第六课 师生之间 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

课题第六课师生之间教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册课时安排1课前准备XX设计意图本课“师生之间”旨在帮助学生理解师生关系的重要性，培养良好的师生互动，提高道德素养。通过学习，使学生认识到尊重老师、热爱学习的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。核心素养目标1.培养学生的道德修养，使其学会尊重、理解老师，建立和谐的师生关系。

2.增强学生的法律意识，让学生了解师生之间的权利与义务，依法维护自身权益。

3.提升学生的沟通能力，学会与老师进行有效沟通，提高解决问题的能力。

4.培养学生的责任感，激发学生的求知欲，激发学生热爱学习、积极参与课堂的氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-明确师生关系的定义和重要性。

-分析师生之间的权利与义务，强调相互尊重、理解与合作。

-学习有效沟通的方法，提高学生与老师之间的互动质量。

-通过案例学习，理解老师在不同情境下的行为动机和期望。

2.教学难点：

-理解师生关系中的“权利与义务”的平衡，尤其是在面对冲突时如何处理。

-掌握与老师沟通的技巧，特别是在表达不同意见或遇到误解时。

-转变学生对老师的传统认知，培养独立思考和批判性思维的能力。

-将理论知识与实际生活相结合，使学生能够在现实生活中运用所学知识处理师生关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解师生关系的理论知识和案例分析，帮助学生建立正确的师生观。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养批判性思维和沟通能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验师生互动，加深对师生关系的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示师生关系的发展历程和典型案例，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用相关教具，如师生关系图、角色扮演道具等，辅助教学。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第六课“师生之间”。在我们的学习生活中，老师扮演着非常重要的角色。你们有没有想过，为什么我们要尊敬老师？师生之间应该是一种怎样的关系呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这些问题。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来明确一下本节课的学习目标。我们希望通过这节课的学习，能够帮助大家：

1.理解师生关系的定义和重要性。

2.认识到师生之间的权利与义务，学会尊重和关爱老师。

3.掌握与老师沟通的技巧，提高课堂互动质量。

4.培养独立思考和批判性思维的能力，更好地适应学习生活。

（老师）接下来，我们开始新课的学习。

1.师生关系的定义和重要性

（老师）同学们，师生关系是指学生与老师之间的相互关系。在我们的学习生活中，师生关系非常重要。因为老师是我们学习的引路人，他们用自己的知识和经验帮助我们成长。所以，我们要尊重、理解、关爱我们的老师。

2.师生之间的权利与义务

（老师）在我们与老师相处的过程中，我们既有权利，也有义务。那么，师生之间的权利与义务是什么呢？下面，我将通过几个案例来为大家讲解。

案例一：小华上课不认真听讲，被老师批评。小华应该怎么做？

（学生）小华应该认真听讲，努力学习，争取不让老师失望。

案例二：老师布置的作业，小明没有按时完成。小明应该怎么做？

（学生）小明应该主动向老师解释原因，并承诺按时完成作业。

案例三：学生在课堂上与老师发生争执。这时，学生应该怎么做？

（学生）学生应该保持冷静，理性沟通，寻求解决问题的方法。

（老师）通过以上案例，我们可以看到，师生之间的权利与义务是相互的。我们要尊重老师的权利，履行自己的义务，共同营造和谐的师生关系。

3.与老师沟通的技巧

（老师）在与老师沟通的过程中，我们要学会倾听、表达、理解。下面，我将为大家介绍一些与老师沟通的技巧。

技巧一：倾听。在老师讲话时，我们要认真倾听，不打断、不插话。

技巧二：表达。当有疑问或意见时，我们要勇于表达，用恰当的方式向老师提出。

技巧三：理解。我们要学会理解老师的意图，从老师的角度考虑问题。

4.培养独立思考和批判性思维

（老师）同学们，我们要学会独立思考和批判性思维，这样才能更好地适应学习生活。下面，我将为大家介绍一些培养独立思考和批判性思维的方法。

方法一：多角度思考问题。在解决问题时，我们要从多个角度思考，寻找最佳解决方案。

方法二：敢于质疑。对于不合理的事情，我们要敢于质疑，勇于提出自己的观点。

方法三：学会总结。在学习和生活中，我们要学会总结经验教训，不断提高自己。

三、课堂小结

（老师）今天，我们学习了“师生之间”这一课题。通过学习，我们了解到师生关系的重要性、师生之间的权利与义务、与老师沟通的技巧以及培养独立思考和批判性思维的方法。希望大家在今后的学习生活中，能够将这些知识运用到实际中，与老师建立良好的关系，共同进步。

四、课后作业

1.请同学们结合自己的实际经历，谈谈你对师生关系的理解。

2.课后，尝试与老师进行一次有效沟通，并记录下沟通的过程和结果。

3.思考一下，如何在学习中培养独立思考和批判性思维。

五、课堂评价

（老师）今天的课堂，同学们积极参与，认真思考，表现非常棒！希望大家在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度，与老师携手共进，共同成长。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解师生关系的核心价值：

