。②：种差是统一概念下的种概念之间的差别，“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差”，②正确。③：专业技术类公务员要具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障，这是成为展业技术类公务员的必要条件，因此若不具有专业知识、专业技能，就不能成为专业技术类公务员，③正确。④：该条款明确了专业技术类公务员的内涵“是什么”，并没有指出其外延“有哪些”，④不符合题意。故本题选C。二、非选择题11．（2024·湖北襄阳·三模）阅读材料，完成下列要求国家安全利益是国家的最高利益，必须坚持总体国家安全观。【坚定维护国家总体安全】国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。传统国家安全主要包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全等。伴随经济全球化和高科技进步，能源安全、科技安全、网络安全、生物安全等大量非传统安全进入国家安全的范畴，即“总体安全”。近几年来，西方某些国家不断泛化国家安全概念，以“国家安全”为名，肆意加征关税、竭力打压他国企业、大搞技术封锁，在泛化“国家安全”的行为逻辑里，“国家安全”就是个筐，啥都可以往里装。(1)结合材料，运用概念的相关知识，对“泛化国家安全”的行为逻辑加以批驳。【守正思想，维护国家文化安全】面对多元文化思潮的交流与交锋和西方思想文化的渗透与侵蚀，如何维护好文化安全成为新时代文化之问。习近平总书记从总体国家安全观的高度，对意识形态工作作出系列部署，推动宣传思想文化工作从正本清源进入守正创新的重要阶段，从坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，到做好舆论引导工作要把握好时、度、效，彰显了习近平总书记对牢牢掌握舆论引导的主动权和话语权的关心关注。习近平文化思想精准破解难题，是新时代维护好文化安全的行动指南。(2)结合材料，运用中国特色社会主义和文化传承与创新的知识，就为何维护国家文化安全写一篇短文。要求：自拟标题，字数200个左右。【答案】(1)①任何概念都是内涵和外延的统一，应全面科学地把握国家安全的概念。②随着时代发展，人们对国家安全外延的认识不断深化。划分是明确概念外延的方法，作出正确的划分必须遵循其逻辑规则。③泛化国家安全，把什么都放在“国家安全”的筐里，犯了“多出子项”的逻辑错误，严重破坏了国际经贸秩序和市场规则。(2)示例：维护文化安全，护航复兴大业。①维护文化安全，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是建设社会主义现代化国家的题中之义，是协调推进“四个全面”战略布局的重要支撑。发展中国特色社会主义，推进中国式现代化进程，需要强化文化安全保障。②文化是民族的血脉和灵魂，是人民的精神家园。坚持社会主义先进文化前进方向，掌握意识形态领域领导权，维护文化安全，有助于增强文化自信，为社会主义文化强国建设提供精神支撑，为人类文明繁荣进步贡献中国智慧和力量。【分析】背景素材：总体国家安全观和国家文化安全考点考查：概念的相关知识、建设文化强国相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为批驳类，指出错误的原因并谈其危害。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力→可联系任何概念都是内涵和外延的统一，应全面科学地把握国家安全的概念。关键词②：传统国家安全主要包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全等。伴随经济全球化和高科技进步，能源安全、科技安全、网络安全、生物安全等大量非传统安全进入国家安全的范畴，即“总体安全”→可联系随着时代发展，人们对国家安全外延的认识不断深化。关键词③：西方某些国家不断泛化国家安全概念，以“国家安全”为名，肆意加征关税、竭力打压他国企业、大搞技术封锁，在泛化“国家安全”的行为逻辑里，“国家安全”就是个筐，啥都可以往里装→可联系划分是明确概念外延的方法，作出正确的划分必须遵循其逻辑规则。泛化国家安全的行为逻辑把什么都放在“国家安全”的筐里，犯了“多出子项”的逻辑错误，严重破坏了国际经贸秩序和市场规则。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。（2）本题是开放性试题，要求运用中国特色社会主义和文化传承与创新的知识，围绕如何维护国家文化安全写一篇短评，言之有理即可。从中国特色社会主义角度，可以从文化安全对实现中华民族伟大复兴、推进中国式现代化的作用等方面分析作答，从文化传承和创新的角度，可以从文化对民族的作用、文化对文化强国建设的作用、提升文化软实力、文化自信等方面分析作答。12．（2024·山东淄博·三模）材料一

近期，美国等西方国家反复炒作所谓中国新能源“产能过剩论”。所谓“产能过剩”，通常是指某个产业的产能大幅超过需求。在经济全球化背景下，供给和需求都具有全球性，而某些西方舆论将“产能过剩”定义为超过国内需求的生产能力，按此逻辑，美国生产的芯片、德国生产的汽车80%都用于出口，是不是也可以被称为“产能过剩”?(1)结合材料，运用所学知识，指出“中国新能源产能过剩论”所犯的任一逻辑错误并说明理由。材料二

