继续教育学习的个人心得体会（33篇）

继续教育学习的个人心得体会（33篇）

继续教育学习的个人心得体会篇1

为了进一步提高中小学教师的课堂教学能力，我们莫旗教师进

修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次

培训的教师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活

动赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取

得了圆满成功。参加暑期中小学数学继教培训心得体会我也从中受

益匪浅。说到这里，您一定对我们的培训内容特别感兴趣吧，那就

是新一轮中小学教师教学基本功训练&&关注课前准备，实施有效教

学。

本次培训分三期进行一，每一期培训老师都设■了周密的安排；笫

一天上午：崔老师对关注课前准备，实施有效教学进行讲座。然后

利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、交流，第三天由

培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程中我们的数学教

研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进

行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，中小学音乐教师继

续教育培训总结让我们每一个参加培训的老师都大有所获。

关注课前准备，实施有效教学训练主要从以下六个方面入手：

教材分析；学习者特征分析；确定教学目标;最近发展区分析与确定教

学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过本

次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深

入谈一下自己的收获和体会。

新课程倡导学生生活世界和科学世界的整合，从而实现现实生

活资源于教材资源的整合。尤其是对于我们农村学校来说，我们不

具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例

如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创造

性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们教师要

有一双善于发现的眼睛，利用身边的教育资源对自己的学生进行教

育，让学生感受到数学的生动有趣。说到这里，我不禁止想到自己

在教学四年级《植树问题》的点滴经验，本节课最让学生难以理解

的是间隔，如果用术语来解释学生会感到很抽象。教材中也没有具

体介绍间隔一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么

办呢?正在我苦思冥想之际，我注意到很多小学生都玩拍手的游戏，

两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在教学时利用学生表演幸福

拍手歌入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问你能发现什么

数字？生答：5O我说：你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。

可老师除了发现你们说的5以外，还发现一个数字4,你们知道指

的是什么吗？学生一时全用诧异的眼睛看着我，又看看自己的小手，

很快有的同学发现了：老师，我知道了，是手指间的缝隙。我称赞

地夸奖那个同学：你真是一个善于发现的孩子。于是我轻轻松松地

引导学生理解了间隔这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。

就像新课程倡导的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如

叶圣陶先生说的：教材仅是个例子。而如何把握教材，利用教材是

我们教师教学成败的关键，我们教师要想成为智慧型的教师，就应

该积极参与课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。

继续教育学习的个人心得体会篇2

通过这段时间的继续教育学习，使我深刻的认识到教师专业是

动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础

上的。在学习期间，通过与实际相结合不断的实践，做了如下总

结：：

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学

习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经

验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与

现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过

程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自

己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究

者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论

学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与

科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。

二、教育无小事。一个细节可能会影恂一个孩子的一生。一个

教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到

教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的

生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、

善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师

生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志

同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语

去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于

听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时

地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与

心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要

富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖

人话语，滋润心田c温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚

的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感

和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况

及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自

我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我

们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信

仰与追求！

总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考,

也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依

然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断

