北师大五年级语文第三单元测试卷

北师大版五年级语文第三单元测试卷（含考点解析与答题指导）一、积累与运用（35分）1.字词乐园（12分）（1）看拼音写词语（5分）根据单元生字易错点设计：jǔjué（咀嚼）fángài（妨碍）cíxiáng（慈祥）bēnchí（奔驰）shēnyín（呻吟）（2）多音字组词（3分）示例：挑：tiāo（挑水）/tiǎo（挑战）行：xíng（行走）/háng（银行）禁：jīn（不禁）/jìn（禁止）（3）词语辨析（4分）从“欣赏、观赏、赞赏”中选词填空：①我们（观赏）着公园里的菊花，心情格外舒畅。②他的书法作品得到了大家的（赞赏）。2.句子工坊（10分）（1）句式转换（4分）陈述句改反问句：“花生的味道很美。”→__________________把字句改被字句：“父亲把花生做成了好几样食品。”→__________________（2）修改病句（3分）示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（病因：成分残缺，修改：删去“通过”或“使”）（3）仿写句子（3分）仿照《落花生》的句式：“花生虽然不好看，可是很有用。”仿写：______虽然______，可是______。3.课文回顾（13分）（1）课文填空（8分）《落花生》中，父亲说：“人要做______的人，不要做______的人，______。”《钓鱼的启示》中，“道德只是个简单的______的问题，实践起来却很难。”（2）名言积累（5分）由俭入奢易，________________。（司马光）____________，克俭于家。（《尚书》）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《落花生》选段：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1.这段话运用了______的写作手法，把花生和______、______、______作对比，突出花生______的特点。（4分）2.父亲借花生告诉孩子们的做人道理是：________________。（3分）3.结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）4.仿照这段话的写法，用对比手法描写一种事物，突出它的品质。（3分）（二）课外阅读（20分）《野菊花》（节选）：野菊花生长在山坡野地，它的枝茎矮小，叶子细碎，并不起眼。但它的生命力极强——寒风刚过，它便悄悄绽出黄色的小花，在贫瘠的土地上默默绽放。它没有玫瑰的艳丽，没有百合的芬芳，却用微小的花朵装点着山野，还能入药、泡茶，为人们奉献自己的价值。1.给加点字注音（2分）：贫瘠（jí）绽放（zhàn）2.联系上下文解释词语（4分）：默默无闻：________________顽强不屈：________________3.文章描写了野菊花的______和______，突出它______的特点。（3分）4.野菊花有哪些用途？用“______”在文中画出。（3分）5.作者借野菊花赞美了怎样的人？结合生活实际谈谈你的看法。（5分）6.为野菊花写一句宣传语，体现它的精神。（3分）三、写作表达（30分）题目：《______的启示》要求：1.补充题目（如“一件小事的启示”“一次实验的启示”）；2.结合生活经历，写清楚事情经过和启示；3.运用借物喻人或“以小见大”的手法；4.语句通顺，不少于450字。考点解析与答题指导一、积累与运用字词：关注易错字（如“嚼”“妨”）的笔画与结构，多音字需结合语境辨析（如“挑”在“挑战”中读tiǎo）。句子：句式转换需保留原意（如反问句要加反问词+否定词）；病句修改先找病因（成分残缺、搭配不当等）；仿写需模仿原句的修辞手法（如对比、拟人）。课文回顾：背诵重点段落，理解“借物喻人”的核心（物的特点→人的品质）；名言积累结合单元主题（如“勤俭”类名言）。二、阅读理解课内阅读：紧扣《落花生》的“借物喻人”手法，对比的作用是突出花生朴实无华、默默奉献的特点。答题时结合原文，联系生活谈理解（如“做人要像花生，不求外表华丽，只求对他人有用”）。课外阅读：先通读全文，明确文章主旨（借野菊花赞美人）。答题时从文中找依据（如野菊花的“矮小”“默默绽放”对应人的“平凡却奉献”），谈看法需结合生活实例（如清洁工、志愿者的默默付出）。三、写作指导审题：补充题目要“小而具体”（如“一次撒谎的启示”比“生活的启示”更易写）。内容：事情经过需详细（加入动作、心理描写），启示要自然得出（如从“钓鱼放鱼”悟“坚守道德”）。手法：尝试“借物喻