大班科学课教案及教学反思《有趣的鸡蛋》

大班科学优质课教案及教学反思《有

趣的鸡蛋》

大班科学优质课教案及教学反思《有趣的鸡蛋》

「篇一」

活动目标

1、观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

3、在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点

重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

难点：在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。

活动准备

1、经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。

2、物质准备：食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签

若干。操作材料•：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。摄像机，背景音乐。

活动过程

一、回忆吃鸡蛋的经验，引起幼儿兴趣。

谈话引出课题：小朋友吃过鸡出吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

二、观察教师煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。

幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过

程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及外形特点。

三、棉签水粉画“煎鸡蛋”（背景音乐）

1、出示材料引导幼儿讨论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观察用棉签

绕圈涂画的方法。

2、请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。

3、展示，小结。

4、请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。

活动反思

整个活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平时的生活结合的很紧密。幼

儿在活动中自然被调动了情绪，怀着很高的兴致进行绘画，画的快的小朋友迫不及

待地向老师申请再做一个“煎鸡蛋”。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿

都得到美的熏陶和培养，从而丰富美的情趣。

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「篇二」

目的要求

1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备

1、故事磁带。

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导

一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么?

二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家！

四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

（1）教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么？

如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么？（在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应

倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应）

五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节

里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。（轻轻的、小心的拿放，不乱扔等）

七、活动结束，教师总结。

教学反思：

在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知

识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，

通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升

幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉

得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，

幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

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「篇三」

活动目标

1、学习用完整句法述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用

动词。

2、学习从整体到局部进行观察的方法。

3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、老鼠手偶、大鸡蛋；

2、讲述图片PPT;

3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

活动过程

一、出示手偶，引出活动主题。

指导造：今天老师给小朋友玩“魔法魔法变变变”的游戏，看变出了几只老鼠？

几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

二、出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

提问：图片上有谁。在什么地方?

指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。

草地上还有一个鸡蛋。;

三、幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

指导语：小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听

的故事。

指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

2、请每组派代表犷述故事指导语；请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师：〃

你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话〃。

指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学

习，丰富幼儿讲述经验。

四、教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习“搬〃等基本动词。

指导语•：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么

样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？

指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的

方法。

五、幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。

1、幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想

一个办法把鸡蛋运回家。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片

内容。

2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们

的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？

指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的

讲述经验。

六、活动延伸

把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。

附故事：小老鼠运鸡蛋

一天，两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋

运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟，嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬

回了家。

活动反思：

本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成

不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面

多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好1=1标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有

关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

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「篇四」

一、活动意图：

为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼

儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识。《纲

要》指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，在幼儿尝试剥

蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试，体验活动的快乐。

二、活动目标：

1、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试；

2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达；

3、在活动过程中，体验劳动的快乐，并养成良好的卫生习惯。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

三、重点难点：

重点：学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试。

难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。

四、活动准备：

PPT课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀，容器，环保一次性桌布、蛋

糕盘、纸巾。

五、教法：

1、利用多媒体教学。

2、实物展示，激发兴趣。

3、动手操作，体验快乐。

六、活动过程：

1、导入部分：PPT导入，引出鸡蛋。

2、认知部分：结合实物，进行玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。

3、结束部分：幼儿体验劳动的快乐，并学会分享。

活动反思

整个活动熟悉、有趣、充满奥秘，而这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境

的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感

受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识，并

启迪了自身的智慧。而且在这个活动中孩子始终有浓厚的兴趣。

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「篇五」

活动目标：

1、学习使用添画的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆

性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、水彩笔。

活动过程：

扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着〃鸡妈妈〃随音乐入室。

2、跟着〃鸡妈妈〃找个地方坐下来。

通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

3、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

〃今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。〃教师出示彩条做衣服

打扮自己。

〃妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀〃（彩条宝宝）〃小朋友好！〃

（彩条宝宝好）〃这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

〃〃他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？〃（猪耳朵、头发）〃跳啊跳，跳到下

巴上，象什么？〃（胡子）〃跳啊跳，跳到腰上，象什么？〃（衣服、腰・・・・）

活动反思：

孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认

出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候

有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣

服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向

为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计

新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。

在