2025教师招聘《小学语文》真题集

2025教师招聘《小学语文》真题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与课程标准（共20分，每小题2分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潺潺（chán）羁旅（jī）骋（chěng）马针砭（biān）时弊B.纨绔（kuà）匀称（chèn）气氛（fēn）相形见绌（chù）C.潜（qián）能踉（liàng）跄霎（shà）时锲（qiè）而不舍D.挣（zhèng）扎澎湃（pài）纨绔（kuǎ）鸦雀无声2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.毫不犹像锲而不舍锲而不舍不可告人B.相形见绌郑重其事长途跋涉长途拔涉C.历历在目鬼鬼祟祟再接再励再接再厉D.咄咄逼人心安理得心安理得历历在目3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他终于明白了，学习语文，不仅要读书，还要思考，更要实践。B.今天天气真好，阳光明媚，鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！”C.这本书写得太精彩了，令人读后回味无穷，拍案叫绝。D.老师问我们：“你们知道什么是‘团结’吗？”4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有人的一致称赞。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否用心学习，将决定你未来的成绩如何。5.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》等。C.《童年》是法国作家高尔基创作的长篇小说，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的成长故事。D.《繁星·春水》是冰心女士创作的诗集，表达了对母爱、童真和自然的赞美。6.下列修辞手法判断错误的一项是（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（比喻）B.“排排稻穗，像无数金黄的宝塔。”（比喻）C.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（对偶）D.“圆月像银盘一样挂在夜空中。”（拟人）7.根据语境，下列词语使用最恰当的一项是（）A.对于这位新来的老师，同学们都感到很（好奇）。B.面对巨大的困难，他毫不（犹豫），勇敢地迎了上去。C.这幅画的色彩搭配非常（单调），缺乏美感。D.他的报告讲得太（肤浅）了，没有深入浅出地分析问题。8.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.外地游客对北京的历史文化赞不绝口，对这里的热烈欢迎感到非常感动。B.这位年轻的科学家以其创新的研究成果，在学术界崭露头角。C.面对歹徒的威胁，这位小学生表现得镇定自若，没有一丝一毫的害怕。D.这篇小说情节跌宕起伏，引人入胜，读起来令人回味无穷。9.下列句子没有运用排比修辞手法的一项是（）A.有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像小鸟，都在花丛中飞舞。B.他是我们的榜样，他是我们的楷模，他是我们的引路人。C.春天来了，小草绿了，花儿开了，天空蓝了。D.有的同学在认真读书，有的同学在热烈讨论，有的同学在安静思考。10.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生核心素养的形成与发展。下列不属于语文核心素养的是（）A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.审美鉴赏与创造D.身心健康与和谐二、教学理论与实践（共40分）11.请简述小学语文阅读教学的基本流程及其各环节的主要任务。12.在小学语文课堂教学中，如何有效地进行词语教学？请结合具体实例说明。13.针对小学中年级学生，如何激发他们的阅读兴趣？请提出至少三种具体的教学策略。14.简述小学语文课堂教学中“启发式教学”的内涵及其基本要求。15.语文教学不仅要传授知识，还要进行思想品德教育。请结合一个具体的课文实例，谈谈如何在小学语文教学中进行德育渗透。16.小学语文教材中安排了大量的写作训练，如看图写话、写日记、命题作文等。请分析这些不同类型写作训练对小学生写作能力发展的作用。17.假设你正在教小学三年级学生学习古诗《静夜思》。请设计一个诗歌导入环节，要求说明导入的目的、方法和步骤。18.小学语文课堂管理是保证教学效果的重要条件。请结合实际，谈谈作为一名小学语文教师，你会如何处理课堂上学生注意力不集中的情况。三、阅读理解与文本分析（共15分）阅读下面的文字，完成第19、20题。那是一个飘着细雨的清晨，我独自一人来到公园散步。雨丝如帘，将整个公园笼罩在一片朦胧之中。小草上挂着晶莹的露珠，花瓣上沾着细小的雨滴，在微风中轻轻摇曳。远处，几只麻雀在雨中穿梭，不时发出几声清脆的叫声。空气中弥漫着泥土的芬芳和雨水的清新，让人感到心旷神怡。我沿着小路漫步，欣赏着这雨中美景，感受着大自然的魅力。19.这段文字主要描写了什么？请简要概括。20.请分析这段文字在描写景物时运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？四、写作（共25分）21.