《1.1 启动“画图”软件》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

《1.1启动“画图”软件》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：《1.1启动“画图”软件》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过学习启动“画图”软件，使学生了解信息技术在生活中的应用，提高对计算机操作的初步认识。培养学生计算思维，通过实际操作，锻炼学生的动手能力和问题解决能力。同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们合作学习和创新实践的精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握“画图”软件的基本操作界面和功能。

-能够独立启动“画图”软件，了解其工具栏和菜单栏的基本功能。

-通过实际操作，学会使用矩形、椭圆等基本图形绘制工具。

2.教学难点：

-理解并记忆“画图”软件的启动方法，包括通过开始菜单搜索和通过快捷方式启动。

-掌握工具栏中各种工具的使用方法，如铅笔、橡皮擦、颜色选择等。

-在实际操作中，能够灵活运用“画图”软件进行简单的图形绘制和编辑。

-难点举例：学生在使用铅笔工具时，可能难以掌握线条粗细和颜色的调整；在使用橡皮擦工具时，可能不清楚如何擦除特定区域而不影响其他部分。教师需要通过示范和反复练习来帮助学生克服这些难点。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实际操作演示，帮助学生理解“画图”软件的启动和基本操作。

2.通过小组合作学习，让学生在互相帮助下练习使用不同工具绘制图形。

3.设计“图形接龙”游戏，让学生在游戏中学习工具的使用，提高学习兴趣。

4.利用多媒体展示不同图形的绘制效果，增强学生的视觉体验和操作理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？有没有想过用电脑来画画呢？”

展示一些学生熟悉的电脑绘画作品，如简单的卡通人物或风景画。

简短介绍计算机绘画的基本概念，即利用电脑软件进行绘画创作，并说明其在现代生活中的广泛应用。

提出问题：“你们觉得电脑绘画有哪些优势和特点呢？”以此激发学生的思考和对新课的兴趣。

2.计算机绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机绘画的定义，包括其使用的基本软件，如“画图”等。

详细介绍“画图”软件的界面布局，包括工具栏、颜色选择器、画布等。

3.计算机绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机绘画的特性和重要性。

过程：

展示几个不同风格和类型的计算机绘画作品，如动画、漫画、艺术作品等。

分析每个案例的创作过程和技巧，让学生了解不同风格的计算机绘画特点。

播放一段计算机绘画的教程视频，让学生直观地学习绘画技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组4-5人。

每个小组选择一个计算机绘画的主题，如“我的梦想家园”、“未来城市”等。

小组成员共同讨论并设计绘画方案，确定主题、构图和色彩搭配。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，展示过程中讲解设计思路和绘画技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调团队合作和创意思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机绘画的基本概念、软件操作、案例分析等。

强调计算机绘画在创意表达和艺术创作中的独特价值，鼓励学生发挥想象力。

布置课后作业：让学生利用“画图”软件创作一幅自己的计算机绘画作品，并在下节课分享。

7.课后作业反馈与辅导（课后）

目标：巩固学生所学知识，提供个性化辅导。

过程：

收集学生的课后作业，对普遍存在的问题进行总结和反馈。

对有需要的学生进行个别辅导，解答他们在绘画过程中遇到的问题。

鼓励学生相互交流，分享彼此的创作心得和技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：

学生通过学习启动“画图”软件，掌握了软件的基本操作，包括启动、关闭、使用工具栏、调整画布大小等。在课程结束后，学生能够独立使用“画图”软件进行简单的图形绘制和编辑。

2.认知理解加深：

学生对计算机绘画的基本概念有了清晰的认识，了解了计算机绘画与手工绘画的区别和联系，以及计算机绘画在艺术创作中的应用。

3.创意思维培养：

在课程中，学生通过小组讨论和自由创作，激发了创意思维。他们能够结合自己的生活经验和想象，创作出具有个性和创意的绘画作品。

4.合作能力增强：

通过小组合作学习和讨论，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成一个项目。这种合作经验有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

5.问题解决能力提高：

在实际操作过程中，学生遇到了各种问题，如工具使用不当、颜色搭配不合理等。通过教师的指导和同学间的互相帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

