小学班级安全信息员职责及工作制度

小学班级安全信息员职责及工作制度小学班级安全信息员职责及工作制度第一章总则第一条为强化班级安全管理末梢，发挥学生自主管理作用，构建“学校-班级-个人”三级安全防护网，根据《小学安全隐患和矛盾纠纷排查制度》，特制定本制度。第二条本制度适用于全校各班级安全信息员（以下简称“信息员”），信息员由班主任选拔任命，协助班主任开展班级安全隐患排查、矛盾纠纷预警及安全宣传工作。第三条信息员工作遵循“及时发现、准确上报、客观公正、主动参与”原则，不得擅自处置安全隐患或矛盾纠纷，确保信息传递高效、安全管理无死角。第二章信息员选拔与任职要求第四条选拔标准思想政治端正，遵守校纪班规，责任心强，能主动关注班级安全动态；观察力敏锐，善于发现班级设施异常、学生异常行为或矛盾苗头；沟通能力良好，能清晰、准确向班主任反馈信息，同时尊重同学隐私，不传播未经证实的信息；五年级及以上班级可设1名主信息员、2名副信息员（分别负责设施安全、活动安全、矛盾预警），四年级及以下班级设1名信息员，任期为1学期，可连选连任。第五条选拔流程班主任通过“学生自荐+同学推荐”收集候选人；候选人进行1分钟“安全承诺”发言（说明对信息员职责的理解）；班级同学投票（得票前3名进入候选），班主任结合日常表现综合评定，确定最终人选并在班级公示1天；公示无异议后，由班主任组织岗前培训，明确职责与工作流程，正式上岗。第三章信息员核心职责第六条安全隐患排查与上报职责设施隐患排查每日早自习前、午休后检查班级设施：门窗插销是否牢固、桌椅螺丝是否松动、插座是否破损、多媒体设备线路是否裸露、饮水机开关是否正常，发现问题立即在《班级安全隐患登记本》记录（含隐患位置、类型、发现时间），并第一时间向班主任口头报告；每周五协助班主任开展“班级设施安全小排查”，重点检查本周未整改的隐患点，核对《班级安全隐患登记本》整改情况，形成“排查-上报-整改-核对”闭环记录。活动安全监督课间、体育课、课外活动时，关注同学活动行为：是否有攀爬栏杆、追逐打闹、违规使用文具（如用剪刀挥舞）、在走廊奔跑等危险行为，发现后及时劝阻（如“请慢慢走，避免撞到同学”），劝阻无效或存在安全风险时，立即向班主任或在场科任教师报告；协助班主任清点课间、外出活动（如课间操、春游）人数，发现同学未按时归队或去向不明，10分钟内反馈班主任，避免出现人员走失情况。环境安全预警关注班级及周边区域（如教室门口楼道、班级卫生角）是否有异常：地面是否有积水/杂物（易导致滑倒）、卫生角垃圾桶是否异味过重（可能滋生细菌）、窗外是否有异物悬挂，发现后及时告知班主任或联系保洁人员处理；遇到极端天气（如暴雨、大风），协助班主任检查窗户是否关好、窗帘是否收起，提醒同学远离窗户，避免意外发生。第七条矛盾纠纷预警与反馈职责矛盾苗头发现日常观察同学互动：是否有言语争执、肢体推搡、孤立同学、索要物品等情况，特别关注课间、午休等非课堂时段，发现同学情绪异常（如哭泣、沉默、拒绝参与活动）时，轻声询问“是否需要帮助”，初步了解情况后，不擅自调解，客观向班主任反馈；对班级内潜在矛盾（如因座位调整、小组合作产生的不满），及时记录在《班级矛盾预警本》（注明涉及人员、矛盾苗头、发现时间），每日放学前向班主任提交记录。纠纷信息传递若发现同学间发生轻微摩擦（如争抢文具），先安抚双方情绪（如“别着急，我们一起找班主任解决”），避免冲突升级，随后立即带双方到班主任办公室，或请班主任到教室处理；对涉及欺凌的行为（如辱骂、故意损坏同学物品），不围观、不参与，第一时间向班主任报告，同时保护被欺凌同学，避免其单独与欺凌者接触，不泄露被欺凌同学的个人信息。第八条安全宣传与引导职责日常安全提醒每日早读前用1分钟开展“安全小提示”：结合季节或近期安全重点（如春季防溺水、冬季防烫伤），提醒同学注意事项（如“今天下雨，走廊地面滑，请慢慢走”）；协助班主任张贴安全标识（如“小心地滑”“禁止攀爬”），提醒同学不触碰班级电器开关、不玩危险玩具（如弹弓、小刀）。