2025年高考语文《古诗文阅读》专项试卷

2025年高考语文《古诗文阅读》专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______注意事项：1.阅读文言文和古诗词，完成后面题目。2.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今秦与赵战，大破之。秦以兵百万，车千乘，东至大梁而伐齐，则齐必伐。齐以兵百万，车千乘，南至楚，则楚必伐。楚以兵百万，车千乘，西至秦，则秦必伐。此所谓“不战而强弱胜负已判矣”。然则，兵者，凶器也；圣人不得已而用之。故曰：“君子不立危墙之下。”夫两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先王之计，后王之术也。故曰：事以密成，语以泄败。乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。1.解释下列加点词在句中的意思。(1)鬻之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”鬻：(2)或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：(3)秦以兵百万，车千乘，东至大梁而伐齐乘：(4)乘天地之正，御六气之辩御：2.翻译下列句子。(1)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(2)此所谓“不战而强弱胜负已判矣”。3.作者是如何论证“兵者，凶器也”这一观点的？请结合全文简要分析。4.第三段中，作者引用“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”这句话的目的是什么？请结合前文和后文谈谈你的理解。二、阅读下面的诗歌，完成第5～7题。渡荆门送别（唐）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。5.诗歌前两句交代了诗人怎样的行踪？其中“楚”字点明了诗人此行的目的地。6.“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？7.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了什么修辞手法？请简要分析。三、阅读下面的文字，完成第8～10题。永州八记·小石潭记（唐）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。8.解释下列加点词在句中的意思。(1)心乐之之：(2)为坻，为屿，为嵁，为岩为：(3)佁然不动佁然：(4)乃记之而去乃：9.翻译下列句子。(1)日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。10.文中描写小石潭景色秀丽，也流露出作者孤寂凄凉的情感。请结合文中景物描写的句子，分析作者是如何将景物描写与情感表达结合起来的。---试卷答案一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。1.解释下列加点词在句中的意思。(1)鬻：卖(2)或：有人(3)乘：辆(4)御：驾御，驾驭解析思路：(1)“鬻”在古文中常义为“卖”，此处指盾和矛的卖主。(2)“或”表示“有人”，是一个代词，指不确定的某个人。(3)“乘”在古代计数单位中用于车辆，如“车千乘”，指一千辆车，“乘”意为“辆”。(4)“御”本义是驾驶马匹，引申为驾驭、掌控，此处指驾驭六气。2.翻译下列句子。(1)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译：那不能被攻破的盾和没有不能攻破的矛，不可能同时存在于世上。(2)此所谓“不战而强弱胜负已判矣”。翻译：这就是所说的“不用战争，强弱的胜负就已经决定了”。解析思路：(1)翻译时需理解“夫”为发语词，“不可陷之盾”和“无不陷之矛”为定语后置结构，分别指“不能被攻破的盾”和“没有不能攻破的矛”，“同世而立”指同时存在。句子强调逻辑上的矛盾。(2)“此所谓”意为“这就是所说的”，“不战而强弱胜负已判”指不通过战争强弱和胜负就已分明。“矣”为句末语气词，表示判断或陈述。3.作者是如何论证“兵者，凶器也”这一观点的？请结合全文简要分析。答案：作者通过类比论证和正反论证来论证“兵者，凶器也”。首先，用“鬻盾与矛”的寓言，说明“不可陷之盾”与“无不陷之矛”无法共存，比喻战争必然带来两败俱伤的后果。其次，通过分析秦赵战后的连锁反应（秦伐齐、齐伐楚、楚伐秦），指出战争会引发无休止的冲突和仇恨，使得“强弱胜负已判”但双方都遭受损害。最后，直接点明“兵者，凶器也”，并说明圣人“不得已而用之”，强调战争的非必要性和残酷性。解析思路：解答此题需梳理文章结构，抓住关键句。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”的寓言是核心类比，说明战争的两面性和破坏性。“秦与赵战……则齐必伐……楚必伐……秦必伐”是正反论证，展示战争的连锁反应和无法收拾的局面。“夫两虎共斗，其势不俱生”进一步用比喻强调战争导致同归于尽。“吾所以为此者，以先王之计，后王之术也”虽为辩解，但也反证了战争的残酷和“凶器”属性。总结时需概括这些论证手法的运用及其指向的观点。4.第三段中，作者引用“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”这句话的目的是什么？请结合前文和后文谈谈你的理解。