第二单元 青春“零”艾滋教学设计-2025-2026学年初中地方、校本课程地质版生命与健康常识

第二单元青春“零”艾滋教学设计-2025-2026学年初中地方、校本课程地质版生命与健康常识备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课以“第二单元青春‘零’艾滋教学设计”为主题，紧密结合2025-2026学年初中地方、校本课程地质版生命与健康常识，旨在帮助学生正确认识艾滋病，提高自我保护意识，培养健康的生活态度。课程内容与课本紧密关联，围绕艾滋病的传播途径、预防措施以及心理健康等方面展开，旨在提高学生的生命健康素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康意识、生命观念和责任感。通过学习艾滋病的知识，学生能够树立正确的健康观念，增强自我保护能力；培养批判性思维，学会辨别健康信息；形成尊重生命、关爱他人的情感态度，为构建和谐健康的社会环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①艾滋病的传播途径及其预防措施；

②正确认识艾滋病，消除对艾滋病患者的歧视和偏见；

③培养学生健康的生活习惯和自我保护意识。

2.教学难点，

①如何引导学生正确理解艾滋病的传播机制，避免误解和恐慌；

②如何在教学中平衡知识的深度与学生的接受能力，确保教学效果；

③如何引导学生关注心理健康，建立积极的人生观和价值观。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：学校教育平台、地方课程资源库。

信息化资源：艾滋病预防知识PPT、相关视频资料、在线健康知识链接。

教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于艾滋病患者生活的视频，引发学生对艾滋病患者的同情和关注。

2.提问：“同学们，你们对艾滋病有多少了解？你们认为我们应该如何对待艾滋病患者？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“青春‘零’艾滋”。

讲授新课（15分钟）

1.艾滋病基础知识介绍（5分钟）

-讲解艾滋病的定义、传播途径、症状等基本知识。

-强调艾滋病病毒（HIV）的传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。

-提醒学生注意个人卫生，避免不必要的风险。

2.预防艾滋病的措施（5分钟）

-强调预防艾滋病的重要性，讲解预防措施：使用安全套、避免共用针具、定期检查等。

-通过案例分析，让学生了解如何应对潜在的艾滋病风险。

3.正确对待艾滋病患者（5分钟）

-讲解歧视艾滋病患者的危害，倡导尊重和关爱艾滋病患者。

-分享一些成功案例，让学生了解艾滋病患者的生活现状和面临的困境。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中预防艾滋病？

b.如何正确对待艾滋病患者？

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.练习题（5分钟）

-发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容提出问题，引导学生思考：

-艾滋病病毒的主要传播途径有哪些？

-如何正确对待艾滋病患者？

-我们在日常生活中如何预防艾滋病？

师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-教师和学生分别扮演医生、艾滋病患者、健康人士等角色，模拟艾滋病的预防情景。

-通过角色扮演，让学生更加直观地了解艾滋病的预防措施。

2.案例分析（5分钟）

-教师提供一组艾滋病相关案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

3.心理健康辅导（5分钟）

-讲解心理健康的重要性，引导学生关注自身心理健康，学会调整心态。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问，学生回答问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问，教师解答，满足学生对知识的进一步需求。

1.教师对本节课内容进行总结，强调艾滋病的危害和预防措施。

2.布置作业：

-撰写一篇关于艾滋病预防的短文。

-观看一部关于艾滋病的纪录片，并写下观后感。

教学时长总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确描述艾滋病的定义、传播途径、症状等基本知识。

-学生能够识别和区分艾滋病的不同传播途径，了解如何通过预防措施降低感染风险。

-学生能够说出预防艾滋病的几种主要方法，如安全性行为、避免共用针具、定期检查等。

2.态度转变：

-学生对艾滋病有了更深入的认识，能够消除对艾滋病患者的歧视和偏见。

-学生能够理解并接受艾滋病患者的权利，愿意提供帮助和支持。

-学生能够认识到心理健康的重要性，学会关注自己和他人心理健康。

3.技能提升：

-学生能够运用所学知识，分析生活中的潜在艾滋病风险，并采取相应的预防措施。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

-学生能够独立思考，提出关于艾滋病预防的创意和建议。

4.价值观培养：

-学生树立了尊重生命、关爱他人的价值观，愿意为构建和谐社会贡献力量。

-学生认识到健康生活方式的重要性，能够自觉养成良好的生活习惯。

-学生学会了正确面对生活中的困难和挑战，提高了自己的心理承受能力。

5.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重个人卫生，如勤洗手、避免共用个人物品等。

-学生在性行为中能够主动使用安全套，降低感染HIV的风险。

-学生关注身边的人，主动为艾滋病患者提供帮助，传递正能量。

6.持续发展：

-学生在学习过程中，养成了自主学习和终身学习的习惯。

-学生能够关注社会热点问题，积极参与相关公益活动。

-学生在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实践中，不断丰富自己的人生经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同了解了艾滋病的定义、传播途径、预防措施以及如何正确对待艾滋病患者。通过视频、案例分析和小组讨论等形式，同学们对艾滋病有了更加深入的认识。以下是本节课的要点总结：

