大班课科学公开课教案

大班优质课科学公开课教案

大班优质课科学公开课教案「篇一」

活动目标：

1、培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。

2、引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

3、引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。

活动准备：

1、矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。

2、温度计若干。

活动过程：

1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎

样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室

外是冻不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？

“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？

（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣

赏。）

2、请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观

察、记录气温的变化。

3、在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观察室

外温度到多少度时水会结冰。

4、观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不

同地方的冬季》做知识铺垫。

幼儿园科学、健康领域生成活动：卷起报纸做运动

生成原因:

“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的

游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花

样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友

的手中被卷成了小棒，海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：“接球、过网”，其

他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考，

我设想，一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又

快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成

了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。

2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。

活动准备：

1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）

2、报纸足量，玩具小动物若干。

活动过程：

一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。

师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河

吧！

观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？

师：那你们想想办法吧！

二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。

观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折

叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有

部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后

才又做尝试.

三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些（如瓦楞状），教师进一步提出问题：

“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索

操作。

观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

四、尝试用报纸做运动。

1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”

观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成

棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。

2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会

吧！

观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快

创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：

1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学

百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。

2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游

戏。

4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼

儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开

心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。

备注：

反思：

这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴

奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的问

距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有.明确的度的

把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性

和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的

乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。

这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做

个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。

大班优质课科学公开课教案「篇二」

活动名称：气球船

老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢?

老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

4、放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。

——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？

——是靠向后排出气体才向前运动的。

一一小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？

——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。

5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那

小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？

——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我

们来个6行比赛大家一起发射。

——幼儿吹气球

——预备齐一一发射。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标；

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画：没穿腓带的鞋子：各种有孔的珠子：包装盒分四组

摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物篦：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀

等。

活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们

四人为一组就耍动脑筋壬桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们十什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳

子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑

料绳用来做跳绳

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一

根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我

们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

1、幼儿自由讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找

出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今

天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

大班优质课科学公开课教案「篇三」

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激

发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”好奇是幼儿的天性，动手是

科学探究的前提，应充分利用幼儿的好奇，让幼儿在动手中获得对科学的兴趣以及

提高探究的能力。整个活动我遵循5-6岁幼儿的学习规律和年龄特点，科学活动中

以幼儿为主体让他们能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或

某个事物前后的变化。能用一定的方法验证自己的猜测，在科学探究中与他人合作

与交流。

鹤鹑蛋是幼儿早餐经常吃的食物，一次早餐活动，一位小朋友问老师“为什么

鹤鹑蛋身上有斑点，不像鸡蛋一样白净，鹤鹑蛋可以祛斑吗？”为了满足幼儿的探

究欲望，同时进行幼儿小组合作探究能力的培养，我利用醋的酸性腐蚀能力，可以

使鹤鹑蛋上的斑点脱落的现象设计了本次科学活动。

活动目标

1、知道白醋能去除鹊鹑蛋的斑点，了解胎在生活中的多种用途。

2、尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。

3、喜欢参加科学实验活动。

重点难点

活动重点：知道白醋能去除鹊鹑蛋的斑点，了解醋在生活中的多种用途。

活动难点：尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。

活动准备

1、实验材料：鹤鹑蛋、白醋、透明塑料杯、盆（水）、牙刷、毛巾、肥皂、

洗衣粉、镶子等。

2、PPT课件、幼儿实验记录表、记号笔。

活动过程

一、谈话导入，引出活动主题

教师（播放课件）：森林里要举行盛大的舞会，小动物们都在精心装扮自己，

鹤鹑蛋宝宝也想参加。可是它身上长满了斑点，很伤心。它想，要是我把身上的斑

点去掉，该有多好啊！

教师：宝贝们，你们有什么方法能帮助鹤鹑蛋宝宝把身上的斑点去掉吗？（幼

儿自由讨论并表达自己的想法）

二、幼儿自主尝试鹤鹑蛋祛斑的方法

1、教师介绍水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常见清洁用品，请幼儿猜想用这

些清洁用品能不能去除斑点，请幼儿说一说自己的猜想，并说明记录表（一）的记

录方法。

2、幼儿尝试用清洁用品去除鹊鹑蛋的用点，教师巡回指导。

教师说明规则，幼儿进行实验。

3、教师出示实验记录表（一），集体讨论息结实验结果。

教师：常见的清洁用品可以祛斑吗？

4、教师小结：鹤鹑蛋上的斑点牢牢粘在蛋壳上，用一般的清洁用品很难去

除。

三、认识白醋，幼儿以小组合作方式探究“给鹘鹑蛋祛斑”实验

1、教师（播放课件）：鹏鹑蛋还是很沮丧，怎么办呢？对啦，我们去找熊医

生问问。熊医生说：“我给你们一瓶神奇的水，你们去试试吧！”