6.计算机素养提升：

通过学习计算机绘画，学生提高了对计算机操作的兴趣，增强了对信息技术的认识，为未来学习计算机相关课程奠定了基础。

7.学习兴趣激发：

学生在课程中体验到了计算机绘画的乐趣，激发了他们对信息技术学习的兴趣。这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度。

8.艺术鉴赏能力增强：

学生在欣赏和分析各种计算机绘画作品时，提高了自己的艺术鉴赏能力。他们能够从作品中感受到艺术家的情感表达和审美追求。

9.个性化表达：

学生通过计算机绘画，找到了一种表达自己情感和想法的新方式。他们在作品中融入了自己的思想和创意，实现了个性化表达。

10.综合素质提升：

学生在学习计算机绘画的过程中，不仅提高了操作技能和认知水平，还培养了良好的学习习惯、创新精神和社会责任感，为全面发展打下了基础。教学反思与改进教学这节课，我深感计算机绘画是一门既有趣又充满挑战的课程。孩子们对“画图”软件的兴趣非常高，但在实际操作中，我也发现了一些问题需要反思和改进。

首先，我发现部分学生在操作“画图”软件时，对于工具的使用不够熟练。例如，有些学生不知道如何调整线条粗细，或者如何使用橡皮擦工具。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地讲解每个工具的具体使用方法，并通过更多的实践练习来巩固学生的操作技能。

其次，学生的创意表达方面也有待加强。有些学生的作品虽然完成了，但缺乏个性和创意。我计划在接下来的课程中，引入更多启发创意的元素，如提供主题引导、分享优秀作品等，以激发学生的创作灵感。

另外，小组合作的效果也有提升空间。虽然学生在讨论中能够提出一些观点，但有时候缺乏深入的交流和合作。我打算在未来的教学中，设计更加具体的小组合作任务，并设定明确的分工和目标，以确保每个学生都能参与到讨论和创作中。

在教学反思中，我还发现了一些技术上的问题，比如软件的兼容性和稳定性。有些学生使用的是老旧的计算机，软件运行速度较慢，影响了他们的操作体验。我计划与学校沟通，更新教学设备，确保每位学生都能在一个良好的环境中学习。

最后，我认为课后作业的布置和反馈也是提高学生学习效果的关键。我会在课后及时检查作业，对于学生遇到的问题进行个别辅导，并且鼓励他们通过小组讨论来解决问题。重点题型整理1.题型：绘制简单图形

细节：学生使用“画图”软件绘制一个矩形、一个圆形和一个三角形。

举例：请使用“画图”软件绘制一个矩形，边长为5个单位，填充颜色为蓝色；接着绘制一个半径为3个单位的圆形，填充颜色为红色；最后绘制一个底边长为4个单位，高为3个单位的三角形，填充颜色为绿色。

2.题型：颜色搭配练习

细节：学生使用“画图”软件选择不同的颜色进行搭配，创作一幅简单的画作。

举例：请使用“画图”软件，选择三种不同的颜色，分别绘制一个正方形、一个圆形和一个三角形，尝试创造出和谐的颜色搭配。

3.题型：图形组合创作

细节：学生将不同的图形组合在一起，创作出具有创意的图案。

举例：请使用“画图”软件，将一个正方形、一个圆形和一个三角形组合在一起，创作出一个具有创意的图案，并解释你的创作思路。

4.题型：绘制生活场景

细节：学生根据生活经验，使用“画图”软件绘制一个简单的场景。

举例：请使用“画图”软件，绘制一个你在学校或家里的一个场景，包括至少三种不同的图形，并描述这个场景。

5.题型：绘制故事插图

细节：学生根据一个简短的故事，使用“画图”软件绘制一幅插图。

举例：请使用“画图”软件，根据以下故事绘制一幅插图：“小猫和小狗在公园里玩捉迷藏，小猫躲在树后面，小狗在四处寻找。”要求画面中至少包含两种动物和一种树木。板书设计①启动“画图”软件

-软件名称：“画图”

-启动方法：开始菜单搜索、快捷方式

-界面布局：菜单栏、工具栏、画布

②“画图”软件基本操作

-工具栏：铅笔、橡皮擦、颜色选择器等

-菜单栏：文件、编辑、视图、图像等

-画布操作：调整大小、背景色、画笔大小等

③绘制基本图形

-矩形：矩形