部编版语文九年级上册13湖心亭看雪同步练习（含答案）

部编语文九上湖心亭看雪同步练习（含答案）

--基础知识。

1.给下列加点的字注音

里（）定捐手（）衣崇顼（）雾建（）

泳艇（）余舟一可（）铺药（）对坐余孥（）一小舟

强（）饮

2.词语解释。

是日更定是：

驾淞沆扬沆：

上下一白一；

焉得更有此人：焉得：更：

湖中人鸟声俱绝：

孥一小船：孥:

3.填空。

（D本文选自_______,作者是_______,字_______,又字_______,号_______,又号_______,

是时期的散文大家，著有、等书。

（2）本文一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的和游湖人的。

（3）看雪的时间是（），看雪的地点是（），看雪的人物是（）,看

雪的氛围是（），看雪的方式是（），看到的雪景是（）。

4.理解性默写。

（1）《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子是,,o

（2）《湖心享看雪》中描写西湖大雪三日后寂静场景的句子是。

（3）点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人

鸟声俱绝。

（4）描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境（从听觉入手，描绘出

一幅天寒地冻、万籁俱寂的寒冬静默图;作者不从视觉写大雪，而通过听觉来写出冰天雪地、

万籁无声的森然寒意；与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同；

写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是,。

（5）“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是。

（6）描写雪景的句子是,

（7）运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象（写水天交融、白雪皑皑：形容湖上雪

光水气，一片弥漫，从总写的角度生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫景象；总写湖山

夜雪全景图）的句子是,,。

（8）文中采用白描手法,化大为小，寥寥几笔，突出景物的特征，传认出景物的形与神，

把景物写意山水画（用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境）的句

子是o

（9）使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是,

（10）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是o

（11）以舟子的喃喃之语收束全文（含蓄表达文章主旨；“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，

具有画龙点睛，深化意境的作用；借舟子的话来点明作者看雪的痴态；议论的语句，表达了

作者清高自赏、超凡脱俗的感情；做人做事，必须要有一种执着、痴迷的精神，就会想到文

中的一句。衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行）的句子是

_________________________O

5.指出停顿错误的一项（）

A.自康乐以来，未复有/能与其奇者

B.庭下/如积水空明，水中/藻苻交横，盖/竹柏影也

C.吴儿善泅者/数百，皆/披发文身

D.大雪三日，湖中人/鸟声俱绝

6.找出下面各组中加点词语意思相同的一组（)

A.是日更定〃问其姓氏，是金陵人B.湖中焉得更有此人〃心不在焉

C.一童子烧酒炉正沸〃人声鼎沸D.更有痴似相公者〃是日更定

7.作者在亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中哪两句相似（）

A.海内存知己，天涯若比邻B.酒逢知己千杯少

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦

8.下列句子朗读停顿不正确的一项是（）

A.独往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人

C.湖中人/鸟声俱绝D.余/强饮三大白/而别

9.对选文理解有误的一项是（）

A.作者写此文时，已是清朝初年，但作者仍沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故国

的怀念。

B.“一痕、一点、一芥、两三粒”写出宇宙的空阔与人的渺小，表现了悠远脱俗的精神。

C.两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，深化意境，反衬伐者痴迷于天人合一的山水之乐，痴

迷于世俗之外的闲情雅致。

10.由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到哪首唐诗？你能把这首诗写下来吗？

11.文言文常有省略主语的现象，翻译时，我们要把它们补充出来。请把下一段文中省略的

主语补充出来。

（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（）见余，大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。（）问其姓氏，（）是金

陵人，客此。及（）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

二.简答题

1.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?

2.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

3、结尾的“痴”有何含义和作用？（结尾舟子的话表达了作者的怎样的情感？）

4.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出

现了，这是不是矛盾？

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（提示：要从内容和结构两面

答）（“独”字在这里是什么意思？联系全文看，表现了作者怎样的生活态度？这种生活

态度在《爱莲说》中也有相似的语句，请写出来。）

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

9、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

10.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

11、量词“痕、点、芥、粒”的作用

12.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

想一想这句中“绝”字的妙在何处？

13.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

14.“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？

15.“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

16.作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

17.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联）

三.阅读训练。

（一）阅读下列诗文，完成20〜24题

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟、

拥着衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下•白。湖上影子，惟长堤

一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说

相公痴，更有痴似相公者!”

