Module 2 Unit 6 Animals I like Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

上课时间上课时间Module2Unit6AnimalsIlikePeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册Module2Unit6AnimalsIlikePeriod3。本节课主要围绕学生喜爱的动物展开，让学生学会描述自己喜欢的小动物，并能运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中接触到的动物相关，与之前学过的动物词汇和句型相联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对英语文化的理解和欣赏，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的准确掌握和运用，包括“cat,dog,fish,bird”等。

2.描述自己喜欢的小动物的句型运用，如“Ilike...because...”。

难点：

1.学生在描述动物时，如何运用正确的句型结构。

2.学生在课堂活动中如何自信地进行英语表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物或视频等多媒体手段展示动物，帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话，引导学生练习描述动物的特点和喜好。

3.逐步引导，分解句型结构，让学生在模仿中学习。

4.鼓励学生参与角色扮演，提供机会练习实际对话。

5.通过小组合作，让学生在交流中提高语言运用能力，增强自信心。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（动物模型）、卡片、挂图、多媒体课件教学过程设计教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出自己看到的动物。

2.**提出问题**：教师提问：“Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们喜欢的动物，并简单说明原因。

4.**总结**：教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouttheanimalswelikeandhowtodescribethem.”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-展示动物图片，如cat,dog,fish,bird等，让学生说出它们的英文名称。

-教师带领学生朗读这些词汇，并解释它们的意思。

-学生跟读，并尝试用这些词汇造句。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-教师示范如何使用句型“Ilike...because...”来描述喜欢的动物。

-学生跟读并模仿造句。

-教师展示例句，如“Ilikethedogbecauseitiscuteandfriendly.”

-学生练习造句，教师逐一纠正发音和语法。

-用时：5分钟

3.**情景对话**：

-教师和学生进行情景对话，例如：

-T:Doyoulikethecat?

-S:Yes,Ido.ItisfluffyandIlikeitssoftfur.

-学生两人一组进行类似的对话练习。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：

-学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演。

-每组学生轮流描述自己扮演的动物，并回答其他组员的问题。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-教师提出问题，如：“Whatanimaldoyouthinkisthemostpopular?Why?”

-学生在小组内讨论，并选出代表进行全班分享。

-用时：5分钟

3.**练习题**：

-教师分发练习题，学生完成描述自己喜欢动物的练习。

-教师巡视并给予个别指导。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**随机提问**：

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-学生回答，教师给予反馈。

-用时：3分钟

2.**反思与总结**：

-教师引导学生反思本节课的学习内容，总结自己学到了什么。

-学生分享自己的学习心得。

-用时：2分钟

**五、课堂小结与作业布置（5分钟）**

1.**课堂小结**：

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

-学生跟读并复习。

2.**作业布置**：

-学生回家后，用“Ilike...because...”句型描述自己喜欢的小动物。

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：学生在本节课的学习后，能够熟练地运用所学的动物词汇和句型，如“cat,dog,fish,bird”等，以及描述动物特点的句型“Ilike...because...”。学生在日常交流中能够自信地表达自己对动物的喜好和描述。

2.**词汇量增加**：学生通过学习本节课的内容，掌握了至少5个与动物相关的英语词汇，这些词汇能够帮助他们扩展词汇库，为以后的学习打下坚实的基础。

3.**句型结构掌握**：学生在学习过程中，不仅学会了新的句型，而且能够理解并运用这些句型进行简单的描述和表达，这对于他们语言结构的构建具有重要意义。

4.**文化意识增强**：通过学习不同动物的英文表达，学生能够了解和接触到更多的西方文化元素，增强对英语文化的兴趣和理解。

5.**思维能力发展**：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何用英语描述自己喜欢的小动物，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维。

6.**学习能力提升**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过观察图片、听教师讲解和参与互动来学习新知识，这有助于提高他们的自主学习能力。

7.**情感态度培养**：学生在学习过程中，通过分享自己喜欢的小动物，能够表达自己的情感和喜好，这有助于培养他们的积极情感和社交能力。

8.**实际应用能力**：学生在课堂上的练习和作业布置中，需要将所学知识应用到实际情境中，这有助于他们将理论知识转化为实际应用能力。教学评价教学评价1.**课堂评价**：

-提问：通过随机提问学生，了解他们对动物词汇和句型的掌握程度，以及是否能够正确运用到实际情境中。

-观察：在角色扮演和小组讨论环节，观察学生的参与度和表达流利度，评估他们的语言运用能力和合作精神。

-测试：在课堂结束时，进行简短的口头测试，检验学生对新知识的记忆和运用情况。

2.**作业评价**：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括词汇拼写、句型结构和表达准确性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力，并针对存在的问题进行针对性练习。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予口头表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于进步较大的学生，给予特别的关注和肯定，增强他们的自信心。

3.**形成性评价**：

-通过课堂讨论和小组活动，评估学生的参与度和互动情况，了解他们在课堂上的学习态度和合作能力。

-定期进行口头或书面测试，评估学生对动物词汇和句型的掌握程度，以及他们对英语学习的兴趣和进步。

4.**总结性评价**：

-在课程结束后，通过学生的作业和课堂表现，进行总结性评价，了解学生对整个单元内容的掌握情况。

-根据学生的综合表现，给予相应的评价和成绩，为下一阶段的学习提供参考。典型例题讲解典型例题讲解1.**例题**：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

-**答案**：dog;big;strong

2.**例题**：Ihavea__________.Itsnameis__________.Itis__________and__________.

-**答案**：cat;Tom;black;fluffy

3.**例题**：Whichanimaldoyoulikebest?Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

-**答案**：bird;cute;colorful

4.**例题**：Ihavea__________.Itis__________.Ilikeitbecauseitis__________.

-**答案**：fish;red;funny

5.**例题**：Myfriendhasa__________.Itsnameis__________.Itis__________and__________.

-**答案**：dog;Lily;small;cute

**补充说明**：

-例题1和例题2都是关于描述自己喜欢的小动物的典型题目。学生需要使用“Ilike...”句型，并填充适当的形容词来描述动物的特征。

-例题3是一个选择题，