湖南省怀化市洪江市部分学校2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题（含答案）

2025-2026学年洪江市四校联合期中质量检测卷八年级上册语文本试题卷共8页，满分120分,时量120分钟。注意事项：1、答题前，考生需准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。2、请将答案填写在答题卡相应位置，在草稿纸、试卷上作答无效。3、选择题部分请按题号用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。4、姓名：姓名：考室：考号：班级：班级：5、请勿折叠答题卡，保持字迹工整、笔迹清晰、卡面清洁。一、积累与运用（17分）（一）适逢国庆，小语同学撰写了一段文字。请你帮助完成下面的问题。①时光荏苒，岁月如歌。新中国七十六年的发展历程，在人类历史长河中只是短暂一瞬，在中华民族发展史上也是弹指之间，却如此深刻地改变了中华民族的命运。我们的祖国从来没有像今天这样欣欣向荣、蒸蒸日上，，我们的人民从来没有像今天这样幸福安康、意气风发。忆往昔峥嵘岁月稠，中华大地沧桑巨变、换了人间。②神舟十九号、神舟二十号航天员进驻天和核心舱，让国人再一次心潮澎湃。C919大飞机实现商飞、“奋斗者号”极限深潜、第四十次南极考察启动……越来越多的“中国足迹”展现了科技发展。这背后，凝聚着科技人的dān（）精竭虑，彰显了中国智慧和中国力量。③面对重重困难，共产党人从容不迫，积极应对，一个又一个举世瞩目的成绩，如一朵朵盛开的花朵，在中华大地上华美绽放。不知不觉中，如今的中国，悄（）然发生着翻天覆地的变化，书写着一部部大气磅礴的壮阔诗篇。④相信在未来的日子里，中国将继续奋进，为世界呈现更加活力四射、魅力无限的科技文化成果。1、（2分）根据拼音写出相应的汉字，为加点的字注音。dān（）精竭虑悄（）然2、（2分）文段中划波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。病句：越来越多的“中国足迹”展现了科技发展。修改后的句子：3、（3分）找出下列选项中不正确的一项。（）A.“幸福安康”是并列短语。“重重困难”是偏正短语。B.为了让语意连贯，可以在第①段的横线上补写句子“我们的民族从来没有像今天这样扬眉吐气、自信满怀”。C.“中国智慧和中国力量”中的“和”是介词。D.“一个又一个举世瞩目的成绩，如一朵朵盛开的花朵，在中华大地上华美绽放。”这个句子运用比喻，把举世瞩目的成绩比作盛开的花朵，更具体地展现成绩的亮眼、辉煌，充满赞美、自豪之情。（二）古诗文默写4、（6分）在“学习景物描写”的探究活动中，小语结合古诗文整理了表格。请你帮助完善相关内容。写景技巧示例感悟抓住景物特征(1)，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)一个“浅”字，写出了早春小草刚破土的样子，妙！描述视觉、听觉、嗅觉等感受大漠孤烟直，(2)。(王维《使至塞上》)目之所见，耳之所闻，皆可入诗。（3），猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）结合修辞手法、表现手法等使景物描写丰满、生动（4），终岁常端正。（刘桢《赠从弟》（其二））以冰雪衬托松柏，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。写景还要融入情感(5)，（6）。(李白《渡荆门送别》)表面上写家乡的水送别自己，实际是将自己对故乡的眷恋融入景物，体现浓浓的思乡之情。（三）专题学习活动为了弘扬社会主义核心价值观，学校举行以“人无信不立”为主题的专题学习活动，请完成下面任务。【探“诚信”之义】5、（2分）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一句名言、一个故事，填在下表横线处。名言轻诺必寡信。①故事商鞅立木②【评“诚信”之真】6、（2分）阅读下面两则材料，思考如何提升网络诚信度。请从平台和用户的角度分别提一条建议。【材料一】近日，有不少网友发帖反映：某网络平台博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望，“买家秀”和“卖家秀”区别很大。网友吐槽：再也不相信某网络平台了。该网络平台对此作出回应，承认存在部分用户过度美化笔记的情况并致歉。【材料二】某网络平台一直以来严厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。为了维护该网络平台社区内容的真实性，该网络平台社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在该网络平台上的刷量行为，并通过大数据不断优化模型。二、阅读（53分）（一）现代文阅读Ⅰ（13分）阅读下面四则材料，完成题目。材料一【新华社杭州9月23日电】（记者