的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才

算是真正达到培训的目的。

继续教育学习的个人心得体会篇3

—年10月7日在市局、中心校的统一安排下对我们中心校的全

体老师进行了继续教育培训。通过对《教师职业道德经典案例评析》

的学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我

的学习体会：

爱岗敬业。俗话说干一行爱一行，既然我们已经选择了教师这

个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的

岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。

人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，

其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦

也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的

社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活

动中有所收获。

要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄

彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无

论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困

生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微

之处的改变也要善于发现，发现他们闪光点，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴

趣。

在一上午的学习当中王世威老师主要抓住以爱为中心，同事他

也总结出了爱生的就需要：即智慧、惩罚艺术、发现、尊重、教育

艺术、鼓励、宽容、批评艺术、微笑。可见在现在的教育当中给予

学生的爱，让学生的爱的环境中健康快乐的成长才是我们每个老师

最先要做好的。

如果说上午王老师的《教师职业道德经典案例评析》的学习让

我受益匪浅的话，那么下午的《有效观课议课》的学习也让我帮助

我在以后的工作中有很大的改进。

《有效观课议课》这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思

想，观课议课质量源于有效思想。在学习《有效观课议课》一书后,

再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在

今后的观课议课中，要注意加强的是：常常我们是坐到教室中才知

道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备,

这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者

对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过

程中自己慢慢揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所

了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课

的过程中，平等的交流更为重要。书中指出：观课议课不是为了展

示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课

堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消

除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。

观课议课与听课评课不同，它主张充分发挥其促进教师专业发

展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取

向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无

是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针

对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实

现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从

而减轻教师的压力C我们都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼

此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学,

这才是幸福而有效的教研。

继续教育学习的个人心得体会篇4

作为一名21世纪的医护人员，“救死扶伤，治病救人”是医学

科学赋予的神圣使命，不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈

追求。作为从事临床工作的护士，我深感做好临床护理工作，不仅

能够全面提高临床业务水平，也有充实和发展前人创造的知识宝库

积极的推进作用。因此，我认为新世纪护士应具备“实事求是，循

序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期医护人员积极

参与临床科研工作的关键，也是与时俱进和不断开拓进取的要素。

通过参加这次继续教育，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高

工作效率和工作质量的促进作用问题的思考！

一、责任意识

责任心才是做好工作的前提。这“责任心”的“心”字，早被

中国古代哲学家喻指思想、精神，即今日广义的哲学范畴“意识”，

与医学上称身体某部位的那个“心”有别。工作上的“心”（责任心）

到位，即捧着一颗心来，在班用心去做，不夹私心离班，这样专

“心”之致，就能做好护理工作。身为年青的护士，对刚接手的工

作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早

日胜任此项工作。如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，

都不会做好护理工作的。事物有因果关系，即有因才有果，护士工

作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，护士工作要达到良好的

效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有

正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结果。

歪打正着的事是有，但不具有普遍性。护士工作切忌不能有丝毫麻

痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。加强

责任意识才是良好的动因，也是最佳出发点。当然，工作中也会有

好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正

确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误，或是方

法的运作上出了差错。“好心办错了事”是方法问题，而不是思想

问题。方法问题很复杂，也很有讲究。对护士来说，护理工作有个

业务水平、经验多寡、病员配合、他事阻碍等，使之方法不得力，

或者不到位。这些属外在原因，是客观造成的，非主观所致，这种

“错”容易被防止前克服。如果不该出错而因责任心不强出了错，

性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来塘塞，那要

追究其责任。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必

须自我内修、点滴养成这种意识。责任意识与工作职责的要求是紧

密联系的，有时能合二为一，但区别是显然的。前者属自我意识、

自我要求，强调个体的内控，具有软性的一面；后者属外在规约，强

制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作职责、标准，“软性”

