统编版（2024）一年级下册四个太阳第二课时教学设计

PAGE课题统编版（2024）一年级下册四个太阳第二课时教学设计课程基本信息1.课程名称：统编版（2024）一年级下册《四个太阳》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过反复朗读和讨论，使学生理解《四个太阳》这首诗歌的基本内容，包括诗歌中描述的四个太阳的特点和作者的情感表达。

-诗歌背诵：引导学生通过记忆和模仿，背诵诗歌中的关键句，提高学生的语言记忆能力和表达能力。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生深入理解诗歌中作者对大自然的热爱和对生活的美好向往，体会诗歌中的情感色彩。

-诗歌意境：引导学生通过想象和联想，理解诗歌中“四个太阳”的寓意，以及它们在不同场景下的象征意义。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，将所学到的诗歌表达技巧和情感体验应用到新的创作中，这是一个需要学生综合运用语言表达能力和创造性思维的过程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解诗歌的基本内容和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等创设诗歌中的场景，帮助学生更好地体会诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌内容、作者介绍和诗歌背景，增强视觉效果。

2.朗读录音：播放诗歌朗读录音，让学生模仿，提高朗读技巧。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对诗歌的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四个太阳》诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过太阳？太阳给我们带来了什么？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

简短介绍《四个太阳》这首诗歌的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四个太阳》诗歌的基本概念、内容和情感。

过程：

讲解《四个太阳》的基本内容，包括诗歌中四个太阳的特点和作者的情感表达。

分析诗歌的结构，引导学生注意诗句的韵律和节奏。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《四个太阳》的特性和重要性。

过程：

分析《四个太阳》中的每个太阳，讨论它们各自的特点和象征意义。

讨论诗歌中表达的情感，引导学生体会作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

结合生活实际，探讨诗歌中的主题对学生成长的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《四个太阳》中自己最喜欢的一个太阳，并说明理由。

每组选一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四个太阳》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选太阳的特点、情感体验以及与生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《四个太阳》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本内容、情感体验和主题探讨。

强调《四个太阳》这首诗歌对学生情感教育和审美能力培养的价值。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用自己的语言进行解读和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）开场提问：“你们知道太阳吗？它对我们的生活有什么作用？”

（2）展示太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

（3）简短介绍《四个太阳》这首诗歌的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

（1）讲解《四个太阳》的基本内容，包括诗歌中四个太阳的特点和作者的情感表达。

（2）分析诗歌的结构，引导学生注意诗句的韵律和节奏。

（3）通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的音韵美。

3.诗歌案例分析（20分钟）

（1）分析《四个太阳》中的每个太阳，讨论它们各自的特点和象征意义。

（2）讨论诗歌中表达的情感，引导学生体会作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

（3）结合生活实际，探讨诗歌中的主题对学生成长的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组讨论《四个太阳》中自己最喜欢的一个太阳，并说明理由。

（2）每组选一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选太阳的特点、情感体验以及与生活的联系。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本内容、情感体验和主题探讨。

（2）强调《四个太阳》这首诗歌对学生情感教育和审美能力培养的价值。

（3）布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用自己的语言进行解读和分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：介绍与《四个太阳》风格相近的其他儿童诗歌，如《小池》、《小草》等，让学生在阅读中感受诗歌的美。

-自然观察：推荐一些与自然相关的书籍和文章，如《自然的故事》、《森林报》等，引导学生观察大自然，激发他们对自然科学的兴趣。

-画画活动：提供一些关于太阳的绘画教程，鼓励学生通过绘画来表达对太阳的理解和想象。

-故事创作：分享一些关于太阳的故事，如中国古代的神话故事，让学生了解太阳在文化中的地位，并尝试创作自己的故事。

2.拓展建议：

-诗歌阅读：建议学生在课后阅读更多的儿童诗歌，通过诗歌阅读活动，提高学生的语言感受力和审美能力。

-自然探索：组织学生进行户外活动，如去公园观察植物、动物，或者在家中进行简单的科学实验，让学生亲身体验自然科学的魅力。

-绘画创作：鼓励学生利用课余时间进行绘画创作，通过绘画来表达对《四个太阳》这首诗歌的理解，以及对太阳这一自然现象的想象。

-故事分享：组织学生进行故事创作和分享活动，让学生在创作中发挥想象力，同时学习如何将诗歌中的意境转化为文字。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论《四个太阳》这首诗歌，探讨诗歌中的主题和情感，增强家庭成员间的互动和沟通。

-美术活动：结合美术课，让学生尝试用不同的材料创作与太阳相关的艺术作品，如纸艺、绘画、手工等，提升学生的艺术创造力。

-语言游戏：设计一些与诗歌相关的语言游戏，如“诗歌接龙”、“词语联想”等，在游戏中巩固学生对诗歌语言的理解和运用。

-诗歌表演：鼓励学生参与诗歌表演活动，通过朗诵、表演等形式，加深对诗歌内容的理解和记忆。

-主题班会：在班会上组织学生讨论《四个太阳》这首诗歌，分享各自的学习心得和感受，培养学生的团队协作能力。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问的方式检验学生对诗歌内容的理解和记忆，及时了解学生的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评估他们的参与热情和合作能力。

-朗读表现：通过学生的朗读表现，评价他们对诗歌韵律和节奏的把握，以及朗读时的情感表达。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的发言质量，包括观点的清晰度、逻辑性和创新性。

2.作业评价：

-诗歌背诵：检查学生的诗歌背诵情况，评价他们对诗歌内容的记忆程度和朗读技巧。

-诗歌解读：批改学生的诗歌解读作业，评价他们对诗歌情感和意境的理解深度。

-绘画作品：评估学生的绘画作品，评价他们在艺术创作中的想象力和表现力。

-故事创作：通过学生的故事创作，评价他们的创造性思维和表达能力。

-家庭作业反馈：对学生的家庭作业进行批改，及时反馈学习效果