近期，美西方一些政客声称“中国经济增长乏力、动能不足”，抛出所谓“中国经济见顶论”。对此，某中学政治学习小组收集到以下资料。2023年，中国经济增长速度是5.2%，美国的经济增长速度是2.5%。中国经济增长速度是欧盟的五倍，对全球经济增长贡献率超过30%，是世界经济增长的最大引擎。未来十几年中等收入群体将达到8亿，数字经济规模2027年有望达到15.7万亿美元，一批高端化、智能化、绿色化新型支柱产业快速崛起。中国政府加快发展新质生产力，已经展示出对高质量发展的强劲推动力和支撑力，2024政府工作报告提出今年国内生产总值增长目标是5%左右。2024年前两个月，在华新设立外商投资企业7160家，同比增长34.9%，达到近5年来最高水平。(2)假如你是该政治学习小组的成员，请结合材料，运用所学知识，对“中国经济见顶论”进行驳斥。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。【答案】(1)答案示例一：犯了“偷换概念”的逻辑错误。合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。某些西方舆论赋予“产能过剩”超过全球需求及超过国内需求的生产能力两个概念，概念游移不定、模糊不消。答案示例二：犯了“定义过宽”“多出子项”的逻辑错误。概念是内涵和外延的统一，概念的内涵和外延相互联系、相互制约，一定条件下确定概念的内涵就可以确定概念的外延。某些西方舆论界定“产能过剩”概念时种差错误，导致“产能过剩”概念外延扩大，把我国的正常出口当做产能过剩。(2)我国坚持习近平经济思想，经济发展由“有没有”转向“好不好”，实现“量”的合理增长和“质”的有效提升。消费市场不断扩大，创新能力不断提升，产业结构不断升级，为经济高质量发展注入新活力。实行科学的宏观调控，充分发挥国家发展规划的战略导向作用，推动新质生产力的发展；顺应经济全球化潮流，坚持高水平对外开放，优化营商环境，不断吸引外资，同各国共享发展机遇和红利。所谓“中国经济见顶论”实质是美西方国家唱衰中国的陈词滥调，持续发展的中国，是有活力、有动力、有潜力的中国，不会因“中国见顶论”而见顶。【分析】背景素材：中国新能源产能过剩论；中国经济见顶论考点考查：逻辑思维的基本要求、概念的内涵和外延、我国的经济发展等相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析类主观题，指出“中国新能源产能过剩论”所犯的任一逻辑错误并说明理由。考生可以调用逻辑思维的基本要求、概念的内涵和外延的知识，结合材料进行分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：材料中西方舆论赋予“产能过剩”超过全球需求及超过国内需求的生产能力两个概念→可联系犯了“偷换概念”的逻辑错误。合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。关键词②：美国等西方国家反复炒作所谓中国新能源“产能过剩论”，把我国的正常出口当做产能过剩→可联系犯了“定义过宽”“多出子项”的逻辑错误。概念是内涵和外延的统一，概念的内涵和外延相互联系、相互制约，一定条件下确定概念的内涵就可以确定概念的外延。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。（2）本题属于开放类主观题，要求考生对“中国经济见顶论”进行驳斥。需要结合材料与设问要求，调动教材知识，联系实际分析作答。具体可从推动经济高质量发展的要求，科学的宏观调控，经济全球化，提高我国开放型经济的水平等角度去分析，本题答案不固定，考生只要能围绕主题作答，言之有理即可。13．（2024·广东·一模）阅读材料，完成下列要求o中华民族历来就有重家风的深厚文化传统，数千年来积淀形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华民族优良传统家风。材料一

当今时代日新月异，现代家庭的结构、生活方式等方面发生了新变化，新时代的中华民族优良传统家风建设也应注入新的时代内涵。2021年7月，国家印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》(以下简称《意见》)指出，要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、张扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求；要注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，积极参与和谐社区、美丽乡村等建设。材料二

2023年11月，某市在多个书城和校园开展为期一个月的“书本里的家风文化”展示与数字体验活动。该活动精选好书内容，策划了“修身”“齐家”“立志”等内容，邀请漫画家根据故事内容绘制漫画、录制音频，旨在以生动的方式引导广大青少年从书本中了解并学习家风文化，涵养道德修养。不论时代和生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭建设，讲好家风故事，为实现中华民族伟大复兴汇聚磅礴力量。(1)结合材料一，运用“矛盾具有特殊性”的知识，阐明国家印发《意见》的合理性。(2)结合材料二，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明新时代应如何讲好家风故事。(3)某班同学在阅读家风相关材料后，对家风作出了以下判断:甲:家风是一个家庭的真正“不动产”；乙:家风是生活作风；丙:家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则。请你分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义，为什么？