李想）为全面展示我国数字经济发展成就，2025年全国数字经济峰会本日于杭州开幕。开幕式上，国家发改委相关负责人宣布，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重首次突破10%，这标志着数字经济已成为我国经济发展的关键支撑。据悉，这一突破得益于5G用户普及率超过70%、人工智能企业数量全球第二等一系列坚实进展，为我国高质量发展注入了强劲新动能。（摘自《新华社》，2025年9月23日）材料二①“哐当……哐当……”一列绿皮火车缓缓穿行于大凉山深处。这是5633/5634次列车，它还有一个更广为人知的名字——“慢火车”。这趟最低票价仅2元的列车，已运行了半个多世纪，它不仅是沿线彝族群众外出务工、求学、就医的“公交车”，更承载着他们与外界联通的全部希望。②车厢里，农户的活鸡活鸭与学生的书包课本安然共处，列车员熟练地用彝语与老乡交流，帮忙照看孩子。在这列时代的“活化石”上，没有嫌弃，只有理解与温情。面对高铁飞驰的时代，它选择为最需要的人慢下来，成为精准扶贫与乡村振兴国家战略中一个温暖而坚定的注脚。（摘自《央视新闻》，2025年9月26日）材料三①9月27日，深圳龙华图书馆，茅盾文学奖得主阿来携新作《大河源》与读者相遇。②“认识几十种岩石、上百种植物，才能真正写好生态；了解图书分类原则，才能写活图书管理员。”分享会上，阿来以“行走”揭晓创作背景。基于2005年参与青藏铁路沿线采访的经历，他亲眼见证了建设中面临的冻土处理、藏羚羊迁徙通道预留等科学难题。③“我在中国广大西部、大荒之野上的漫游，为了解广阔地理，同时，也如上溯黄河一样，想要洞穿历史。”互动环节中，阿来将《大河源》的创作理念娓娓道来，现场读者沉浸在文学与自然的对话中。（摘自《读特新闻》，2025年9月27日）材料四①“慢火车”传递着时代的温度。在追求速度与效率的今天，仍有81对公益性的“慢火车”穿行于崇山峻岭之间。它们不为盈利，只为守护。守护的是偏远地区群众出行的脚步，更是社会公平正义的底线。②“慢火车”体现了“一个都不能少”的发展理念。它看似慢了，却让发展的成果更公平地惠及全体人民；它看似旧了，却映照出以人为本的现代化初心。这是中国式现代化进程中一道独特而温暖的风景，其所承载的，是奔向共同富裕的坚定承诺。（摘自《人民日报》，2025年9月28日）7、（3分）下列选项中正确的一项是（