是个体工作的灵魂，“硬性”好比骨骼，“软性”恰似血肉。

二、平等意识

护士加强责任意识是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任

意识还不够，应该在责任意识的基础上，并紧紧围绕责任意识创造

性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的

工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人

之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才

能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士

对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时

时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。在病房里护士

是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把

护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关

系就应该是“主便家勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢？首先要

尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病

人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些,

主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，

操作轻”，

护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生

命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是

一样的、平等的。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待

病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，

做事轻巧灵敏。但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地

对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就

是用平等没有换来平等，这是什么原因呢?很显然这是因为病人的心

理状态发生了改变c当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受

到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦

躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对

护士的好声好语给予应有的重视和回报。如果我们能够想到，当我

们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还

差呢，那么我们也就能够理解他们了。这就要求护士有了平等意识,

还要有同情心和宽容心。现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要

理由是态度问题，占85%以上。从中说明病人对护士的态度是非常

在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影

响

三、学习收获

通过这次培训，使我们的职业素质有了提高，为我们能够快速

成为一名有修养，有素质，有能力、有水平的护士奠定了良好的基

础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和自身价值。

作为一名护士，不仅要了解工作中各项工作的操作程序，还要

明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好我们的本职

工作。我一定要认真学习，深刻领会，全面把握，严于律己，洁身

自好，以身作则，带头遵守，模范执行，自觉做到标准更高一些，

要求更严一些，切实做学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。

要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领导、

正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，

把国家、集体和患者利益放在首位，时刻关心病人、理解病人，成

为一个堂堂正正，廉洁奉公的优秀医务人员，为社会主义建设添砖

加瓦，为构建和谐中医医院作出应有的贡献！

继续教育学习的个人心得体会篇5

教湖里区进修学校自1月1日起，至20_年6月24日止，开

展了民办学校中小学教师各项培训工作，本人主要参加了3月17-

18日、4月21-22日、6月20-27日的民办中小学教师基本功培训

和3月21-22日的教导主任、教科研主任培训。对我这位民办学校

的教师来说真是学到了很多东西，对提高我们教师素质，推动学校

教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一

下我对这几次培训的认识体会。

作为教师要有责任心。就是指教师在教学实践的各个环节要有

高度责任心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。其培

养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的

人。最好不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责任心，怎

样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去

主动全面关怀呢?特别是民办学校，生源来自全国各地，语言、习惯、

性格各异，通过听4月21日上午进修学校蒋校长的讲座，使我明白

了应该培养学生的哪些好习惯，习惯有哪些作用。就像蒋校长所说

的习惯是一把“双刃剑”，既是天使也是魔鬼。好习惯让人终身受

益，坏习惯让人痛苦一生。

作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培养

下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识，才会对教育

事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感。

在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比，特别是民办

学校的教师更不能去对比，工资待遇低，工资是公办校教师的三分

之一，工作量是公办校教师的三倍。我们培养出的学生现在当老总、

厂长、老板的人，教师如果和他们去对比，你就不忘初心去搞教育

工作，要求教师要有一颗平常心。

基本功的培训，讲座中蒋校长谈到了教师基本功的特点，练好

基本功，如何提高课堂的有效性，设计和实施教学目标应注意哪些

问题等。简单的说就是人民教师应该热爱教育事业，我们应该认识

到教育工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的.兴衰联系起来。

教师基本功有其共同性、基础性、习得性、专业性和时代性，因此

我们必须要掌握它c3月18日上午进修学校林老师的《新教学理念

指导下的说课》，使我们明白了说课的目的意义、类型、特点、重

点、方法和技巧，关键在于把握教材，了解学生，科学运用教法和

学法。

讲座中谈到了新课程背景下的思考，教育教学改革是我们经常

听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就

是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手

段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践

统一，知识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，在听专家讲

座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须教师要在课

前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每

个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无

必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果

要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效

率当然就高了。

通过这么多次的继续教育培训，交流碰撞，反思沉淀，总结悟

化，对我们教师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会。

我相信有教育局、进修校和学校的正确领导，以后的教育教学工作

一定会有新的突破C

继续教育学习的个人心得体会篇6

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程

师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不

仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，

起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自

己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名

合格的教育工作者C

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有

以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别：“议课”是围绕观课说收集的

课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有

“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，

“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被

评”地位和失语状杰。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取

向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为

主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以

获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、

观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往

往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，

做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点

希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学

中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了

更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义

呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真

实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在

今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂

信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的

过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理

解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服

力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进

度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也

许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交

流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得

到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展

起了很重要的作用C

四、中小学教师职业道德规范一一“爱国守法、敬业奉献、热

爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了

作为一个合格教师应有的职业道德！

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师

的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃

至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育

苗有志闲逸少，润物无声辛劳多“。一个热爱教育事业的人，是要

甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红

烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世

人给教师带上了如比美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以

待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热

爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位

上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热

爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而

冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其

是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求

我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温

情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它

能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，

感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效

果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自

己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样,

凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象,

言传身教比单纯说教有效百倍。

五、爱生应有九需要：

1、智慧2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺

术

7、发现8、鼓励9、微笑

继续教育学习的个人心得体会篇7

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立

在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业

化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化

学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师

专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,

探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的

发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实

施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的

中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、

综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育

的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中

小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素

质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非

常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专

业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研

究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和

反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是

努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的.过程。努力研究自己，

其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究

者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论

学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与

科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质

在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘

出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大

可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地

说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发

展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师

