大班社会教案

大班社会教案

大班社会教案篇一

教学目标：

1、了解邮递员是怎么工作的，了解一封信的邮寄过程。

2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。

教学准备：

多媒体课件、一封信

教学过程：

（一）：说说邮递员的特征

①请你看看谁是邮递员？

②邮递员每天要为人们做些什么事？

（邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。）

（二）了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。

①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的？（课件）

你在信封上看到了什么？

介绍信封一一写地址一一贴邮票一一寄信一一邮递员叔叔取信一一拿到邮

局盖邮戳一一在邮局里把所有的信进行的分割一一根据信上的地址再把信送到

相应的邮局一一邮局再盖邮戳一一邮递员叔叔送到我们幼儿园。

邮戳的主要使命是盖销邮票

表示收寄、投递局名和时间的戳记

邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递

员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮

包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋

友要给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个部局，我们这边也有邮

局，

②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具？比如这封是要寄往很远的

地方？

（摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船）

邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄

往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢！

教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了

吧？邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按

要送达的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城

市，邮递员再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。

（三）邮递员真辛苦：（课件）

操作课件。请幼儿看看提供的的照片，请他们说说看到了什么？

小结：他们不怕风吹雨淋，不怕太阳晒，工作很辛苦，我们小朋友要热爱

和尊敬邮递员。

（四）游戏：小小邮递员

请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。

在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目

是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开始并不懂得信封

是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。

使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让

对方知道自己说的事。

在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，

这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的

时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对！在游戏的时候孩子特

别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我

就利用多媒体工具制作了这个flasho

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途

径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这

个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环

节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了

幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当

中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。

整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题

之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

大班社会教案篇二

设计意图：

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成

为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主

动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道

白J的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称：

《感恩的心》

活动目标:

1、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生

活；

2、学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏

音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入

失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的（不会说话）

小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢？”

（抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大）

“妈妈死后，她是怎样做的？”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时

做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中

也有许多我们要感恩的人。”

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2、看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文

明、懂礼仪。

3、生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小

朋友帮忙捡起来（谢谢你一一不用谢），又有人给他让了座。

4、教师小结

（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给

我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食……如何感

谢他们呢？”

在教师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事；

②懂得分享，分享快乐与痛苦（帮助他人）；

③从“谢谢”开始，说一句祝福的话，送一份礼物；

④遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）

活动延伸：

1、美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

2、角色游戏：互换隹色，体验残障带来的不便。

大班社会教案篇三

活动R标：

1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

活动准备：

新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经

验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

活动重难点：了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东

西。

如何突破重点：

我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，

再进行集体讨论、交流，枳极有效进行师生互动、生生互动。

如何突破难点：

我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方

式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在

做做玩玩的过程中获得发展。

活动过程：

1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

（1）这是什么？

（2）你在哪里见过？

（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？

（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？

教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大

事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们

了解最新的佶息。

（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑

到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜

欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒

己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）

2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学

法）

（1）师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦

恼》。

（2）幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了

报纸这一生动的。形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）

3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

（1）报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？

（2）小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

教师教育幼儿：看完的IH报纸也要好好利用，不能扔掉。

（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废IH报纸，以引

出下一环节。）

4、尝试操作，能想方设法利用IH报纸。

（1）先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？

（2）幼儿自由操作、创造。

师：今天，请各位小组将收集的信息变成一份小报，要求图文并茂且给小

报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”