教师：熊医生给我们的神奇的水是什么呢？

2、认识白醋：教师出示白醋，请幼儿看一看、闻一闻。

3、幼儿分工合作进行白醋祛斑实验。

教师：白醋真的能型鹘鹑蛋的斑点去掉吗？我们去实验室试一试吧！

（1）出示实验材料，说明记录表（二）的记录方法。

（2）提出实验要求:

幼儿两人一组分工合作实验，一人负责操作实验；一人负责完成记录表

（二），并讲解实验结果。

（3）幼儿小组分工合作自由探究，教师巡回指导。

（4）展示幼儿实验记录表，讲解实验中的发现和结果。

教师：请讲解员将实验结果进行讲述。

4、教师小结：原来，白醋里有一种叫醋酸的东西，它能将斑点和蛋壳分离

开，我们就很容易去掉鹤鹑蛋上的斑点。

四、了解酷在生活中的妙用

1、教师：醋在我们的生活中还有哪些作用呢？（幼儿自由表达想法）

2、幼儿观看课件，教师总结：

醋常常用在烧菜中，去除腥味，又能产生酸酸的味道；醋口J以当调料，增添美

味；醋具有保健的作用；

醋可以杀菌消毒；醋酸可以去除污垢。

五、活动延伸

鼓励幼儿回到班级进行陈醋、苹果醋祛斑实验。

活动反思

本次活动目标基本达成，活动中通过两次实验操作，让幼儿知道白醋能去除鹤

鹑蛋的斑点；通过迁移生活经验了解醋在生活中的多种用途，以此达成认知目标。

活动中第三个环节认识白醋，幼儿以小组合作方式探究“给鹤鹑蛋祛斑”实验达成

技能目标：尝试与同伴分工合作，对实验进行操作、记录、讲解。在进行科学探索

活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以

满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适

合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中促进幼儿积极

思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，

教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体

验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼

儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

本次活动也存在不足方面，如：在说明实验规则环节不够清楚细致，导致有的

幼儿在操作时混乱，没有理解分工合作的重要性；在猜想环节，应该把记录表展示

出来，给幼儿充足的思考时间，教师还是过于把控时间。科学活动必须注重严谨性

和科学性，教师的语言需要更精准、更具科学性，希望通过这次活动，能对我有所

进步，在今后的科学活动中能够积累经验，继续进步。

大班优质课科学公开课教案「篇四」

幼儿手工课经常用到的材料“胶水”作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿

积极猜想和自主探索的方式，提高幼儿对科学活动参与的积极性，学会探索、分享

过程和展示成果的自豪感V

活动目标：

1、喜欢并主动参加自制胶水的探索活动，并积极围绕问题进行探索。

2、初步学习使用实验探索有关的材料与工具。

3、感知牛奶与醋混合后的黏性特点，尝试利用这个特点制作胶水。

重点：

探究制作胶水的材料与方法。

难点：

感知牛奶与醋混合后的黏性特点，并利用这个特点制作胶水。

纸条、小毛刷、厨房用的细眼筛子、小勺、玻璃杯、发酵粉、清水、盐。

白糖、耨油、牛奶、食醋、实验记录表。

活动过程：

(一)教师以故事的形式导入，引出活动的内容。

(1)教师讲述弗雷德的故事

故事：小蚂蚁弗雷德最近迷上了做手工，保罗的生日快到了，他想在保罗的生

日带来之前做好手环送给它做生日礼物，但是当它在制作手环的过程中却发现，用

来粘手环的胶水用完了！

(2)师：小朋友们，刚刚故事中的弗雷德遇到了什么困难？他需要什么东

西？

(3)激发幼儿制作胶水的兴趣

师：小朋友们，你们觉得生活中哪些材料可以做出胶水？

（4）认识实验材料

（二）猜想与实验。

（1）小朋友，你们猜猜这几种材料中谁和谁混合在一起才能做成胶水？

（2）解读记录表的记录方法。

帅：小朋友们，老帅这里为每个小朋友们准备了一个记录表，第一列是今大实

验中老师给小朋友们准备的所有材料；第二列是猜想栏，请你猜一猜哪四种材料混

合在一起能制作出胶水，请把你猜想的材料用自己喜欢的方法进行记录；第三列就

是去实验验证后的结果怎样。如果你按照猜想的方法步骤实验成功了，用什么方法

记录？没有成功用什么方法记录？幼：成功用勾勾表示，没有成功用叉叉表示。

（3）实验规则：

1、请小朋友首先用铅笔在猜想栏里选出你猜想的哪些可以制作出胶水的材

料。

2、实验结束以后请把你实验验证的结果记录在验证栏里，并把记录表带回座

位进行分享。

（4）幼儿根据自己的'猜想进行实验操作，探索制作胶水的方法。

（三）实验分享

师：小朋友们，你们通过自己猜想的能制作胶水的材料，再经过自己的实验操

作，胶水制作成功了吗？遇到了什么问题了没有？请小朋友们来分享一下。

师小结：其实呀！制作胶水选择材料最关键，不是所有的材料都能制作出胶

水，选择对了材料还得需要正确的方法和步骤，请小朋友们一起来看看制作胶水中

必需的材料和正确的方法吧！

（四）出示制作胶水的步骤图，幼儿进行观察学习。并尝试按照步骤图再次尝

试制作胶水。

（1）幼儿观看制作胶水步骤图

玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入两勺醋进行充分的搅拌，之后用筛子放在另

一个玻璃杯上进行过滤，将筛子上过滤出来的块状物倒进另一个空杯子里，再加入

适量的发酵粉，再滴几滴水，搅拌后就可以用来粘贴啦！

