3.11 北洋政府的统治与军阀割据 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

-1-3.11北洋政府的统治与军阀割据教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“3.11北洋政府的统治与军阀割据”为主题，通过分析北洋政府的统治特点、军阀割据的原因和影响，引导学生理解中国近代社会动荡的历史背景。课程设计紧密围绕教材内容，结合实际历史资料，以问题引导、小组讨论、案例分析等多种教学手段，提高学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析北洋政府时期的社会现象，使学生能够运用历史唯物主义观点，理解军阀割据对社会发展的影响。提升学生的史料实证意识，通过解读历史文献，培养学生运用历史资料进行推理和论证的能力。同时，培养学生的家国情怀，引导学生认识到国家统一和社会稳定的重要性。学情分析本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生已经具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。然而，由于他们处于青春期，思维活跃但注意力易分散，因此在课堂上需要教师精心设计教学活动，以激发他们的学习兴趣。

在知识层面，学生对北洋政府的统治与军阀割据这一历史时期的了解有限，对相关历史事件的因果关系认识不够清晰。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但缺乏对复杂历史现象的深入挖掘和批判性思维。在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高，课堂参与度不高，这要求教师通过多样化的教学手段激发学生的学习热情。同时，部分学生可能存在合作学习的困难，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

总体而言，本节课需要教师针对学生的认知特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，帮助学生建立起对北洋政府时期历史事件的全面认识，同时培养他们的历史思维能力和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、军阀割据时期地图、相关历史事件视频片段等。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示历史资料，包括北洋政府时期的新闻报纸、历史文献等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、便签纸等，方便学生进行小组合作学习和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示北洋政府时期的历史照片或视频片段，提问学生：“你们能从这些图片或视频中感受到什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾辛亥革命后的历史背景，提问：“辛亥革命后，中国进入了什么样的时期？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解北洋政府的成立背景、主要领导人及其政策。

-分析北洋政府时期的政治、经济、军事、文化等方面的特点。

-举例说明：

-通过具体的历史事件，如袁世凯称帝、军阀混战等，帮助学生理解北洋政府的统治特点。

-结合历史文献，分析北洋政府时期的社会矛盾和阶级斗争。

-互动探究：

-设置问题：“北洋政府时期，为什么会出现军阀割据的局面？”引导学生思考并讨论。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，分析军阀割据的原因和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，完成课堂练习题，如选择题、填空题等。

-安排学生角色扮演，模拟北洋政府时期的历史场景，加深对知识点的理解。

-教师指导：

-对学生的课堂练习进行个别指导和答疑。

-针对学生在角色扮演中的表现，给予及时反馈和评价。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：北洋政府时期的历史经验对今天的中国有何启示？

-鼓励学生查阅相关资料，了解北洋政府时期的历史人物和事件，拓宽知识面。

5.总结归纳（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调北洋政府时期的历史背景、统治特点、军阀割据的原因和影响。

-引导学生思考：如何从历史中汲取教训，为国家的未来发展贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如撰写小论文、制作历史卡片等，巩固学生对本节课知识的掌握。

-鼓励学生课后查阅资料，进一步了解北洋政府时期的历史。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北洋军阀史话》：这本书详细介绍了北洋政府时期的历史背景、主要军阀及其活动，有助于学生深入了解这一时期的历史。

-《民国初年的社会变迁》：该书探讨了北洋政府时期的社会变革，包括教育、文化、宗教等方面，有助于学生全面认识这一时期的社会状况。

-《辛亥革命后中国政治的演变》：这本书分析了辛亥革命后中国政治的发展脉络，包括北洋政府时期的政治斗争和政体变革，有助于学生理解北洋政府时期的政治背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述书籍中的一本或几本进行阅读，了解北洋政府时期的历史细节。