（3）小组设计编制小报：请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小

报。

（4）交流小报内容：请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组

小报的特点。

（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上

进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教

师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合

作的现代化儿童学习方式.）

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

大班社会教案篇四

教学目标：

认识蒸笼利蒸锅，能区别它们的外形特征。

欣赏、理解故事，了解好朋友之间要互相分享好东西，感受分享的快乐。

教学准备：

（认知准备）角色游戏中有用蒸笼的游戏

（材料准备）新童易软件，蒸笼一个

教学过程：

一、认识蒸笼和蒸锅：

1、出示蒸笼，提问：你们知道这是什么吗？（丰富词一一蒸笼）

2、播放新童易软件（蒸笼和蒸锅），引导幼儿分别欣赏蒸笼、蒸锅的图

片，能认识区分。

3、了解蒸笼和蒸锅的不同之处：

蒸笼大部分是柱子编成的，它能保持食物的原汁原味，我们经常用来蒸包

子等点心。蒸锅则是一种在原来蒸笼的基础上开发出来的，直接清蒸各种美食

的锅子，它的外形像一个锅子，一般两边有柄。

4、今天，蒸笼和蒸锅都给对方带来了礼物，让我们一起来看看吧！

二、观察画面，理解故事内容：

播放新童易软件（看图说话），引导幼儿依次观察画面，提问：

1、画面中的是谁？他做了什么？

2、蒸笼派盘子去干什么？

3、蒸锅做了一个什么？他让盘子去做什么？

4、蒸笼请盘子们去超市买来了什么？他送给蒸锅什么礼物？

5、这回，蒸锅请盘子们去买了什么？他送给蒸笼什么礼物？

6、最后，蒸笼、蒸锅各自扛着什么相见了？

引导幼儿观察后用比较完整的语句讲述，再点击“喇叭”，分别欣赏相应

的故事内容。

三、完整欣赏，进一步理解故事内容：

1、播放新童易软件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏。

2、提问：故事的名字叫什么？

世界上顶顶大的糖包子是谁做的？那么豆沙包是谁做的呢？

3、讨论：蒸笼和蒸锅为什么要互相送包子？

小结：蒸笼和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友分享。

4、如果你有好吃的东西愿意和别人分享吗？你想请谁吃？和朋友分享时你

心里有什么感觉？（快乐……）

四、结束活动。

大班社会教案篇五

课题生成：

幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取

心以及一切积极个性特征形成的基础。上都有他的特长是值得大家认识和学习

的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信

心。

活动目标：

通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评

价，增强幼儿的自信心。

活动准备：

电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

活动过程：

1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特

点。

（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。

“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是

谁吗？”

教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的

名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映

在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”

（2）引导幼儿制定游戏规则。

“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表

意见。

（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”

①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据

相貌猜测。

“他是谁？你是怎么清出来的？”“他有什么特点？”

②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步

形成积极的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值

得大家认识和学习的。”

（1）教师自我介绍并展示特长。

现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展

zj\o

（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？”

幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务

等。

3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下

自我介绍吗？”

（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？

（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师

交朋友。

（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学

习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

活动延伸：

1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

课题评价：

一、效果分析

本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认

识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信

心，形成了幼儿良好的人际关系。

活动开始，以游戏“清猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣

味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴直前，不仅使幼儿从中获

取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养

了幼儿对隔近友爱的态度。

二、专家点评：

游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

从活动组织形式看，幼儿介绍白我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前

的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流（正在上公开

课）。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机

会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教

师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情

感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为

小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长；教学活动后，幼儿在生活

中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会

认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

三、反思与讨论

独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢？

大班社会教案篇六

活动FI标：

1、通过观察，实践，了解垃圾从哪里来，以及怎样减少垃圾。

2、引导幼儿大胆地用语言，绘画等形式表达自己的想法，产生初步的环保

意识和积极行为。

活动重点：引导幼儿讨论怎样减少垃圾。

活动难点：让幼儿思考减少垃圾的方法。

活动准备：

1、活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量，家长可辅助幼儿进行记

录。

2、环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片

活动过程：

一、交流记录结果，引发幼儿讨论

（教师出示幼儿的调查表）师：请小朋友来说说自己的调查表。

-幼：这是我的调查表，我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计，大家来

看看，我家都丢弃了哪些垃圾？

一一师：请幼儿说一说都有哪些垃圾？

一一师：你知道这些垃圾都是从哪里来的呢？（幼儿自由讨论）

一一师：请个别幼儿说一说垃圾从哪里来？

一一小结：家里的垃圾有的是吃的东西剩下来，是食品垃圾；有的是包装

袋，易拉罐，玩具都是塑料，金属类的垃圾。

二、引导幼儿给垃圾分类

一一师：我们可以把这些垃圾分类，你们想怎么分？（幼儿自由讨论）

一一请幼儿说一说讨论的结果

一一师：请小朋友来分一分这些垃圾。（出示垃圾图片，引导幼儿把垃圾分

为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾）

一一小结：在生活中蔬菜，水果是我们所必须的，所以它们产生的垃圾是

必需品垃圾；而塑料袋，包装纸，纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中

的必需品，是非必需品垃圾。

三、怎样减少垃圾

一一师：原来这么多垃圾都不是一定要用的，那我们可以尽量少使用或是

不使用它们，我们怎样才能减少这些垃圾呢？

一一幼儿分小组自由讨论，教师倾听并记录幼儿讨论的内容

一一请幼儿讲述：怎样减少垃圾，教师出示相应的记录图片

一一小结：在生活中有很多垃圾是不必要产生的，如不买过度包装的产

品；少用一次性用品；用布袋、纸袋代替塑料袋；使用充电电池……

大家一起少丢弃一点垃圾，我们的环境就多一份的干净。

四、制作环保宣传画

一一师：我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾，爱护环境

呢？（幼儿自由讨论）

一一师：我们把想说的话画下来，让大家一起来爱护我们的地球。

一一幼儿动手制作环保宣传画。

活动延伸与建议：

1、幼儿可将制作的环保宣传画带回家中，与家人分享，从小事做起，制订

减少垃圾计划。

2、可以制作环保倡议书，发给家长。

3、可进行减少垃圾的实践活动，如社区大扫除，园所大扫除。

大班社会教案篇七

活动目标：

1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔

族、藏族等的服饰特点、生活习惯。

活动准备：

1、中国地图。

2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入，吸引幼儿的注意力。

1、师：你们猜猜这首生日歌是送给谁的？为什么送给祖国呢？

二、引导幼儿理解国庆节的含义。

1、师：你们知道国庆节在哪天？

2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识,