安全知识传播每月协助班主任组织1次“班级安全小课堂”：通过读安全儿歌、分享安全小故事（如“如何安全过马路”）、演示正确洗手步骤等形式，向同学普及安全知识；收集同学提出的安全疑问（如“打雷时能玩手机吗”），整理后反馈班主任，由班主任统一解答或邀请安全教师开展专题讲解。第四章工作流程与信息传递规范第九条日常工作流程每日工作流程早自习前：排查班级设施→记录隐患→报告班主任；课间/活动课：监督同学活动→劝阻危险行为→报告异常；放学前：记录当日矛盾苗头→提交《班级矛盾预警本》→向班主任简要汇报当日安全情况。紧急情况处理流程发现立即危及安全的情况（如插座冒烟、同学摔倒受伤）：第一步大声提醒“大家远离危险区域”，第二步立即跑向班主任办公室或最近的教师办公室报告（说明“班级+具体情况+位置”），第三步协助教师疏散同学或维持秩序，不擅自处理（如触碰漏电插座、搬动受伤同学）；发现疑似欺凌行为：第一步保护被欺凌同学，第二步在确保自身安全的前提下记录时间、地点、涉及人员，第三步第一时间向班主任报告，不拖延、不隐瞒。第十条信息传递规范上报内容要准确：反馈隐患或矛盾时，需说明“时间、地点、具体情况、涉及人员”，如“今天上午10点课间，小明和小刚在教室后排争抢漫画书，小刚推了小明一下”，不添加主观判断（如“小明总是抢别人东西”）；上报时间要及时：一般隐患或轻微矛盾需在发现后30分钟内上报，紧急情况（如设施损坏导致危险、同学受伤）需立即上报，不得超过5分钟；上报方式要恰当：日常信息可当面或通过班级微信群向班主任报告，紧急情况可直接到办公室找班主任，或拨打班主任电话（需提前留存班主任联系方式），报告时语气冷静、表述清晰。第五章培训、考核与激励第十一条培训机制岗前培训：每学期开学第一周，由德育处组织信息员岗前培训，内容包括《班级安全信息员职责》《安全隐患识别方法》《矛盾纠纷预警技巧》，培训后通过“安全知识小测试”（满分100分，80分合格）方可上岗；月度培训：每月最后一周周三下午，德育处组织信息员专题培训，结合近期校园安全案例（如“如何识别课间追逐的危险”）、新的安全要求（如“新消防设施使用方法”）开展讲解，培训后安排10分钟互动提问，解决工作中遇到的问题；跟岗学习：新信息员上岗前，需跟随上一任信息员跟岗2天，学习隐患排查、信息记录、反馈流程，由上一任信息员签字确认“具备独立工作能力”后，方可独立开展工作。第十二条考核机制日常考核（占比60%）：班主任每日检查《班级安全隐患登记本》《班级矛盾预警本》记录完整性、准确性，观察信息员是否主动履行职责（如是否及时提醒同学、是否按时上报信息），每周在班级安全会议上进行“口头评价”（优秀、合格、需改进）；月度考核（占比30%）：德育处每月随机抽查班级安全记录，通过“与同学访谈”（了解信息员是否公正、是否保护隐私）、“现场模拟测试”（如“发现插座破损该怎么做”）评估信息员工作能力，考核结果分为“优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）”；学期考核（占比10%）：结合日常、月度考核结果，参考班级同学投票（“是否认可信息员工作”），由班主任和德育处共同评定学期考核等级，不合格者由班主任重新选拔替换。第十三条激励机制精神激励月度考核“优秀”的信息员，在班级公示栏张贴“安全小卫士”贴纸，班主任在班级群向家长表扬；学期考核“优秀”的信息员，授予校级“优秀安全信息员”证书，在开学典礼或校园广播中表彰，事迹纳入班级“安全之星”宣传栏。实践激励优先邀请优秀信息员参与学校安全活动（如消防演练组织、安全宣传海报设计、校园安全巡查）；学期末优秀信息员可获得“安全管理实践手册”，记录工作经历，作为评选“三好学生”“优秀班干部”的参考依据之一。反馈激励建立“信息员建议通道”，信息员提出的合理建议（如“在班级门口设置防滑垫”）被采纳后，给予“金点子”奖励（如安全主题笔记本、定制徽章）；定期组织“信息员经验分享会”，邀请优秀信息员向其他班级分享工作方法，提升其表达能力与责任感。第六章附则第十四条信