-鼓励学生关注北洋政府时期的历史人物，如袁世凯、段祺瑞、曹锟等，研究他们的生平事迹和政治主张。

-引导学生探究北洋政府时期的经济政策，如币制改革、关税自主等，分析这些政策对当时社会的影响。

-通过查阅资料，了解北洋政府时期的文化现象，如新文化运动、白话文运动等，探讨这些文化运动对后世的影响。

-组织学生进行小组讨论，分析北洋政府时期的历史经验教训，思考如何从中汲取智慧，为当代中国的发展提供借鉴。

3.实践活动：

-学生可以尝试撰写一篇关于北洋政府时期某一历史事件的短文，如辛亥革命后的第一次护法运动。

-组织学生进行历史剧表演，通过角色扮演的方式，让学生更直观地感受北洋政府时期的历史氛围。

-鼓励学生参观历史博物馆或图书馆，实地了解北洋政府时期的历史文物和文献资料。

4.创新作业：

-设计一个关于北洋政府时期的历史知识竞赛，让学生在游戏中学习历史。

-学生可以制作一个关于北洋政府时期的历史时间轴，展示重要事件的发生顺序。

-鼓励学生创作一幅描绘北洋政府时期社会生活的漫画或插图，以图文并茂的方式展现历史。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了北洋政府的统治特点，探讨了军阀割据的原因和影响。通过分析历史事件，我们了解到北洋政府时期政治腐败、军阀混战给国家和社会带来的深重灾难。同时，我们也认识到，在这个时期，一些爱国志士和进步力量仍在为国家的统一和民族的进步而努力。

当堂检测：

1.北洋政府成立于哪一年？它的主要领导人是谁？

2.请简述北洋政府时期的政治、经济、军事、文化等方面的特点。

3.北洋政府时期出现了哪些重要历史事件？这些事件对中国历史产生了怎样的影响？

4.你认为北洋政府时期的历史经验对今天的中国有何启示？

检测方式：

-学生独立完成检测题，教师巡视指导。

-检测结束后，教师集中讲解，帮助学生梳理知识点，解答疑问。课后作业1.作业内容：撰写一篇关于北洋政府时期某一历史人物的传记，如袁世凯。要求：介绍其生平事迹、政治主张、对历史的影响等。

答案示例：袁世凯，字慰庭，河南项城人。他是辛亥革命后的重要政治人物，曾任北洋政府大总统。袁世凯主张实行宪政，推行改革，但最终未能实现国家的统一和稳定。他的政治生涯充满了争议，但无疑对中国近代史产生了重要影响。

2.作业内容：设计一个关于北洋政府时期的社会调查报告，包括对当时社会状况的描述、存在的问题、可能的解决方案等。

答案示例：调查报告题目：《北洋政府时期的社会调查》

内容摘要：报告详细描述了北洋政府时期的社会状况，包括政治腐败、军阀混战、民生凋敝等问题。针对这些问题，报告提出了加强法制建设、推行教育改革、改善民生等解决方案。

3.作业内容：以小论文形式，分析北洋政府时期的经济政策对当时社会的影响。

答案示例：论文题目：《北洋政府时期的经济政策及其影响》

主要内容：论文分析了北洋政府时期的经济政策，如币制改革、关税自主等，探讨了这些政策对当时社会经济发展的影响，包括促进了民族工业的发展、加剧了社会矛盾等。

4.作业内容：绘制一张北洋政府时期的历史时间轴，标注重要历史事件的发生时间。

答案示例：历史时间轴

-1912年：中华民国成立，袁世凯任临时大总统。

-1915年：袁世凯称帝，引发护国运动。

-1916年：袁世凯去世，黎元洪继任大总统。

-1920年：直皖战争，皖系军阀失败。

-1922年：第一次直奉战争，直系军阀获胜。

5.作业内容：创作一幅描绘北洋政府时期社会生活的漫画或插图，并附上简短说明。

答案示例：漫画题目：《北洋政府时期的生活图景》

描述：漫画展示了北洋政府时期的社会生活，包括军阀混战、百姓生活困苦、知识分子追求进步等场景。漫画通过夸张和讽刺的手法，反映了当时社会的矛盾和问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-北洋政