西湖

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则己心飞湖二也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟

入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，己不觉目酣神醉。蛔欲上

一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月卜四日也。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

（2）湖中焉得更有此人！

2.用“|”划分下列一句的朗读节奏。

此时欲下一语描写不得。

3.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。

4.《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方

法的不同。

5.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简

要分析。

（二）阅读下面语段，完成问题。

崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟,

拥香衣炉火，独往湖心亭。天与云与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与

余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰："湖中焉得更有此人！”

拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：”莫说

相公痴，更有痴似相公者！“

L写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。

2.文中结尾舟了说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

（三）阅读下面的古诗文，完成问题。

【甲】江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

【乙】湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三H,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟、

拥着衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云、与口、与水，上下一白。湖上影子，惟

长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃臼：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）

A.是日更定莫衷一是

B.更有痴似相公者更深夜色半人家

C.问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈

D.湖中焉得更有此人且焉置土石

2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：___________________________________________________________________________

3.【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？

4.（1）从【甲】诗"独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以

看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？

（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。

5.以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正

确的一项是（）

A.【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

B.【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

C.【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

D.【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

（四）阅读下面两篇文言文，完成问题。

（甲）湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余孥一小舟，拥魂衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与

水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（乙）满井游记

袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友山东直，至满井。高柳夹堤，土音微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之熊面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔

梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，触而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力

虽尚劲，然徒步则汗出狭背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，

恶能无纪？己亥之二月也。

1.解释下列句中加点的词。

（1）问其姓氏，是金陵人，客此（2）是日，更定矣

（3）冻风时俘，作则匕砂走券（4）而此地建与余近

2.选出下列各句节奏划分不正确的一项（）

A.湖中人/鸟声俱绝B.余/强饮三大白而别

C.如倩女之艄面/而髻鬟之始掠也D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气

3.将文中画横线的句子翻译成白话文。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

4.这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，亳无静琢之感。甲文写出了雪后西湖之景—的

特点；乙文则表现了满井早春的特点。

5.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出

了作者怎样的心境。

（五）阅读《湖心亭看雪》，完成问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余孥一小舟，拥春衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云、与山、

与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人？”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1.课文选自，作者,______（朝代）文学家。

2.解释下列加点的字。

A.余孥一小舟（）B.上下一白（）

C.客此（）D.及下船（）

9.翻译下列句子。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一齐，舟中人两三粒而已。

10.下列句子表达错误的一项是（）

A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不

同凡响），为下文作伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国

的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不

止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

（六）【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间

千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，

悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸,

属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三

峡》）

【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余孥

一小舟，拥毒衣炉火，独在湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）

1.解释下面加点词的含义。

①母乘奔御风（）②其间千二百里（）

③势日更定（）④湖中人鸟声俱绝（）

2.下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）

A.艮多趣味此皆艮实B.飞漱其四又何I可焉

C.余孥一小舟荆国有余于地而不足于民D.上下;白长烟二空

3.用现代汉语翻译【甲】文中”自非亭午夜分，不见曦月”这句话。

4.下面分析有误的一项是（）

A.甲文第①段“重岩叠崎，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。

B.甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂

盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C.甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸

连山，略无阙处”。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴

5.甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？

四.中考汇编

（一）阅读文言文，回答12—15题。（共10分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，

拥器衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一自。湖上影子，惟长

堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，天喜日：“湖中焉得更有此人！”拉

余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相

公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】坏滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之尉然向深秀者，琅哪也。山行六七里，渐

闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作

亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最

高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒

也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）

12.解释下面句中加点的词（2分）

（1）雾淞/坳（）（2）望之南然而深秀者，琅珊也（）

13.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（）（2分）

A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。B.何的之有？

C.晦明变化者，山间之朝暮也。D.属予作文以记之。

14.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余强饮三大白而别。

（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

15.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结

合两篇文章意的内容和背景加以分析。

（二）阅读下面两则古文，完成9T3题。（15分）

【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承

天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影

也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。一一苏轼《记承天寺夜游》

【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定②矣，余孥一小

舟，拥囊衣③炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕，湖心亭一点.与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐，一

童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴④，更有痴似相公者！”

