语文 九年级下册 配统编版 导学教案 13 短文两篇

短文两篇【课前预学】预学一书籍是人类文明进步的阶梯。在你的成长过程中，哪些书曾给你留下深刻印象？请选择其中的一本谈谈你的感悟。书名：《》我的感悟：预学二朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给下列词句中的加点字注音。文采藻饰太盛则矫()狡黠()味同嚼蜡()滞碍()诘难()吹毛求疵()咬文嚼字()豁然贯通()预学三根据课文的文体特点及文下注释中的作者简介，填写下面的资料卡。立论是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明理由，表明自己态度的一种论证方法。本课中的《________》属于立论文。驳论是通过驳斥对方论点、论据或者论证过程，证明对方是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。驳论一般有三种方法：驳论点、驳论据、驳论证。本课中的《________》属于驳论文。弗朗西斯·培根(1561—1626),英国_____家、作家。培根的主要建树在哲学方面。《》是其文学方面的主要著作，共58篇，是英国随笔的开山之作。马南邮(1912—1966),原名_,福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。主要著作有《论中国历史的几个问题》《燕山夜话》《邓拓散文》《邓拓诗词选》等。课文选自《_______》。预学四默读课文《谈读书》，画出文中关于“读书”的名言警句并背诵，然后合上教科书，为本文制作一张读书卡片。【课堂导学】导学一［梳理文脉］（1）《谈读书》的中心话题是“读书”，边读课文边画出表达观点的句子，概括课文论述的三个角度，完成下页思维导图。图4-1《谈读书》思维导图（2）结合《不求甚解》的内容，完成下面的思维导图。图4-2《不求甚解》思维导图（2）结合下面的“助读材料”，分别总结《谈读书》和《不求甚解》的论证思路。导学二〔比较异同］填写下面的表格，比较《谈读书》和《不求甚解》论证方法的异同。表4-1论证方法比较论证方法例子作用异《谈读书》比喻说理盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接①排比说理读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩②《不求甚解》举例论证普列汉诺夫读书曲解著作；诸葛亮读书的方法是“观其大略”③道理论证④⑤同⑥《谈读书》从正面说读书可以塑造人的性格，从反面说读书可以弥补性格和精神的缺陷全面论证了读书的作用：凡有所学，皆成性格《不求甚解》从反面说“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真，引用陆象山的语录从正面说“不求甚解”也是不因小失大⑦导学三［品析语言］（1）《谈读书》选用王佐良先生的译本，用语雅致，文辞流畅，句式整齐，韵律和谐，具有独特风格。请举一例并赏析。句子：赏析：（2）《不求甚解》的语言明白质朴，亲切自然。请从课文中找出一个能体现这--特点的句子并进行赏析。句子：赏析：【课后拓展】培根的《随笔》内容极为广博，涉及政治、经济、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育、伦理等人类生活的各个方面。阅读下列句子，完成任务。凡与朋友分享欢乐者都会感到其乐更甚，而凡是把忧愁告诉朋友者都会觉得忧愁顿减。——《论友谊》天生容貌胜过粉黛胭脂，而优雅举止又胜过天生容貌。——《论美》如果奇迹就是超乎寻常，那它们多半都是在厄运中产生。——《论厄运》德行无疑就像名贵香料，经燔焚或碾磨其香愈浓；盖幸运使恶愈昭，而厄运使善愈著。——《论厄运》父母对子女在管教上要严，在钱财上宜松，这才是上策。——《论父母与儿女》这些观点你赞同吗？选择其中一则，运用你学过的论证方法论证或反驳该观点，写一段话。200字左右。答案预学一［示例］钢铁是怎样炼成的我明白了要学会坚强，在逆境中百折不挠，勇敢坚持。预学二jiǎoxiájiáozhìjiécījiáohuò预学三谈读书不求甚解哲学随笔邓拓燕山夜话预学四谈读书随笔培根名言警句与阅读感悟略。导学一（1）①读书的方法②读书的益处（①②可互换）（2）①对任何问题不求甚解都是不好的②表示虚心，因为书不一定都能读懂，所以承认自己不求甚解③说明读书的方法，不要固执于一点，而要了解大意④以普列汉诺夫为例⑤虚心读书⑥以诸葛亮为例⑦整体读书⑧重要的书要反复读（3）［示例］《谈读书》重在发表观点，而不是周密论述，几乎一句就是一个观点，形式上显得有些散，但这些看似零散的内容都是围绕“读书”展开的。《不求甚解》论述问题顺着作者思路来写。先指出对方观点认识过程的逻辑错误之处，分析错误的根源，然后给出正确的理解、在反驳的过程中正面阐释自己的观点，层层推进，论证严密。导学二①把人的天生才干比作自然花草，把读书比作对自然花草的修剪移接，形象贴切地论证读书对人的才干能够起到辅助作用②排比句式富有气势，增强说服力和感染力③准确清楚地论证了读书要虚心和全面④引用宋代陆象山的“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”⑤论证了读书不要死抠字眼，不要因小失大⑥对比论证⑦全面论证了“不求甚解”同样需要认真读书，但不能死抠一字一句、因小失大的道理导学三（1）［示例一］句子：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻······赏析：使用排比句、一气呵成，富有气势，增强了论辩的力度。［示例二］句子：读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。赏析：使用对句，句式整齐，“惰