【答案】(1)①矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。②由于现代家庭的结构、生活方式等方面的变化，新时代的家庭家教家风建设面临的生活实际和社会问题具有不同的特点，国家立足新发展阶段、面向新情况新问题印发《意见》，为新时代的中华民族优良传统家风建设注入新的时代内涵，推动了家庭家教家风建设高质量发展。(2)①积极开展健康向上的文化活动，为讲好家风故事提供文化载体，营造浓厚的文化氛围；②弘扬主旋律，传播正能量。将新时代的家风故事与“修身”“齐家”“立志”紧密联系起来，自觉践行社会主义核心价值观；③创新家风故事的表达和展示形式。以生动的方式推动中华民族优良传统家风文化创造性转化和创新性发展。(3)①甲不能正确给家风概念下定义。甲将家风比喻为家庭的“不动产”，犯了“比喻定义”的逻辑错误。②乙不能正确给家风概念下定义。定义项与被定义项的外延必须全同，乙将家风等同于生活作风，犯了“定义过宽”的逻辑错误。③丙能正确给家风概念下定义。丙的判断中，“家风”为被定义项，“是”为定义联项，“家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则”为定义项，“家庭或家族世代相传”为种差，“风尚、生活作风和价值准则”为属概念。【分析】背景素材：注重家庭建设，讲好家风故事考点考查：矛盾的特殊性、建设文化强国、创造性转化与创新性发展、明确概念的方法能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“阐明国家印发《意见》的合理性”，属于说明类题型，需要调用“矛盾具有特殊性”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：当今时代日新月异，现代家庭的结构、生活方式等方面发生了新变化，新时代的中华民族优良传统家风建设也应注入新的时代内涵→可联系不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，由于现代家庭的结构、生活方式等方面的变化，新时代的家庭家教家风建设面临的生活实际和社会问题具有不同的特点，国家立足新发展阶段、面向新情况新问题印发《意见》。关键词②：要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、张扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求；要注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，积极参与和谐社区、美丽乡村等建设→可联系同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。为新时代的中华民族优良传统家风建设注入新的时代内涵，推动了家庭家教家风建设高质量发展。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“说明新时代应如何讲好家风故事”，属于说明类题型，需要调用“文化传承与文化创新”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：2023年11月，某市在多个书城和校园开展为期一个月的“书本里的家风文化”展示与数字体验活动→可联系积极开展健康向上的文化活动，为讲好家风故事提供文化载体，营造浓厚的文化氛围；弘扬主旋律，传播正能量。关键词②：该活动精选好书内容，策划了“修身”“齐家”“立志”等内容，邀请漫画家根据故事内容绘制漫画、录制音频，旨在以生动的方式引导广大青少年从书本中了解并学习家风文化，涵养道德修养→可联系将新时代的家风故事与“修身”“齐家”“立志”紧密联系起来，自觉践行社会主义核心价值观；创新家风故事的表达和展示形式，以生动的方式推动中华民族优良传统家风文化创造性转化和创新性发展。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“分析三位同学的判断是否能正确给‘家风’概念下定义，为什么？”，属于说明类题型，需要调用《逻辑与思维》的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：家风是一个家庭的真正“不动产”→可联系犯了“比喻定义”的逻辑错误。关键词②：家风是生活作风→可联系犯了“定义过宽”的逻辑错误。关键词③：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则→可联系：正确给家风概念下定义。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。一、单项选择题1．5月1号，小王和小明相约来泰州旅游，他们在办理入住泰州富力万达嘉华酒店时，看到了墙上有这样一句广告语“青年和人才来泰首站”。“青年”（S）和“人才”（P）这二个概念间的外延关系可用欧拉图表示为()A． B．C． D．【答案】B【解析】很多青年同时是人才，青年和人才二者是交叉关系。A：A图显示，一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，这属于属种关系或种属关系，青年和人才之间不是种属关系，A不符合题意。B：B图显示，两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的，这属于交叉关系，B符合题意。