生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在

求知识的道路上共同探索前进的平等的志司道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语

去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于

听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，

适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到

心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时

又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可乂使学生深深感到教师真

诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任

感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况

及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自

我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，

我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣

信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要

说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科

学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，

有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不

断开拓进取的精神c为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学

生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理

念。

新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻

阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的

各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”

苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我

有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不

断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标

准中去触摸新课改的灵瑰，准确把握教学的尺度。研究中考题体会

其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及

时去应用。

我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是

这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做

好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的

终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多

的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方

的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实

践中不断的去尝试前运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只

有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路

漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任

何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使

我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，

更需要不断的学习加反思，不断提高自身的教育水平。

继续教育学习的个人心得体会篇8

教师是太阳底下最崇高的事业。教师作为人类灵魂的工程师，

不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是

对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着

以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高

尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教

育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有

以下几点体会：

一、评课与议课的区别：议课是围绕观课说收集的课堂信息提

出问题、发表意见c议的过程是展开对话，有主客之分;议是参与

者围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，改变教师

在评课活动中的被评地位和失语状态。评课主要将表现、展示作为

献课取向，执教者重在展示教学长处;议课活动以改进、发展为主要

献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得

帮助，求得发展。

二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩

课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流

于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好

好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望,

这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作

为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地

改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂

教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声,

能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作

中付诸于行动。

三、议课非常有意义。议课是围绕观课所收集的课堂信息讨论

问题、发表意见，议的过程是展开对话、促进反思的过程。议强调

了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议

课我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并

不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课

者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，

甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者

说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和

理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范&&爱国守法、敬业奉献、热爱学

生、教书育人、为人师表。短短的几个字却很精练的写出了作为一

个合格教师应有的职业道德！

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师

的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃

至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。育苗

有志闲逸少，润物无声辛劳多。一个热爱教育事业的人，是要甘于

寂寞，甘于辛劳的C这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，

燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给

教师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为

这顶花环增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，

只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，

无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必

须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另

一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有

过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工

作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们

心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都

希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉

到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对

他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师

要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学

生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生

不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比

单纯说教有效百倍C

继续教育学习的个人心得体会篇9

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立

在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业

化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化

学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师

专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,

探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的

发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实

施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的

中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、

综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育

的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中

小学教师整体素质加促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素

质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非

常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学

习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经

验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与

现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过

程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自

己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究

者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论

学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与

科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个

教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到

教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的

生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、

善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师

生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志

同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语

去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于

听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时

地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与

心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要

富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖

人话语，滋润心田C温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚

的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感

和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况

及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自

我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我

们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信

仰与追求！

继续教育学习的个人心得体会篇10

为了进一步提高中小学教师的课堂教学能力，我们莫旗教师进

修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次

培训的教师，无论是年长者还是新参加工的年轻人，都对本次活动

赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得

了圆满成功。我也从中受益匪浅。说到这里，您一定对我们的培训

内容特别感兴趣吧，那就是新一轮中小学教师教学基本功训练“关

注课前准备，实施有效教学”。

本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排；

第一天上午：崔老师对“关注课前准备，实施有效教学”进行讲座。

然后利用下午和第二天的'时间各个研修团队进行备课、交流，第三

天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程当中我们的

数学教研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个

小组进行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，让我们每一

个参加培训的老师都大有所获。

“关注课前准备，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入

手：教材分析：学习者特征分析：确定教学目标；最近发展区分析

与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可

以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就

教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

新课程倡导“学生生活世界和科学世界的整合”，从而实现

“现实生活资源于教材资源的整合尤其是对于我们农村学校来

说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课

程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会

主动地创造性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求

我们教师要有一双善于发

继续教育学习的个人心得体会篇11

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,

是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，

要求教师做到“四变”。

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、

仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变

成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共

同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平

台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当

其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学

生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策咯的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的

