2025年高三语文《古诗文》阅读练习卷

2025年高三语文《古诗文》阅读练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”今有一个人焉，其志甚壮，其行甚锐，其言甚辩，其辩甚锐。遇人则先以辩相加，不辩则加之以力，不力则加之以威。人之有血气者，莫不伸颈撅肩，怒目而视之。其势甚盛，其辩愈厉。人虽有口，而不能名其所以辩也；人虽有目，而不能察其所以视也；人虽有耳，而听不能闻其所以声也。此皆以有为也。故曰：道隐于小成，言隐于荣华，圣隐于天下，故曰：大巧若拙，大辩若讷。庖丁解牛，以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。此之谓以神遇，不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”庖丁解牛，日中见日，月满见月，年满见年。此之谓以神遇，不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！1.解释下列加点词在句中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛，_________(2)手之所触，_________(3)砉然向然，_________(4)奏刀騞然，_________(5)未尝见全牛也，_________(6)方今之时，_________(7)依乎天理，_________(8)批大郤，_________(9)导大窾，_________(10)因其固然，_________(11)技经肯綮之未尝，_________(12)而况大軱乎！2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。(2)君之所好者道也，进乎技矣。(3)三年之后，未尝见全牛也。(4)官知止而神欲行。(5)此之谓以神遇，不以目视，官知止而神欲行。3.文中庖丁解牛时强调“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，请结合文本分析庖丁的技术特点。4.文中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”一句体现了庖丁怎样的精神境界？请联系现实谈谈你的理解。二、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。村行苏轼牛衣古柳卖黄瓜，短笛横吹古竹根。张外虚村绝烟火，隔篱时见有人家。鸡鸣山月正黄昏，野老含愁无路门。松下问耕者，言是去年西来客。1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？2.诗歌后两句是如何表现“村行”之景的？请结合诗句分析。3.结合全诗，分析诗人塑造了怎样的“野老”形象？表达了诗人怎样的情感？三、默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)《师说》中，韩愈认为古代圣人从师而学的原因，在于他们认识到______，而自己则认为______。(2)《劝学》中，荀子用“______，______”来比喻学习的重要性，强调学习可以弥补先天不足。(3)杜甫在《登高》中写道：“______，______”，描绘了夔州秋景的壮阔，也抒发了诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨。(4)在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼写道：“______，______”，表达了对人生短暂、功业难成的无限感慨。(5)《逍遥游》中，北冥之鱼“______，______”，展现了其体型之巨大。(6)《陋室铭》中，刘禹锡写道：“______，______”，表达了自己虽然身处陋室，但精神境界却并不低于那些君子。(7)李白在《将进酒》中写道：“______，______”，抒发了人生苦短、及时行乐的旷达情怀。(8)《氓》中，“______，______”两句，以桑叶由繁茂到枯萎凋落，比喻女主人公年轻时的美丽和年老后的憔悴。(9)《琵琶行》中，“______，______”两句，用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的对比，表现了琵琶女演奏技艺的高超。(10)《阿房宫赋》中，“______，______”两句，描绘了阿房宫建筑规模的宏伟，极写其奢靡。(11)《荀子·劝学》中，“______，______”两句，强调了学习必须持之以恒，才能有所成就。(12)《孟子·告子上》中，“______，______”两句，用比喻说明了“道”是需要用心体悟的。(13)《兰亭集序》中，“______，______”两句，表达了人生无常、世事变迁的感慨。(14)“______，______”出自《论语·述而》，意思是学习了知识，又时常去温习它，就不感到迷茫困惑了。(15)“______，______”出自《论语·为政》，意思是对于事物有疑问，就向别人请教，这样就能不断进步。试卷答案一、文言文阅读1.(1)替，给(2)接触(3)形容声音(4)拉裂声(5)曾经(6)当下，现在(7)自然纹理(8)骨节间的缝隙(9)引导，顺着(10)本来的样子(11)套缚，牵制(12)大骨头2.(1)合乎《桑林》舞曲的节奏，也合乎《经首》乐章的节拍。(2)您所喜爱的是‘道’，已经超过一般的技术了。(3)三年之后，就不再能看到完整的牛了。(4)官能感觉到的部分停止了，而精神却在活动。(5)这就是所说的用精神去接触，不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。3.解析思路：分析庖丁的技术特点，需要结合文本中描述庖丁解牛的过程和方法。抓住关键句“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”以及“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，理解庖丁解牛不是简单的肢解，而是顺应牛的天然结构，运用精神和技巧进行。其特点在于：①尊重自然规律，顺应牛体结构；②注重精神投入，而非单纯依靠感官；③技艺高超，游刃有余。4.解析思路：理解“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”的含义，需要结合上下文。这句话的意思是：即使技术精湛，到了筋骨交错聚结的地方也未曾遇到过阻碍，何况是大的骨头呢！这体现了庖丁技艺已经达到了出神入化的境界，能够游刃有余地应对各种复杂情况。联系现实，可以理解为：在工作和生活中，只有不断学习，掌握过硬的本领，才能从容应对各种挑战，取得成功。同时，也要有灵活变通的能力，才能克服困难。二、诗歌鉴赏1.解析思路：分析诗歌前两句描绘的景象和诗人的心境，需要抓住“牛衣古柳”、“卖黄瓜”、“短笛横吹古竹根”等意象。描绘景象时，要指出这是一个宁静、淳朴的乡村景象，有卖黄瓜的老人，有悠扬的笛声。体现诗人心境时，要指出诗人此时心境闲适、平和，对乡村生活充满喜爱。2.解析思路：分析诗歌后两句如何表现“村行”之景，需要抓住“张外虚村绝烟火”、“隔篱时见有人家”等诗句。答题时要指出诗人运用了动静结合的手法，“张外虚村绝烟火”写出了村庄的空旷和宁静，“隔篱时见有人家”则在空旷的背景下写出了村庄的点缀，使画面更加生动。同时，也运用了以声衬静的手法，用笛声的悠扬反衬出村庄的宁静。3.解析思路：分析“野老”形象和诗人情感，需要结合全诗。塑造“野老”形象时，要指出“含愁无路门”的“野老”是一个贫困、愁苦的老人。表达的情感时，要指出诗人对这位老人的同情，以及对当时社会现实的关注，同时也流露出诗人自己怀才不遇的感慨。三、默写(1)师道之不传也久矣，吾从师于乡(2)积土成山，风雨兴焉(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(4)人生如梦，一尊还酹江月(5)楼船下江南好，风烟望五洲(