一选自张岱《湖心亭看雪》

【注】①崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。②更定：指初更以后。

晚上八点左右。③霆（cui）衣：细毛皮衣。④相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻

人的敬称及对士人的尊称。

9.解释下列加点的词。（2分）

（1）相与步于中庭。（2）星日更定矣。

10.翻译下列句子。（4分）

（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）湖中焉得更有此人！

11.下列句式不同于其它三项的是（）（2分）

A.相与步于中庭。B.独往湖心亭看雪。

C.但少闲人如吾两人者耳。D.更有痴似相公者。

12.【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自

选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。（3分）

13.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文

学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分

别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。（4分）

（三）课内文言文阅读（6分，每小题2分）

甲：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻若交横盖竹柏影也“何夜

无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

乙：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余掣一小舟,

拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬雪与云山山与水上卜一白。湖上影子，惟长堤一痕、

湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

丙：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出I,为城，为屿，为蛾，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

参差披拂。

潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来

翕忽。似与游者相乐。

7.下列语句断句正确的一项是（）

A.水中藻苻交横盖/竹柏影也B.雾淞沆碰天/与云与山与水上下一白

C.潭中鱼可百许头/皆若空游无所依D.以其境过清不可./久居乃记之而去

8.下列加点词语解释正确的一项是（）

A.卷无与为乐者（思念）B.湖中人鸟声俱绝（隔绝）

C.从小丘西行百二十步（西边）D.侑然不动（呆呆的样子）

9.下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是（）

A.三则选文都有叙事。甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心亭赏雪，丙文写

的是游览小石潭。

B.三则选文都写到了水。甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色,

丙文写了水中的儿嬉戏的画面。

C.三则选文都融情于叙事写景中。甲文抒发了苏轼贬谛的悲凉，乙文抒发了张岱对故国往事

的怀念，丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。

I）.画线句子写景各有千秋。甲文运用比喻手法，富有情趣；乙文采用白描手法，形神

兼备：丙文动静结合，游鱼与潭水相映成趣。

（四）阅读文章，回答问题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日。湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥

鑫衣炉火。独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一

痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

10.解释下面加点的词。（2分）

（D湖中人鸟声俱绝（）（2）雾淞沆扬（）

1L面线句子描写很有特点，请做具体分析。（4分）

（五）文言文阅读

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天

寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

（1）庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余孥一小舟，拥露衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）雾淞沆扬，天与

云、与山、与水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两

三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此

人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）

10.下列句子中加点词解释有误的一项是（）

A.念无与为乐者（想念,思念）B.相与步于中庭（一同,共同）

C.与余舟一芥（小草）D.余强饮三大白而别（大酒杯）

11.下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是（

A.相与步于中庭天将降大任于斯人也（《生于忧患，死于安乐》：

B.但少闲人如吾两人者耳但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》）

C.余强饮三大白而别溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）

D.问其姓氏，是金陵人其门人甚众（《劳山道士》）

12.下面表述不正确的一项是（）

A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。

B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出

雪景的迷人。

13.把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

译文：________________________________

14.古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲

乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？

（2分）

答：________________________________

（六）西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成第8-11题。

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小

舟，拥霜衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日:

“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

8.多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。（2分）

⑴浅草才能线马蹄⑵天与云与山与水

9.下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）

A.•是•日更定矣明辨是•非

B.见余大害曰喜出望外

C.余强饮三大白而别别具匠心

I).余一小舟不遗余力

10.完成下列语句的翻译。(3分)

(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译:大雪下了三天，。

(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。

翻译:，。

11.同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗

文内容将下面这副对联补充完整。(4分)

白乐天满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅

部编语文九上湖心亭看雪同步练习(含答案)

一.基础知识。

1.给下列加点的字注音

里(geng)定拥声(cul)衣崇旗(zhen)雾论(song)

沆场(hangdang)余舟一-芥(ji。)铺毡(zhan)对坐余挈(rao)一小舟

弓果(qidng)饮

2.词语解释。

是日更定是：代词，这。

雾淞沆扬沆：形容大水。

上下一白一；全都。

焉得更有此人：焉得，哪能。更，还。

更有痴似相公者更：还

湖中人鸟声俱绝：绝：消失

孥一小船：孥，通“槎”，撑船

3.填空。

(1)《陶庵梦忆》张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初《陶庵梦

忆》《西湖梦寻》

(2)奇景雅趣

(3)凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的两人；寂静、空旷、混沌、孤独的氛围；

划一小船独往；白茫茫一片。

4.理解性默写答案：

(1)雾松沆扬，天与云与山与水，上下一白

(2)湖中人鸟声俱绝”

(3)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(4)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(5)独往湖心亭看雪。

(6)雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余

舟一芥、舟中人两三粒而已。

(7)雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

(8)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(9)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(10)余强饮三大白而别.