（2）幼儿再次操作实验

（五）总结归纳实验成果。

（1）分享自己的实验成果

（2）总结和归纳：牛奶中含有蛋白质，当牛奶与醋混合搅拌后，就会出现一

些白色的、粘稠的块状物，这些块状物具有很强的黏性，再加入发酵粉进行搅拌以

后就会把这种黏性变得更强！胶水就是运用这一原理制作出来的。

（六）延伸活动：

师：小朋友们！你们的手环都制作成功啦！接下来请小朋友们把你粘贴制作的

手环送给你喜欢的老师或者小朋友吧！

活动反思

在本次活动中，幼儿能积极猜想哪些材料能制作胶水，并能根据自己猜想中的

材料进行制作胶水，但是发现自己猜想的材料无法成功做出胶水有些失落感，但后

面通过观看正确制作胶水的步骤图并按照步骤图成功做出胶水，而且把手环也做好

了以后就成就感倍增！不足之处就是：由于幼儿的生活经验缺乏，所以在猜想生活

中什么材料可以做出胶水，很多孩子都无法回答。

大班优质课科学公开课教案「篇五」

活动目标

1、能运用多种感官来感知空气的存在；

2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

4、主动参与实验探索。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点

1、运用多种感宜感知空气的存在；

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

活动过程

（一）谜语导入

1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植

物动物都需要。（空气）

2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，

它在哪里？

3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的

办法。

（-）第一次尝试：找空气

1、介绍材料自由找

这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想

到的办法越多越好。

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？

3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的

存在C

（三）第二次尝试：纸团会不会湿

1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的

纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么

东西不让水进去呢？）

3、小结：原来杯子里.装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个

塑料杯各自在面前的水槽里操作）

6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示

一下，共同寻找失败的原因。）

（四）第三次尝试：空气搬家

1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，

而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实

验。

2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，

将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二

只杯子里去。

3、幼儿尝试操作。

4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？

总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位

子，也会流动.其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。

活动反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，

积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造

良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增

强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

大班优质课科学公开课教案「篇六」

活动目标

1、激发探索光的兴趣。

2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；

“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的

音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。）

1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料（各种颜色的布、纸。）

2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢

3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红

色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了）

4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色