《Photoshop CS6图像处理项目任务教程》-《剪贴蒙版的运用》教学设计

《剪贴蒙版的运用》教学设计课程《图像处理》项目剪贴蒙版的运用授课教师刘耀庚授课班级14动漫授课类型理实一体授课时间2014、12授课地点8A1004计划课时1教学目标1、知识目标：能熟练掌握剪贴蒙版的功能特性，能够运用剪贴蒙版工具创作具剪贴蒙版特效作品。2、能力目标：通过自学、小组互助获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。3、情感目标：培养欣赏美的能力，团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度。教材分析《Photoshop》是计算机专业课程中的一门重要的基础课，学好这门课也可以为以后学好如（CorelDRAW、FreedHand、FireWorks、illustator等）其他图像处理打下一定的基础。本科教材选用了电子科技出版社张素珍、江锋等编写的《PhotoshopCS4》中文版，此教材通实例俗易懂，是一本比较成功和实用的的教材之一。其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。教学重点与难点：运用剪贴蒙版工具创作特效作品学情分析本节课的授课对象是14动漫班的学生，大部分学生对于计算机中的常用操作和基本概念都很熟悉，具备良好的操作基础；该班学生维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力，有强烈的交流与合作的需求，但还不够成熟，应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。通过对“剪贴蒙版的运用”的学习，掌握了Photoshop的剪贴蒙版制作方法并能把它应用到专业实践中。教法与学法任务探究性、协作学习、小组竞争评价采用有趣的情境，导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学的过程中，贯穿任务驱动、小组协作与评价相结合的良性互动模式；采取“演示”方法介绍图层的概念，学生自我探索操作方法并小组内部协作相结合；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例的评价分析，进行情感教育。教学准备网络教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版，课件制作。教学过程设计教学步骤教学内容教学媒体教师活动学生活动时间分配1情景导入温故新课网络教室；大屏；Photoshopcs5中文版1、温习已学习完的普通蒙版知识。

2、引入课题：运用剪贴蒙版作品制作中的作用。学生通过欣赏比较，体会剪贴蒙版特殊效果3分钟2任务一:人物魔方制作网络教室；大屏幕；Photoshopcs5中文版为了充分激发他们的想象空间，为了确定一个评价的标准，让学生有一个较为明确的目标任务一知识点：多边形套索、变换调整工具、变换/扭曲工具和剪贴蒙版工具的运用14分钟3任务二:蔬菜水果莎拉制作网络教室；大屏幕；Photoshopcs4中文版对于能力较强学生给予鼓励和培养，这也是学生个性化发展的体现通过小组长协调组员内部协作沟通，对应不同层次的学生寻求，同时也鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力任务二知识点：选框工具、变换工具、文字工具、描边工具、形状工具和剪贴蒙版工具和滤镜工具的运用20分钟学业评价评价表见附表3分钟《剪贴蒙版运用》教学评价表评价项目评价内容考核要求分值自评M1组评M2老师M3得分M专业能力基本概念掌握了解剪贴蒙版概念和作用；了解剪贴蒙版的功能特点10工具运用熟练剪贴蒙版创作技法；独立创作具有一定水平的特效作品。30方法能力行业规范构图美观，符合形式美的法则；色彩搭配和谐，切合设计主题；图形运用恰当，能突出主题思想。30信息处理语言表达能根据项目要求搜集整理相关资料，并对资料进行有效地分析。能将自己的作品设计构思用语言表达出来，条理清晰。10社会能力工作态度：能在规定时间完成项目；对作品有追求完美的态度，能反复修改方案，达到自己的最高水平。10行为习惯养成能按要求准时到岗，执行8S标准，做好卫生值日和个人岗位保洁工作10加分项目企业认可度作品展示时行业专家对综合应用的整体评价10合计110同学一句话点评和建议：（从制作工艺、操作熟练程度等方面）学生签名：_________日期：___________教师总体评价和建议：