全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动5《冰雪世界》教学设计

全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动5《冰雪世界》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动5《冰雪世界》教学设计教学内容本节课内容选自全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动5《冰雪世界》。主要内容包括：利用画图工具绘制简单的冰雪世界场景，学习使用颜色填充、线条和图形工具，培养动手操作能力和创意思维。通过本节课的学习，学生能够掌握绘制冰雪世界的基本技能，提高计算机操作水平。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对信息技术的兴趣和参与度；增强计算思维，通过绘制冰雪世界，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；提升数字化学习与创新素养，使学生能够在实际操作中运用所学知识，培养创新意识和实践能力；强化信息道德与信息安全意识，教育学生在使用信息技术时遵守规则，保护个人隐私。教学难点与重点1.教学重点

-确定并绘制冰雪世界的场景布局：重点指导学生如何根据冰雪世界的主题，合理规划画面布局，包括天空、地面、树木、雪山等元素的分布。

-使用颜色填充和线条绘制细节：强调如何运用画图工具中的颜色填充和线条工具，绘制出冰雪的质感、树木的枝叶和山体的轮廓。

2.教学难点

-理解并应用颜色搭配原则：难点在于帮助学生理解颜色搭配的基本原则，如冷暖色对比、明暗对比等，以及如何将这些原则应用到冰雪世界的绘制中。

-创意表达与个性化设计：难点在于引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的冰雪世界场景，同时确保画面整体和谐统一。

-细节处理的精确性：难点在于指导学生精确地处理画面中的细节，如雪花、冰晶的形状和排列，以及树木的纹理等，使画面更加生动逼真。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解冰雪世界的特点，引导学生理解色彩搭配和细节处理的重要性。

2.实验法：让学生亲自动手绘制冰雪场景，通过实践掌握绘制技巧。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的创作过程和心得，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示冰雪世界的图片，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用画图软件进行实时操作演示，方便学生模仿学习。

3.评价反馈：通过在线评价系统，及时给予学生反馈，帮助学生改进作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：发布《冰雪世界》主题的PPT，包含冰雪元素的基础知识，如色彩搭配、形状特点等。

-设计预习问题：提出问题如“如何用色彩表现冰雪的质感？”“冰雪世界中的元素有哪些？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解冰雪世界的元素和色彩运用。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对于冰雪世界绘制的想法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

-信息技术手段：利用PPT和微信群进行信息传递和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于冰雪世界的动画，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用画图工具的填充、线条和图形工具来绘制冰雪元素。

-组织课堂活动：分组进行“冰雪世界创作”，每组绘制一个特定的冰雪场景。

-解答疑问：在创作过程中，针对学生的具体问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，共同完成冰雪世界的绘制。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握绘制技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验和实践技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一个冰雪世界的绘制作品。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成冰雪世界的绘制。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和技能。教学资源拓展1.拓展资源

-冰雪世界的历史与文化：介绍不同文化中关于冰雪世界的传说、艺术作品和节日庆典，如中国的冰雪节、北欧的圣诞老人传说等。

-冰雪运动的种类与发展：介绍滑雪、滑冰、冰壶等冰雪运动的历史、规则和发展现状。

-冰雪世界的自然现象：讲解冰雪的形成过程、类型、分布以及与气候变化的关系。

-冰雪世界的生物多样性：介绍生活在冰雪环境中的动物，如北极熊、企鹅、雪鸮等，以及它们的生存习性。

-冰雪世界的科技应用：探讨在冰雪世界中应用的科技，如气象监测、冰川研究、冰雪旅游等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐阅读与冰雪世界相关的儿童文学作品、科普书籍，如《冰雪奇缘》、《南极洲的企鹅》等。

-视频观看：推荐观看关于冰雪世界的纪录片、科普视频，如《冰冻星球》、《南极探险》等。

-实践体验：组织学生参观冰雪展览、体验冰雪运动，如滑雪、滑冰等，增强学生的实践能力。

-科学探究：引导学生进行小实验，如制作冰花、观察冰的融化过程，培养科学探究精神。

-艺术创作：鼓励学生进行冰雪主题的绘画、摄影、写作等艺术创作，发挥学生的想象力和创造力。

-小组讨论：组织学生就冰雪世界的相关话题进行小组讨论，如气候变化对冰雪世界的影响、保护冰雪世界的措施等，提高学生的思辨能力。

-社会实践：参与社区或学校组织的环保活动，如清理冰雪公园、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置与冰雪世界相关的家庭作业，如收集冰雪世界的图片、撰写观后感等，巩固学生的知识储备。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线博物馆、虚拟现实体验等，拓宽学生的视野。

-课外阅读：推荐阅读与冰雪世界相关的历史、地理、生物等学科的课外书籍，如《世界地理大发现》、《生物进化论》等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成冰雪世界主题的绘画作品：要求学生运用本节课所学的绘制技巧，独立完成一幅冰雪世界的绘画作品。作品应包含至少三种冰雪元素，如雪山、冰川、雪人等，并注意色彩的搭配和细节的处理。

2.编写冰雪世界的故事：鼓励学生发挥想象力，围绕冰雪世界创作一个简短的故事，字数不限，要求故事内容与冰雪元素相关，并体现出学生的创意。

3.制作冰雪世界的思维导图：学生需根据所学知识，制作一张冰雪世界的思维导图，包括冰雪元素、颜色搭配、创作技巧等要点。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议。对于绘画作品，关注学生的色彩运用、线条流畅度和创意表现；对于故事，关注内容的连贯性和创意性；对于思维导图，关注知识的全面性和逻辑性。

3.公开展示：在课堂上，选择部分优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

4.集体讨论：组织学生就作业中的问题进行集体讨论，共同探讨解决方案，提高学生的合作能力和问题解决能力。

5.改进建议：针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如色彩搭配的调整、故事情节的丰富、思维导图的优化等，帮助学生提高技能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘制冰雪世界的场景布局

-使用颜色填充和线条绘制细节

-创意表达与个性化设计

-细节处理的精确性

②关键词：

-冰雪元素

-色彩搭配

-绘图工具

-创意思维

-绘制技巧

③句子：

-“通过合理布局，使画面更加和谐。”

-“运用颜色填充，增强冰雪世界的质感。”

-“线条的使用可以丰富画面细节。”

-“创意表达是作品个性化的体现。”

-“精确的细节处理使画面更加生动。”典型例题讲解1.例题：请用三种不同的颜色绘制一片雪山，并描述你选择的颜色及其原因。

答案：我选择了白色、灰色和淡蓝色来绘制雪山。白色代表雪的颜色，灰色用于表现雪山的阴影和立体感，淡蓝色则用于表现天空对雪山的反射，使雪山显得更加真实。

2.例题：在画布上绘制一个雪人，要求至少包含三个部分：头部、身体和手臂。

答案：首先，我使用黑色绘制雪人的头部，然后在头部下方绘制身体，使用白色填充。接着，我用黑色绘制雪人的手臂，最后用白色线条勾勒出雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。

3.例题：设计一个冰雪世界的场景，包括雪山、冰川、湖泊和树木，并解释你如何使用颜色和线条来表现这些元素。

答案：我首先用蓝色和白色绘制湖泊和冰川，蓝色代表水的颜色，白色用于表现冰的质感。雪山则使用白色和灰色，灰色表示雪的阴影。树木用绿色绘制，并通过线条勾勒出树枝和叶子的形状。

4.例题：在绘制冰雪世界时，如何运用冷暖色对比来增强画面的视觉效果？

答案：在绘制冰雪世界时，可以通过冷暖色对比来增强视觉效果。例如，使用冷色调（蓝色、绿色）来绘制雪