）A．材料一以描写和抒情为主，属于通讯。B．新闻的常见的体裁有消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。消息正文的结构按重要性递增的原则安排，即所谓的“倒金字塔结构”。C．新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感。如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。D．材料四客观陈述事实，属于评论。8、（2分）请为材料一拟写一个标题。字数不得超过15字。9、（3分）材料一中加点词“首次”有何表达效果？请结合新闻的语言特点进行分析。10、（3分）结合材料二、四，谈谈作者对“慢火车”持怎样的态度？11、（2分）小语在活动结束后将对阿来先生进行采访，请你结合材料三的内容补全采访提纲。采访时间2025年9月27日采访地点深圳龙华图书馆采访对象作家阿来采访器材录音笔、手机、笔记本、钢笔采访方式面对面访谈采访目的（1）采访问题问题一：阿来老师，您的青藏铁路采访经历，对《大河源》的创作产生了哪些具体影响？问题二：（2）（请结合他的创作理念，设计一个采访问题。）（二）现代文阅读Ⅱ（15分）与周涛老师有关的一些记忆李娟①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺壮的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他强闻博识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间连一句客气的话都没法说出来。⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的无羁的，高高在上的灵魂。”⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！”⑩到了售票处，发现景区对七十岁以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。⑪还有一件事难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们：“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光璨然。但那时的他，再也不能骑马了。⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的，美好的，贵重的灵魂从此消失世间了。我从未不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。（本文原载于《西部》杂志2024年第1期，有删改）为了更好地掌握回忆性散文的阅读方法，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。阅读攻略任务探究【概括典型事件】回忆性散文多为“片段连缀式”结构，选取的事件需典型、有代表性，以体现人物特质或作者的核心情感。12、（3分）作者以回忆为线索，记录了与周涛老师交往中的多个关键片段。请将这些片段按“相处场景”分类，完成梳理。【注重人物描写】阅读回忆性散文时，要聚焦细节，品析人物性格与精神风貌。13、（4分）请从描写手法的角度，赏析文中第⑫段画线句子的表达效果。________________________________________________________________________________________________________【品析深情语言】阅读回忆性散文需关注文本的语言表达，深入体会语言背后蕴含的情感。14、（4分）文章结尾写道：“如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。”请结合文章内容，分析这句话的含义。________________________________________________________________________________________________________【探究形象内涵】回忆性散文中的人物形象往往具有丰富的内涵，需挖掘人物形象背后的精神特质、价值意义，以全面且深刻地把握文章的主旨。15、（4分）结合文章内容与链接材料，从“人物外在表象与内在灵魂的张力”角度，探究周涛老师形象的内涵。【链接材料】真正的人物，其精神世界是丰富且立体的，外在的表象与内在的灵魂往往能形成独特的张力，给人以深刻的启示。________________________________________________________________________________________________________（三）古诗文阅读（17分）请阅读下面文字，完成题目。【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】有五斗先生者，以酒德游于人间。有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。（选自王绩《五斗先生传》）【丙】身既轻捷，性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。沈约为东阳郡守高弘景之志节累书邀之不至。（选自《梁书·陶弘景传》）【丁】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。16、（3分）解释下列句子中加点的词语。（1）徙倚欲何依（2）因以为号焉

（3）夕日欲颓

17、（3分）下列对【丙】文中画横线部分的断句，正确的一项是（

）A．沈约为东阳/郡守高弘景之/志节累书/邀之不至B．沈约为东阳郡守/高弘景之志节/累书邀之/不至C．沈约为东阳郡守/高弘景之志节累书/邀之/不至D．沈约为东阳/郡守高弘景之志节/累书邀之/不至18、（4分）翻译【乙】文、【丁】文中划波浪线的句子。（1）醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。译文：（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。译文：19、（4分）“牧人驱犊返，猎马带禽归”中“返”“归”二字用得好，请进行赏析。20、（3分）下列关于王绩与陶弘景的人生志趣的说法，正确的一项是（）A.王绩在自然中寻求精神慰藉，却仍感孤独无依；陶弘景在山水间获得心灵安顿，实现了物我交融。B.王绩的“长歌怀采薇”与陶弘景的“自康乐以来，未复有能与其奇者”，主要流露出两人对知音难遇的感慨和对精神共鸣的期待。C.王绩“有以酒请者，无贵贱皆往”的交往方式，与陶弘景拒绝邀请的做法，看似相反，实则都体现出他们不拘礼法、率性而为的处世态度。D.王绩眼中的“秋色”“落晖”与陶弘景笔下的“青林翠竹”“沉鳞竞跃”，虽然景物各异，但都寄托着对隐居生活的满足与自得。（四）整本书阅读（8分）21、（2分）美国著名记者A.（姓名）根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指B.。22、（3分）为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表结合《红星照耀中国》做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格中典型事例判断对应的人物及其个性特点。选项中最正确的一项是（

）人物姓名典型事例个