C：C图显示，两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，这属于反对关系，青年和人才二者不是反对关系，C不符合题意。D：D图显示，两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，这属于矛盾关系，D不符合题意。故本题选B。2．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。对此，下列关于外延间的关系说法正确的是()①曹雪芹与《红楼梦》的作者是全同关系②狮子、老虎、斑马与动物是种属关系③四川与成都、绵阳是属种关系④比赛结果中的输和赢是矛盾关系A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①：曹雪芹与《红楼梦》的作者是同一个人，所以这两概念是全同关系，故①符合题意。②：狮子、老虎、斑马包含于动物这个概念中，所以这两组概念是种属关系，故②符合题意。③：四川省与成都、绵阳是全异关系，故③表述错误。④：比赛结果有输、赢和平局，输和赢是反对关系，非矛盾关系，故④表述错误。故本题选A。3．2024年4月，在人民银行相关部门指导下，中国银行已经形成数字人民币APP“碰一碰”硬钱包收款的方案，并率先在深圳出租车行业试点。数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币。数字人民币()A．是“货币”的种概念B．与“货币”是矛盾关系C．与“货币”相比，其外延大D．与“货币”的外延不相容【答案】A【解析】A：属种关系或种属关系——一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。数字人民币概念和货币概念是种属关系，“数字人民币”是“货币”的种概念，A正确，B错误。CD：“数字人民币”的外延是“货币”外延的一部分，其外延小于“货币”的外延，且他们的外延关系是相容的，CD错误。故本题选A。4．某班政治学习小组，在讨论概念之间的外延关系时，作出如下判断，正确的是()甲同学：“共产党员”与“人大代表”是全同关系；“大学生”与“球迷”是交叉关系乙同学：“三叉戟飞机”与“飞机”是种属关系；“天文现象”与“日食”是属种关系丙同学：“三角形”与“等边三角形”是属种关系；“食盐”与“氯化钠”是全同关系丁同学：“《三体》作者”与“刘慈欣”是全同关系；“山西”与“中国”是全异关系A．甲和乙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁【答案】C【解析】乙：“三叉戟飞机”是“飞机”的一种，二者是种属关系；“天文现象”里包含“日食”，二者是属种关系，乙同学说法正确。丁：“《三体》作者”就是“刘慈欣”，二者是全同关系；山西是一个省，中国是一个国家，二者是全异关系，丁同学说法正确。甲：“共产党员”与“人大代表”是交叉关系，甲同学说法错误。丙：“食盐”中还包含其他成分，不只是氯化钠，二者不是全同关系，丙同学说法错误。故本题选C。5．下列语句都属于不正确的划分，其中违背相同的划分规则的是()①句子依据语气可以分为陈述句、感叹句、祈使句②邮件分为电子邮件、国内邮件、国际邮件、平寄邮件③实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词④概念外延关系分为相容关系、交叉关系、反对关系、矛盾关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：句子依据语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，这一划分违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，犯了“划分不全”的逻辑错误；副词不属于实词，“实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词”这一划分违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，犯了“多出子项”的逻辑错误，这两个选项违背了相同的划分规则，①③符合题意。②：在同一次划分中，只能用同一个标准，“电子邮件、国内邮件、国际邮件、平寄邮件”违背了在同一次划分中，只能用一个标准的规则，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，B排除。④：概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系，反对关系和矛盾关系属于不相容关系，违背了划分应该逐级进行，不能越级的规则，犯了“越级划分”的逻辑错误，故本题选B。6．明确概念可以通过定义和划分的方法。以下概念划分或定义与所犯错误对应正确的是()①知识产权包括著作权和专利权犯了“定义过窄”的逻辑错误②水果是可食用的植物果实犯了“定义过宽”的逻辑错误③乐观主义者就是乐观地对待生活的人犯了“循环定义”的逻辑错误④参加报告会的有医生、教师和青少年犯了“划分标准不一”的逻辑错误A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：知识产权包括著作权、专利权和商标权等，①犯了“划分不全”的逻辑错误，④不符合题意。②：水果是可食用的植物果实，犯了“定义过宽”的逻辑错误，②正确。③：“乐观主义者就是乐观地对待生活的人”，犯了“同语反复”的逻辑错误，③不符合题意。④：参加报告会的有医生、教师和青少年，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，④正确。故本题选C。