第3课两个外国美术流派教案　2024-2025学年人美版八年级美术下册

PAGE1PAGE2第3课两个外国美术流派教案2024-2025学年人美版八年级美术下册课题第3课两个外国美术流派教案2024-2025学年人美版八年级美术下册课程基本信息1.课程名称：第3课两个外国美术流派

2.教学年级和班级：2024-2025学年人美版八年级美术下册

3.授课时间：2024年X月X日星期X下午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习外国美术流派，学生能够提高对艺术形式和风格的鉴赏能力，增强艺术表现的创造性和技巧性，同时加深对多元文化背景下的艺术发展的理解，培养跨文化沟通的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级之前，学生已经对美术的基本概念、色彩理论、绘画技巧等有一定的了解。他们可能接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术作品有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对美术的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在能力方面，学生具备一定的观察力和表现力，但绘画技巧和审美能力仍需提高。学习风格上，学生中既有喜欢独立创作的，也有偏好与他人合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的美术理论感到难以理解，尤其是在外国美术流派的学习中，由于文化差异，学生可能对某些流派的艺术特征和背景知识感到困惑。此外，学生在绘画技巧上的不足也可能成为学习的障碍，如对色彩搭配、构图等方面的掌握不够熟练。因此，教学中需要注重理论与实践相结合，通过实际操作和互动讨论帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画板、画笔、颜料、画纸等。

-课程平台：学校美术教学平台、班级微信群等。

-信息化资源：外国美术流派相关图片、视频资料、在线博物馆资源。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、绘画实践、艺术鉴赏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为外国美术流派的历史背景和代表作品。

-设计预习问题：围绕“如何区分不同外国美术流派的特点”设计问题，引导学生思考不同流派的艺术风格和表现手法。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对流派的基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于外国美术流派的基础资料，如流派简介、代表作品等。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“印象派和野兽派的区别”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解外国美术流派，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示外国美术流派的名作，如梵高的《星夜》，引出课程主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解印象派和野兽派的艺术特点，如色彩运用、构图手法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同流派的作品，区分其风格。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，加深对流派特点的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外国美术流派的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解外国美术流派的知识点，掌握艺术鉴赏的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析某位外国美术家作品的作业，要求学生结合所学知识进行评价。

-提供拓展资源：推荐与外国美术流派相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的外国美术流派的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.外国美术流派概述

-外国美术流派的概念与分类

-各流派的形成背景和历史渊源

2.印象派

-印象派的形成和发展

-印象派的艺术特点：光影与色彩、瞬间印象、户外写生

-印象派代表画家及作品：莫奈《日出·印象》、雷诺阿《船上的午餐》等

3.野兽派

-野兽派的形成和发展

-野兽派的艺术特点：大胆的色彩、简化的线条、强烈的对比

-野兽派代表画家及作品：马蒂斯《舞蹈》、德兰《红色的和谐》等

4.后印象派

-后印象派的形成和发展

-后印象派的艺术特点：强调个人情感表达、色彩运用独特、形式上有所创新

-后印象派代表画家及作品：梵高《星夜》、高更《我们从哪里来？我们是谁？我们要到哪里去？》等

5.立体主义

-立体主义的形成和发展

-立体主义的艺术特点：打破传统透视法、多角度观察物体、重组物体形象

-立体主义代表画家及作品：毕加索《格尔尼卡》、布拉克《埃斯塔克像》等

6.抽象表现主义

-抽象表现主义的形成和发展

-抽象表现主义的艺术特点：强调情感表达、自由构图、色彩运用大胆

-抽象表现主义代表画家及作品：杰克逊·波洛克《蓝幕》、威廉·德库宁《粉红色玫瑰》等

7.超现实主义

-超现实主义的形成和发展

-超现实主义的艺术特点：梦境与现实的交织、潜意识的表现、象征主义

-超现实主义代表画家及作品：萨尔瓦多·达利《记忆的永恒》、马格利特《错误的镜子》等

8.极简主义

-极简主义的形成和发展

-极简主义的艺术特点：简约的形态、单一的色彩、强调材料本身

-极简主义代表画家及作品：唐纳德·贾德《无题》、丹·弗拉文《无题》等

9.当代艺术

-当代艺术的定义和特点

-当代艺术的表现形式：装置艺术、行为艺术、数字艺术等

-当代艺术代表艺术家及作品：克里斯托《包装水塔》、马塞尔·杜尚《泉》等

10.外国美术流派与我国美术的关系

-外国美术流派对我国美术的影响

-我国美术家对外国美术流派的借鉴与融合内容逻辑关系①外国美术流派概述

-重点知识点：美术流派的定义、分类

-重点词句：美术流派、艺术特点、形成背景

②印象派

-重点知识点：印象派的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：光影与色彩、户外写生、莫奈《日出·印象》

③野兽派

-重点知识点：野兽派的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：大胆的色彩、简化的线条、马蒂斯《舞蹈》

④后印象派

-重点知识点：后印象派的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：个人情感表达、色彩运用独特、梵高《星夜》

⑤立体主义

-重点知识点：立体主义的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：打破传统透视法、多角度观察物体、毕加索《格尔尼卡》

⑥抽象表现主义

-重点知识点：抽象表现主义的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：情感表达、自由构图、杰克逊·波洛克《蓝幕》

⑦超现实主义

-重点知识点：超现实主义的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：梦境与现实的交织、潜意识的表现、萨尔瓦多·达利《记忆的永恒》

⑧极简主义

-重点知识点：极简主义的形成、艺术特点、代表画家及作品

-重点词句：简约的形态、单一的色彩、唐纳德·贾德《无题》

⑨当代艺术

-重点知识点：当代艺术的定义、特点、表现形式、代表艺术家及作品

-重点词句：装置艺术、行为艺术、数字艺术、克里斯托《包装水塔》

⑩外国美术流派与我国美术的关系

-重点知识点：外国美术流派对我国美术的影响、我国美术家对外国美术流派的借鉴与融合

-重点词句：影响、借鉴与融合教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对外国美术流派基本概念、艺术特点和代表作品的掌握程度。例如，询问学生对印象派色彩运用和构图手法的理解，或对野兽派艺术家马蒂斯作品的感受。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作意识和表达能力的表现，以及他们在绘画实践中的技巧运用。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对课程内容的理解和记忆，如匹配画家与流派、分析作品风格等。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真