(11)莫说相公痴，更有痴似相公者。

5.D6.C7.B8.C9,C

10.柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11.余两人余两人余

二.简答题

1.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?

侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨,

人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

2.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出

另一境界，一是使文章富有波澜，给沉寂浑茫的夜景增添一分生气和一分暖色，给人以一种

欣逢知己的惊喜。二是借他人之口抒发知已难逢的惆怅，真实地体现作者的情绪变化。痴”

情人不只“我”一个，巧妙的侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

3、结尾的“痴”有何含义和作用？（结尾舟子的话表达了作者的怎样的情感？）

“痴”的含义应是“痴迷"''着迷”，为西湖的雪景而迷，为故国的山河而迷，也为知音难觅

而迷。作用是画龙点睛，点明了文章的主旨

4.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出

现了，这是不是矛盾？

这里并不矛盾这样写突出自己与舟子的志趣不同，反衬自己清高与孤傲的情怀，这个小小的

尾声，如轻舟荡浆，使人感到文情摇曳，余味无穷。

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺

垫。

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（提示：要从内容和结构两面

答）（“独”字在这里是什么意思？联系全文看，表现了作者怎样的生活态度？这种生活

态度在《爱莲说》中也有相似的语句，请写出来。）

映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”：清而与孤傲的情怀，为下文作伏笔。

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

显示了天空、云层，山峦湖水混濠一片，举目皆白的景象。

8.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

9、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格和清高与孤傲的情怀。

10.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

11、量词”痕、点、芥、粒”的作用

写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟，同时使画面有如一幅水墨画,

增添无穷美感，体现了作者炼字的功力。

12.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

想一想这句中“绝”字的妙在何处？

①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。②作用：为下文“独往湖心亭看雪”

作铺垫。③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒

冬静默图。2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗I廿独立的高洁情怀和不随流俗的牛活方式，也暗示

作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

13.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

显示了天空、云层，山峦湖水混濠一片，举目皆白的景象。

14.“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？

副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，

使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。

15.“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

16.作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷

于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜费雪，

收获颇大，卬象极深。

②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧

面烘托。

17.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联）

①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪

②欲将轻骑逐，大雪满弓刀

③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

④忽如i夜春风来，千树万树梨花开

三.阅读训练。

（一）阅读下列诗文，完成20〜24题参考答案：

1.（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖

中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！

2.此时I欲下一语描写I不得。

3.①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方

式；③暗示作者的“痴”［或“不同常人”），为下文作伏笔。

4.《胡心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》

用生动的比喻写景（1分:。

5.《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》表达的是作者怀才

不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）

（二）阅读下面语段，完成问题。参考答案：

13.示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与

云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的

影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影

罢了。（直接翻译原文也可）14.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

（三）阅读下面的古诗文，完成问题。参考答案：

1.D；

2.译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；

3.运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

4.（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态

度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。

b.Do

（四）阅读下面两篇文言文，完成问题。参考答案:

1.（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧

2.A

3.（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城

里居住的人不知道有这样的变化啊。

4.凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、

乍暖还寒）

5.答案要点：甲文（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者

对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深

沉慨叹。乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。＜2）表现作者淡泊名利，

注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者

不因宜小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。

（五）阅读《湖心亭看雪》，完成问题。参考答案：

（-）1.张岱明末清初

2.携、带，全、都，名词活用为动词客居，等到

3.（1）大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。

（2）湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶

的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了+

4.D（侧面烘托）

（六）1.①即使②代词，那③代词，这④都2.D

3.如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得

满分，否则扣分）4.A

5.甲文、乙文都是从听觉方面写景的。

甲文画线句描写三峡秋天的凄清，洎染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉（1