改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源,

为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为

学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学

生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产

生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、

重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体

的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察

图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜

爱的动物，然后向同学们说一说小动的相司和不同。学生学得生趣

盎然、主动积极，创造力得到了培养。

还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们

追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方

式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示

等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探

索的过程。

四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为

学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式

的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息

技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教

师探索的课题，因比可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心

词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变

着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生

活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为

教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自

觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过本次继续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育

思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平。

继续教育学习的个人心得体会篇12

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类魂魄的工程

师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不

仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，

起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的魂魄工程师，首先自

己要有高尚的品德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名

合格的教育工作者C

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有

以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别：“议课”是围绕观课说收集

的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有

“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”

要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地

位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执

教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课

取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得关心,

求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、

观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往

往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，

做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点

希望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学

中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了

更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义

呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实

的心声，能得到大家的认同，有所理解，司时有所接受，并能在今

后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂

信息讨论题目、揭晓意见，“议”的过程是睁开对话、促进反思的

过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、了

解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到晋升，更能有说服

力，因为有时评课者并不了解学校的情形、学生的情形以及教学进

度等情形，往往对上课者提出的要求过高，这样假设只评不议，也

许会让老师觉得委曲，以至不了解，从而打击了主动性。在平等交

流的基础上，让讲课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得

到介入者的充分信任和了解，更是对教师改进课堂、促进专业发展

起了很重要的作用C

四、中小学教师职业道德规范一一“爱国守法、敬业奉献、热

爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了

作为一个合格教师应有的职业道德!教师的品德是教师的魂魄，师德

是教师职业理想的翅膀，教师的工作是崇高的，也是费力的，教书

育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以

强烈的使命感为基础的“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的

首要前提。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教

师的崇高评判和美好赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”，

我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为

一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的

无穷热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私贡献；同时，作为一名

教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每个学生一视同仁，不

能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另外一部分学生。每位学生都渴

望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易形成

特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，

耐心关心，用师爱的温情来消融他们心中的坚冰，让他们在愉快的

情感体验中接受教育。每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种

巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，发生愉快的情绪,

激发研究的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，从而

收到良好的教育效果;再次，教师要处办事事严格要求自己，敢于重

视自己，解剖自己c凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学

生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以避免

给学生留下坏的印象，以身作则比单纯说教有效百倍。

继续教育学习的个人心得体会篇13

我于6月以来，利用空余时间进入肇庆市中小学教师继续教育

培训网学习了《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》《学科

教学》四门课程。深感获益良多。

一、掌握提高教师职业道德能力的基本方法

并结合自己的教育实践思考如何提升自身的职业素养；从身体、

心理，与学生、家长，同事的关系、与家人的关系和教师教育事业

体会到幸福的精华所在。认识到从提高自身的道德素质做起，体现

师德的魅力。

二、体会教师教研的必要性

三、抓住当代学前儿童的心理特点

在幼儿园班级管理、主题教育活动、缱康教育活动中实施适当

的教育对策，鼓励学生发挥特长，发展个性，培养学前儿童学会做

人、学会生活、学会学习、学会发展；

充分认识到沟通在构建良好师生关系中所起的举足轻重的作用，

以及师生沟通时双向交流的重要性；知道认知影响人的情绪和行为，

并能在此基础上指导学生良好地进行情绪管理；掌握学前儿童常见

心理问题的表现特征，学会使用一些简单的.心理辅导方法与技术，

并理解心理辅导的原则。

四、通过语言教育、社会教育、科学、音乐、美术教育的学习，

使进一步学会正确处理各教学中的现象。

感谢网站的同时，也向网站反映一些问题：观看10分钟后，忘

记点击超过2分钟，观看的时间记录白废；很多时间点击记录时间

不成功；多出现情况特别，请刷新。

继续教育学习的个人心得体会篇14

教师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立

在教师学习根底上的。务必在加强和开展教师教育，促进教师专业

化开展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化

学习的需要。由此透过对教师专业观开展历程的回忆，透过对教师

专业潜力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐

述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教

学的开展性是一种不断演进、不断超越的创造开展历程。因此，努

力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面向21世

纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济

实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了根底,

教育的开展必将迎来一个完美的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中

小学教师整体素质加促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素

质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十

分大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、透过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学