1.艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，主要通过血液、性传播和母婴传播。

2.预防艾滋病的措施包括：使用安全套、避免共用针具、定期检查等。

3.我们应该消除对艾滋病患者的歧视和偏见，关爱他们，帮助他们融入社会。

4.培养良好的生活习惯，提高自身免疫力，是预防艾滋病的重要途径。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-艾滋病的主要传播途径不包括以下哪项？（）

A.血液传播B.性传播C.空气传播D.接触传播

-以下哪项措施不属于预防艾滋病的措施？（）

A.使用安全套B.避免共用针具C.预防性病D.饮食调节

-艾滋病患者有哪些权利？（）

A.享有平等的医疗权利B.享有隐私权C.享有受教育权D.以上都是

2.判断题（每题2分，共10分）

-艾滋病病毒可以通过空气传播。（）

-使用安全套可以有效地预防艾滋病的传播。（）

-艾滋病患者应该被歧视和排斥。（）

-消除对艾滋病患者的歧视和偏见，是我们每个人的责任。（）

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述艾滋病的传播途径。

-如何正确对待艾滋病患者？教学反思与改进八、教学反思与改进

教学结束后，我对本节课进行了反思，以下是几点思考和改进措施：

首先，我觉得导入环节的设计比较成功，通过视频和提问激发了学生的兴趣。但在实际操作中，我发现有些学生对于艾滋病的基本知识了解不足，所以在讲解过程中，我可能会增加一些基本概念的讲解，确保所有学生都能跟上课程的节奏。

其次，讲授新课的部分，我发现学生对预防措施的记忆和理解较为困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，比如制作预防措施的卡片，让学生自己动手制作并解释，这样既能增强记忆，又能提高他们的参与度。

再者，课堂讨论环节中，有些学生比较内向，不太愿意发言。我注意到这一点，并计划在今后的教学中采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来，这样可以提高他们的表达能力和团队合作能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生对案例分析的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的案例分析资料，让学生课后进一步研究，这样既可以加深他们对知识的理解，也能培养他们独立思考的能力。

此外，课堂提问环节，我发现有的问题过于简单，学生回答得比较顺利，没有达到预期的深度。因此，我会在设计问题时更加注重层次性和挑战性，以便更好地调动学生的思考。

最后，我会关注学生的学习反馈，通过问卷调查或个别交流的方式了解他们对课程的看法和建议，这将有助于我不断调整和改进教学方法。课后作业1.实践作业：

-观察你所在社区或学校周围的环境，记录下可能存在的艾滋病传播风险，如公共场所的针具丢弃、性健康知识的普及程度等，并思考如何减少这些风险。

-与家人或朋友讨论如何正确对待艾滋病患者，写出你的观点和想法。

2.分析作业：

-阅读一篇关于艾滋病患者的新闻报道或访谈，分析报道或访谈中涉及到的歧视和偏见，并提出你的看法和建议。

3.写作作业：

-以“青春‘零’艾滋”为主题，写一篇短文，内容可以包括艾滋病的预防知识、对艾滋病患者的理解和支持等。

4.创意作业：

-设计一张宣传海报，宣传预防艾滋病的知识，如正确使用安全套、避免共用针具等，并说明你的设计理念。

5.研究作业：

-查找关于艾滋病病毒HIV的最新研究进展，如疫苗研发、治疗方法等，整理成报告，并与同学分享你的发现。

答案示例：

1.实践作业：记录社区或学校周围可能存在的艾滋病传播风险，如公共场所的针具丢弃，提出设置针具回收箱、加强公共场所卫生管理等建议。

2.分析作业：新闻报道中提到的一起歧视艾滋病患者的事件，分析报道中的偏见，建议媒体应客观报道，避免加剧歧视。

3.写作作业：《青春‘零’艾滋——我们共同的责任》，内容涉及艾滋病的预防知识，以及对艾滋病患者的理解和同情。

4.创意作业：设计一张宣传海报，主题为“珍爱生命，预防艾滋”，包含正确使用安全套、避免共用针具等元素。

5.研究作业：报告内容涉及HIV疫苗的研发进展，包括最新研究、临床试验结果等，整理成一份简报，与同学分享。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①艾滋病的定义与基本特征；

②艾滋病的传播途径；

③预防艾滋病的措施；

④正确对待艾滋病患者。

2.重点词句：

①“人类免疫缺陷病毒（HIV）”；

②“血液传播、性传播、母婴传播”；

③“安全套