7．明确概念的外延，可以运用划分的方法。划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。下列概念外延的划分和所犯逻辑错误对应正确的有()①我国的支付方式有微信支付、支付宝支付——犯了“越级划分”的错误②媒体由传统媒体、现代媒体、存储媒体——犯了“划分标准不一”的错误③我们学习的课程有物理、化学和文科课程——犯了“划分不全”的错误④文学作品分为小说、散文、诗歌、戏剧、音乐、舞蹈——犯了“多出子项”的错误A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①：我国的支付方式除了微信支付、支付宝支付，还有其他支付方式，这犯了“划分不全”的错误，不是犯了“越级划分”的错误，①错误。②：“媒体有传统媒体、现代媒体、存储媒体”使用了多个标准，犯了“划分标准不一”的错误，②对应正确。③：物理、化学属于理科课程，而“理科课程”与“文科课程”是同一级关系，把“物理”“化学”和文科课程并列在一起，犯了“越级划分”的错误，不是犯了“划分不全”的错误，③排除。④：音乐、舞蹈，不属于文学作品的范围，④犯了“多出子项”的错误，前后对应正确。故本题选D。8．新质生产力是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察时首次提到的新概念。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量的特征，符合新发展理念的生产力，是交叉融合突破所产生的根本性成果。下列对材料理解正确的是()①新质生产力与传统生产力是全异关系

②与传统生产力相比，新质生产力内涵更丰富③通过划分的方法确定新质生产力的外延

④通过下定义的方法确定新质生产力的内涵A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：新质生产力与生产力是种属关系，①排除。③：材料确定了新质生产力的内涵，并没有通过划分的方法确定其外延，③排除。②④：材料通过下定义的方法确定新质生产力的内涵，与传统生产力相比，新质生产力的内涵更丰富，②④正确。故本题选C。二、非选择题9．2023年8月24日，日本政府在反对声中正式启动福岛第一核电站核污染水排海。核废水是指核电站在正常运行中产生的废水，不会直接接触核反应堆芯内的核燃料及核反应物，经处理后就可以通过管道安全排出。核污水则是指直接接触核燃料中的放射性物质，受到沾染而具有高度放射性，其含有氟、碳14、钴60、锶90、碘129、铯137等几十种辐射性极高的放射性物质。日本官方坚称，经过对“去辐射处理”后的核污水进行了取样检测，显示其中氚的浓度已经“达标，经过ALPS处理的核污染水已变成了“核废水”，是安全的。结合材料，运用概念内涵和外延的知识，揭穿日本“核污水经‘去辐射处理’后变核废水”的谎言。【答案】①概念的内涵是反映事物的本质属性，是对事物“质”的规定性。核污水是含高放射性物质的水，核废水是不直接接触高放射性物质的水，二者本质不同，内涵不同，日本把“核污水”偷换为“核废水”，完全是枉顾世界安全的荒谬行为。②概念的外延是具有概念所反映本质属性的事物范围，说明概念所反映的事物“有哪些”，运用划分方法明确外延时，要遵循逻辑规则。日方刻意将“放射性物质”的外延划分不全，营造核污水中的高放射物质只有氚，氚的浓度达标，所以放射性物质达标、核污染水安全的假象，以此蒙蔽国际社会。【分析】背景素材：日本核污染水排海考点考查：概念内涵和外延的相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为：日本“核污水经‘去辐射处理’后变核废水”的说法为什么是错误的，用概念内涵和外延的知识分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：核污水是指直接接触核燃料中的放射性物质，含高放射性物质的水，核废水是不直接接触高放射性物质的水，二者内涵不同→可联系概念的内涵的含义。关键词②：日方称：经过对“去辐射处理”后的核污水进行了取样检测，显示其中氟的浓度已经“达标”，刻意将“放射性物质”的外延等同于只有氚→可联系概念的外延的含义。运用划分方法明确外延时，要遵循逻辑规则，日方对“放射性物质”的外延划分犯了划分不全的错误。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。10．阅读材料，完成下列要求。中华民族历来就有重家风的深厚文化传统，数千年来积淀形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华民族优良传统家风。某班同学对家风作出了以下判断:甲:家风是一个家庭的真正“不动产”；乙:家风是生活作风；丙:家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则。请你分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义，为什么？【答案】①甲不能正确给家风概念下定义。甲将家风比喻为家庭的“不动产”，犯了“比喻定义”的逻辑错误。②乙不能正确给家风概念下定义。定义项与被定义项的外延必须全同，乙将家风等同于生活作风，犯了“定义过宽”的逻辑错误。③丙能正确给家风概念下定义。丙的判断中，“家风”为被定义项，“是”为定义联项，“家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则”为定义项，“家庭或家族世代相传”为种差，“风尚、生活作风和价值准则”为属概念。【分析】背景素材：注重家庭建