答案：作者引用这句话的目的是通过描绘一种超越世俗纷争、达到精神自由的理想境界，来反衬现实政治斗争的残酷和危险，表达自己避世隐逸、追求精神解放的愿望。前文论证了战争的残酷和“兵者凶器”的观点，作者身处政治斗争的漩涡之中，深感其险恶。后文引用的这句话出自《庄子·逍遥游》，描绘的是一种不受任何束缚、自由自在的境界，与现实中充满争斗、充满危险的处境形成鲜明对比。作者以此表达了对这种理想境界的向往，以及对自己所处现实的不满和无奈，希望超脱于世俗的纷争之外。解析思路：解答此题需结合上下文理解引用句子的作用。前文强调战争的残酷和“不得已而用之”，暗示作者对现实政治的不满。后文突然引用《庄子》的句子，应考虑其哲学背景和象征意义。“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”描述的是一种绝对自由、超越世俗限制的精神状态。结合前文对战争和权力斗争的描述，作者引用此句应是在表达对这种自由境界的向往，以此作为对抗现实残酷的一种精神寄托，或是一种消极的避世态度，暗示自己希望摆脱政治漩涡，获得心灵自由。二、阅读下面的诗歌，完成第5～7题。5.诗歌前两句交代了诗人怎样的行踪？其中“楚”字点明了诗人此行的目的地。答案：前两句交代了诗人离开蜀地（“渡远荆门外”是离开蜀地的标志），乘船东行，来到楚地（楚国）游历（或旅行）的行踪。“楚”字点明了诗人此行的目的地是楚国（今湖北一带）。解析思路：解答此题需理解诗歌首句的地理背景和动作。“荆门”是蜀地东出的要冲，故“渡远荆门外”意味着离开蜀地。“来从楚国游”表明诗人乘船东行，进入楚地游览。据此可概括行踪。诗题《渡荆门送别》已点明地点，但诗句本身也交代了出发地和目的地。“楚”在此指楚国，是一个地理概念。6.“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？答案：这两句描绘了壮阔的景象：连绵的山脉随着小路逐渐消失，平坦的原野一望无际，浩荡的长江仿佛流入无边的旷野。这体现了诗人初见祖国辽阔疆域时，那种开阔、奔放、兴奋的心情。解析思路：解答此题需分析诗句的意象和画面感。“山随平野尽”描绘了山脉走向平原的过程，有空间转换感。“江入大荒流”描绘了江水奔腾入海的气势，突显了江面的辽阔。“大荒”指广阔无垠的原野或荒野，共同构成了一幅壮丽、开阔的图景。结合李白一贯的豪放风格和此次出蜀东行的背景，可以体会诗人面对如此壮阔景象时的喜悦和豪迈心境。7.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了什么修辞手法？请简要分析。答案：后两句表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。诗人设想远行的船儿在长江上航行，而故乡的流水却一路追随着自己，不远万里送别。诗人将流水拟人化，赋予其情感，表达了故乡水对“我”的深情，也表达了“我”对故乡的依恋。这里运用了拟人的修辞手法。“水”本身是无生命的，但诗人赋予它“怜”“送”的情感和行为，将无情的流水写得充满人情味，生动形象地表达了诗人对故乡的眷恋之情。解析思路：解答第一问需理解“怜”字的含义和情感色彩。“怜”在此处意为爱惜、眷恋。“故乡水”本是客观存在，但诗人却觉得它“怜”自己，“送”自己远行，这体现了诗人对故乡的深厚感情。解答第二问需识别修辞手法。“怜”和“送”是通常用于人的动词，此处用于“故乡水”，显然是拟人。分析时需说明拟人手法的运用（将水拟人化）以及其表达效果（使流水有情感，表达对故乡的眷恋）。三、阅读下面的文字，完成第8～10题。8.解释下列加点词在句中的意思。(1)心乐之之：代词，指听到的水声(2)为坻，为屿，为嵁，为岩为：成为，是(3)佁然不动佁然：静止不动貌(4)乃记之而去乃：于是，就解析思路：(1)“心乐之”意为心里喜欢它。“之”是代词，指代前面提到的“水声”。(2)“为坻，为屿，为嵁，为岩”描述石头形状各异。“为”在此处是动词，意为“成为”或“是”。(3)“佁然不动”描述鱼静止的状态。“佁然”是形容词，形容静止不动的样子。(4)“乃记之而去”描述动作的承接。“乃”是副词，表示承接或强调，意为“于是，就”。9.翻译下列句子。(1)日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游的人嬉戏。(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。翻译：因为这里的环境太凄清，不可以长时间停留，于是（我）就记下这番景致离开了。解析思路：(1)翻译时需准确传达句子的内容和意境。“日光下澈”指阳光穿透水底。“影布石上”指鱼的影子映在石头上。“佁然不动”指静止不动。“俶尔远逝”指忽然向远处游去。“往来翕忽”指来来往往，轻快敏捷。“似与游者相乐”指好像在和游人一起嬉戏。注意“澈”“俶尔”“翕忽”等字的翻译。(2)翻译时需理解句意。“以其境过清”指因为环境太凄清。“不可久居”指不适合长时间停留。“乃记之而去”指于是记下这景致然后离开。“乃”表承接，“记之”指记下这番景致。10.文中描写小石潭景色秀丽，也流露出作者孤寂凄凉的情感。请结合文中景物描写的句子，分析作者是如何将景物描写与情感表达结合起来的。答案：作者通过描写小石潭清幽、奇特的景色来烘托自己的情感。一方面，作者描写了潭水“清冽”，石头“全石以为底”，鱼“皆若空游无所依”，潭水“日光下澈”，影“布石上”等，展现了小石潭水清景奇，充满生机和灵气，这是景物描写的秀美之处。另一方面，作者描写了潭周“四面竹树环合，寂寥无人”，环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这些描写突显了小石潭环境的幽静、冷寂，与作者当时被贬永州的孤独处境和悲凉心境相契合。作者将自身的情感融入景物描写之中，借景抒情，通过描绘这