习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和

经历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的

我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不

断获得新生的过程c努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开

展自己、更新自己c教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位

于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向

实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带着

学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是

“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个

教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到

教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展潜力充满创造力的

生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、

善、美方向开展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师

生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志

同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语

去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于

听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，

适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达

心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时

又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。

暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真

诚的关爱，从而拉近师生的间隔。教师对学生还要有一种充满职责

感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教

学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发

现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我

们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信

仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要

说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科

学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，

有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不

断开拓进取的精神c为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学

生”。多年来，在教学工我”，我们更需要一份持久的热情，一份

对教育、对学生、对社会的'神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要

说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科

学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，

有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不

断开拓进取的精神c为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学

生”。多年来，在教学工作的同时，我用心学习先进的教育教学理

念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻

阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的

各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”

苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我

有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不

断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标

准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会

其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及

时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，教学相长就是

这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的

做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是

我的终极目标。

总之，继续教育学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考,

也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依

然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断

的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才

算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索！

继续教育学习的个人心得体会篇15

这次我有幸参加了时期幼儿园继续教育培训班，在这次培训中,

我们聆听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以鲜活的实例和

丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的

理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的

发展方向和目标，并且与在座的各位老师进行交流与研讨，拓宽了

学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力

得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持

续性发展之路。我们幼儿园教师在教育教学该如何走?作为教师又该

如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创

新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的

教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相

结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的

教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新,

教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能

提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和掌握了新

课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真

是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的艺术欣赏与创作，和阿甲老师

的图书的赏的读与妙用在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我

们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了

源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进

行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗

透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，

注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面

向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组

织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分

发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为

幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教

育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿

不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳

时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有

更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽

动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从

思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引

导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实,

幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个

孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展示了一

些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿

园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富

多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色

搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理

特点，值得我们去认真研究与学习。

阿甲老师图书的赏读与妙用的课给了我们很大的启示，他结合

实例，边示范讲解，使我们在幼儿图书的赏读与妙用方面拓展了视

野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教

育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思

想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动

的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如

何教，而忽视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿教师，引导作

用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导,

让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不

仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师

在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会

特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感

体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

幼儿教师继教培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一

笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我站在了巨人

的肩膀上。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,

缩短了探索真理的路途。

继续教育学习的个人心得体会篇16

这次我有幸参加了“十四五.”时期幼儿园继续教育培训班，在

这次培训中，我们玲听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两位老师以

鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的

感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌

握了新课改的发展方向和目标，并且与在座的各位老师进行交流与

研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教

学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持

续性发展之路。我们幼儿园教师在教育教学该如何走。作为教师又

该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习

与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发

展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科

研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更

新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断

更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题,

才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和掌握了新

课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真

是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

蓝天育系翔幼1园的张迪老师的“艺术欣赏与创作”,和阿甲

老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精

辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理

论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在

幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗

透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，

注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性缱康发展。幼儿教育要面

向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组

织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分

发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为

幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教

育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爰事业，热爱孩子是第一位的。幼儿

不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳

时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有

更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽

动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从

思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引

导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实,

幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每

一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展示了一

些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿

园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富

多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色

搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理

特点，值得我们去认真研究与学习。

阿甲老师”图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启示，他

结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿”图书的赏读与妙用”方面

拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教

育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思

想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动

的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该

如何教"，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,

引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这

种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次

活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情

绪也不会特别高涨C因此我觉得在活动中