题目：我的课余生活请根据题目要求，写一篇不少于500字的作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。试卷答案一、基础知识与课程标准1.C解析：A项“骋马”应为chěng；B项“称”应为chèn；D项“挣钱”应为zhèng。C项全部正确。2.D解析：A项“毫不犹豫”；B项“长途跋涉”；C项“再接再厉”。D项全部正确。3.A解析：B项应为“阳光明媚，鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：‘春天来了！’”；C项应为“这本书写得太精彩了，令人拍案叫绝”；D项问号应在引号内。A项标点使用正确。4.B解析：A项删去“使”；C项删去“不再”；D项删去“是否”。B项语句通顺，没有语病。5.C解析：《童年》是苏联作家高尔基创作的长篇小说。其他选项表述正确。6.D解析：D项是比喻，不是拟人。“圆月像银盘一样挂在夜空中”将“圆月”比作“银盘”。7.B解析：A项用“好奇”不恰当，应是“奇怪”；C项用“单调”不恰当，应是“单调”；D项用“肤浅”不恰当，应是“浅显”。B项使用正确。8.A解析：A项“感动”用词不当，应是“触动”。“赞不绝口”和“热烈欢迎”已包含情感，无需再用“感动”。9.C解析：A、B、D均运用了排比修辞。C项是并列关系，不是排比。10.D解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。D项“身心健康与和谐”不属于语文核心素养。二、教学理论与实践11.小学语文阅读教学的基本流程一般包括：初读课文，整体感知；细读课文，理解内容；品读课文，体会情感；拓展延伸，巩固提高。各环节主要任务：初读环节重在扫清阅读障碍，了解文章大意；细读环节重在理解字词句意，把握文章主要内容、重点段落；品读环节重在体会作者情感，感受语言魅力；拓展延伸环节重在将课文内容与生活实际联系起来，培养学生的阅读迁移能力和创造力。12.小学语文课堂教学中，词语教学应注重语境化、形象化和趣味性。教师可以通过多种方式教学词语，如：结合图片、实物或动作演示；在具体的句子或语境中解释词语意思；引导学生联系生活实际理解词语；通过词语搭配、近义词反义词辨析等方式加深理解；鼓励学生积累好词好句。例如，教“焦急”一词时，可以结合图片展示一个人等人的场景，并提问学生“他可能会想什么？”，引导学生理解“焦急”是等待时的一种着急、不安的心情。13.激发小学中年级学生阅读兴趣的策略有：创设情境，激发兴趣。通过讲故事、角色扮演等方式导入课文，让学生产生阅读期待；推荐优秀读物，拓展阅读视野。向学生推荐适合其年龄特点和兴趣的课外书籍，如绘本、童话、科普读物等；开展丰富多彩的阅读活动，培养阅读习惯。组织读书分享会、阅读竞赛、课本剧表演等活动，让学生在活动中感受阅读的乐趣；利用现代技术，丰富阅读形式。利用多媒体课件、电子书等，提供图文并茂、声像俱真的阅读体验；注重阅读指导，提升阅读能力。教给学生基本的阅读方法，如预测、提问、概括等，帮助他们克服阅读困难。14.启发式教学是指在教学中，教师引导学生积极思考，主动探索，独立获取知识的一种教学方法。其内涵在于尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的思维能力和创新精神。基本要求包括：教师要善于提问，引导学生思考；要创设问题情境，激发学生探究欲望；要鼓励学生质疑，培养学生的批判性思维；要注重引导学生独立思考和实践，培养学生的自主学习能力；要善于运用多种教学手段，调动学生的学习积极性。15.例如，在学习课文《吃水不忘挖井人》时，教师可以引导学生体会红军战士和乡亲们之间的鱼水情，以及乡亲们为什么“吃水不忘挖井人”。通过讨论、表演等形式，让学生理解感恩、珍惜幸福生活等德育内涵。教师还可以结合实际，教育学生要懂得感恩，感谢父母的养育之恩、老师的教诲之恩，要珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，回报社会。16.小学语文教材中的不同类型写作训练对小学生写作能力发展的作用各不相同。看图写话主要训练学生的观察能力、想象能力和用词准确性，是写作的入门阶段；写日记有助于学生记录生活、表达真情实感，培养观察生活、思考生活的习惯，提高写作的流畅性和真实性；命题作文则要求学生根据题目要求，独立构思、组织材料、表达观点，能够较全面地考察学生的立意、选材、布局、语言等方面的写作能力。这些不同类型的写作训练循序渐进，共同促进小学生写作能力的全面发展。17.导入目的：激发学生学习兴趣，了解诗歌大意，初步感受诗歌意境。导入方法：音乐导入。导入步骤：1.播放与古诗意境相符的轻柔音乐；2.提问：同学们，听完了音乐，你们想到了什么？3.介绍：这首诗就是唐代大诗人李白在思乡的时候写的《静夜思》；4.板书课题：静夜思。这样导入能够营造良好的学习氛围，引导学生进入诗歌情境。18.当课堂上学生注意力不集中时，教师可以采取以下措施：首先，可以采用眼神或手势等方式进行提醒，避免打断课堂节奏；其次，可以适当变换教学方式，如采用游戏、竞赛等形式，重新吸引学生的注意力；还可以结合教学内容，设计一些互动环节，让学生参与进来；如果情况严重，可以暂时停止教学，进行简单的课堂活动或讨论，缓解气氛；平时要加强课堂管理，建立良好的课堂常规，让学生养成良好的学习习惯。19.这段文字主要描写了作者在细雨绵绵的清晨独自公园散步时所看到的景色和感受到的氛围。20.这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻：如“雨丝如帘”、“花瓣上沾着细小的雨滴，像无数珍珠”、“圆月像银盘一样挂在夜空中”（虽然文中没有这句，但属于常见比喻）；拟人：“几只麻雀在雨中穿梭，不时发出几声清脆的叫声”。这些修辞手法使得景物描写更加