学生能够认识到师生关系在学习生活中的重要性，明白尊重和理解老师对于自身成长的意义，以及对构建和谐校园文化的积极作用。

2.增强尊重和关爱老师的意识：

通过学习，学生能够在日常生活中表现出对老师的尊重，如主动问好、认真听讲、积极参与课堂活动等，体现出对老师的关爱和感激之情。

3.学会有效沟通的技巧：

学生在课后能够运用所学的沟通技巧与老师进行有效交流，如表达自己的观点、请求帮助、反馈学习情况等，提高了沟通能力和解决问题的能力。

4.明确师生之间的权利与义务：

学生能够理解师生双方的权利和义务，能够在遇到问题时依法维护自身权益，同时也能够尊重老师的职权，做到相互尊重，和谐相处。

5.培养独立思考和批判性思维：

学生在学习过程中学会了多角度思考问题，不再盲目接受信息，能够对学习内容进行批判性分析，提高了思维的深度和广度。

6.提升学习动力和自我管理能力：

通过对师生关系的深入学习，学生增强了学习的动力，能够更好地管理自己的学习时间，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

7.增强社会适应能力：

学生在掌握师生关系处理技巧的同时，也提高了社会适应能力，为将来步入社会打下了良好的基础。

8.提高道德素养和法律意识：

学生在学习和实践过程中，不仅提升了道德素养，还增强了法律意识，能够自觉遵守学校规章制度，做到知法、懂法、守法。

9.增进师生之间的情感联系：

通过师生之间的互动和沟通，学生与老师之间的关系得到加强，形成了良好的师生情感联系，有利于营造积极向上的学习氛围。

10.培养团队合作精神：

学生在学习过程中学会了与老师共同合作，共同完成学习任务，培养了团队合作精神，为集体荣誉而努力。板书设计①师生关系的定义与重要性

-师生关系：学生与老师之间的相互关系

-重要性：学习引路人，成长陪伴者，和谐校园文化

②师生之间的权利与义务

-学生权利：受教育权、表达权、参与权等

-学生义务：尊重老师、遵守纪律、完成学习任务等

-老师权利：教学权、管理权、评价权等

-老师义务：教书育人、关爱学生、公平公正等

③与老师沟通的技巧

-倾听：认真听讲，不打断、不插话

-表达：勇于表达，用恰当方式提出疑问或意见

-理解：理解老师意图，从老师角度考虑问题

④培养独立思考和批判性思维

-多角度思考：从多个角度分析问题，寻找最佳解决方案

-敢于质疑：对不合理事情提出质疑，勇于表达观点

-学会总结：总结经验教训，提高自身能力

⑤学习动力与自我管理

-学习动力：明确学习目标，激发学习兴趣

-自我管理：合理安排时间，提高学习效率，形成良好习惯

⑥社会适应能力与道德素养

-社会适应能力：学会与人沟通，适应集体生活

-道德素养：尊重他人，遵守规则，关爱他人

⑦师生情感联系与团队合作

-师生情感联系：建立良好关系，营造积极氛围

-团队合作精神：共同学习，共同进步，为集体荣誉努力典型例题讲解1.例题：

小明在课堂上对老师的讲解提出了自己的疑问，老师耐心地给予了解答。请分析小明这一行为体现了师生关系中的哪些方面？

答案：小明的行为体现了师生关系中的“尊重老师”和“积极参与课堂”两个方面。他尊重老师的讲解，同时也表现出了对知识的渴望和对学习的积极性。

2.例题：

李华在完成作业时遇到了困难，他主动向老师请教，并认真听取了老师的指导。请分析李华这一行为的意义。

答案：李华的行为体现了师生关系中的“主动学习”和“师生互动”两个方面。他通过主动请教，不仅解决了学习上的困难，也促进了与老师之间的良好互动。

3.例题：

王强在课堂上对老师的某个观点提出了不同意见，他表达了自己的看法，并尊重地听取了老师的解释。请分析王强这一行为的特点。

答案：王强的行为体现了师生关系中的“批判性思维”和“尊重差异”两个方面。他敢于提出不同意见，同时也尊重老师的观点，体现了开放和包容的态度。

4.例题：

赵敏在课后主动帮助同学复习功课，老师对她的行为给予了肯定。请分析赵敏这一行为对师生关系的影响。

答案：赵敏的行为体现了师生关系中的“互助合作”和“积极影响”两个方面。她的行为不仅帮助了同学，也赢得了老师的认可，有利于营造和谐的师生关系。

5.例题：

张磊在课堂上对老师的提问进行了深入思考，并提出了自己的见解。请分析张磊这一行为的价值。

答案：张磊的行为体现了师生关系中的“独立思考”和“知识探索”两个方面。他通过深入思考，不仅锻炼了自己的思维能力，也为课堂增添了活力，促进了知识的深入理解。教学反思与总结嗯，今天的课就到这里了。回顾一下这节课，我觉得我们在师生关系这个主题上还是取得了一些成果的。首先，我感觉学生们对于师生关系的理解有了明显的提高，他们能够认识到老师在我们学习生活中的重要性，这一点我很欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讨论法、案例分析法，还有角色扮演，我觉得这些方法都挺有效的。学生们在讨论和角色扮演中，能够更直观地感受到师