班级文化建设方案20篇

班级文化建设方案（精选20篇）

班级文化建设方案（一）：

一、活动主题

培育班级文化，构建和谐班团体，精心打造良好育人环境。

二、活动指导思想

坚持育人为本，德育为先。以基础礼貌建设和学风建设为抓手，以班级文

化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，经过开展丰富多彩的班级

活动，建设富有特色的班级文化，逐渐构成文亿积淀，构成班级文化与个性发

展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进学校文化建设，全面提高学

生礼貌素养和综合素质。

三、参加对象：高一、高二各班级

I四、活动时间：4月至6月

五、活动资料及目标

班级文化主要指班级内部构成的具有必须特色的思想观念、班级风气、学

习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化

建设。

（•）班级物质文化建设

主要包括学生学习、工作、生活环境建设C经过建设健康、幽默、富有特

色的教室、寝室、活动场所等环境，构成良好的育人环境，培养学生正确的审

美观念，陶冶学生的完美情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学

生奋发向上的精神。各年级内的班级要进取、创新地开展班级、寝室文化建设

活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每

一位学生的创造力，进取参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都”说

话”等活动，构成班级良好的物质文化环境。学生办将在四月底进行教室、寝

室检查评比。（二）班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本

保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、礼貌

建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成K成才制度等班级制度,

努力进行班级管理制度创新。如：（1）班级口号、班级形象、班级公约、班徽、

班歌等班级制度文化；（2）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值

日生制度等等，以此约束学生的言行；（3）建立班级岗位职责制，实行岗位轮换

制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发

挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。

（二）班级精神文化建设

1、班级基础礼貌建设方面。基础礼貌对学生而言，主要是指学生的学校

公德和礼貌礼仪等精神礼貌因素，其资料涉及每一位同学语言、行为、衣着、

环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言礼貌，讲究礼貌，举止从容，文雅

端庄，衣着整洁（穿校服）得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、

热爱劳动、勤俭节俭等等。班级基础礼貌建设的重点如下：

（1）深入开展思想道德教育，利用每一天读报课进行思想教育，并有详细

记载，努力营造健康向上的班级德育环境；

(2)扎实推进校规校纪教育，努力构成人人讲规则、个个守纪律的遵守制

度优良氛围；

(3)认真抓好日常行为规范教育，进取培养健康的生活方式和礼貌的行为

习惯，努力营造礼貌和谐的班级人文环境；

(4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全

和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范本事，努力建

设稳定有序的班级安全环境。

(5)全面开展"资源节俭与环境友好”两型社会教育，增强学生的环保意

识、节俭意识。

2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的

氛围、学习的风格和学习的方法等资料。它是学生团体或个人在学习过程中表

现出来的带有•倾向性的、稳定的态度和行为，具体表此刻学生的学习行为和学

习习惯上。班级学风建设的重点如下：

(1)经常性、规律性的学风教育。

⑵加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

(3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。

⑷加强学生我爱我校实践教育。

(5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞褰。进取创造条件鼓励学生参加

各类学科竞赛，参加社团活动等。

3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专

业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、本事培养、才艺特长等方面确定

一个特色主题，经过独特的管理和活动方式，构成班级特色。如：微电影制作

比赛等

学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情景占

60%o

六、活动要求

1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识”班级文化建设”活

动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的进取性、主

动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠

抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立”

班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落实，要有活动进

度表。实施方案于4月15日前上报学生办。

2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级要结合时代特点、专业特

色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要

资料，创新班级文化建设的途径和方法，开展资料丰富、形式多样的学校班级

文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功

能及熏陶功能。要经过开展不•样风格的班级文化建设，增强班级成员之间对

班级的职责感、认同感和归属感，构成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满

朝气和活力的良好学校班级文化氛围，为促进学生全面发展创造条件。

3、加强考核，表彰先进。一部”班级文化建设”活动小组将对各年级内

班级的”班级文化建设”活动的开展落实情景进行检查。各班级要注意活动素

材的搜集，待活动结束后认真总结，写出书面材料报学生办，学生办将对此次

活动进行总结表彰，并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。

班级文化建设方案（二）：

一、活动目标

经过本学月主题活动的开展，培养各班同学的团体荣誉感，构成班级凝聚

力，使各班的同学能够尊师守纪，团结同学，认真学习，勇于拼搏，努力争创

优秀班团体。

二、主要活动资料

1、教室文化氛！a建设

由学校在各班东西墙面共配上两面4.8米*1.2米的底板（黑色kt版），

各班开辟为四个专栏一一如班级口号（或班级公约、班级格言）、活动剪影、

作品展示、专业特色等。

班主任教师要在各班班长、宣传委员的配合下，广泛发动全部同学群策群

力搞好本班教室文化环境的布置工作。

由学生科联合学生会学习部于第四周末对各班教室文化氛围建设情景进

行检查评比。

2、出版“我爱我班”专题黑板报

各班于第三周周末围绕“我爱我班”主题完成黑板报的出版，由学生会学

习部组织各班宣传委员进行检查评比。

3、“我爱我班”征文比赛

由各班组织初赛，初赛后，各班于第四周星期三之前向学生科选送学生参

赛文章（每班选送文章的篇数不少于本班学生人数的20%）,由学生科、教务

科组织有关教师进行评定，评出一等奖4名，二等奖10名、三等奖20名，优

秀奖若干名。

4、“我爱我班”主题班会

各班班主任教师要认真设计本班主题活动方案，于第四周星期三之前把活

动方案报送学生科，于第五周星期一班会课开展班级主题活动。要力求资料丰

富、活动形式多样。由学校校长室组织行政干部对各班活动情景进行检查评比。

5、表彰

于第六周星期•升旗礼对活动中涌现的优胜班级和个人进取分子进行表

彰。

班级文化建设方案（三）：

一、指导思想

班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风

的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文亿建设，逐步营造具有我校特点

的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我

校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生

思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、

乐于助人蔚然成风。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀

的班级文化；构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班

级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一

体。

三、具体要求

1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,

主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好

班风班貌的资料均可。

2、提出“班魂"。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化

建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，

字数在10个字以内。

3、制定“班规“。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制

定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、

清洁值日表。）

5、布置”文化墙“。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征:

主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常

更新，坚持对学生的激励作用。

6、建立“队角“。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布

置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。

各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境

建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、

文化墙的布置等方面进行解说。）

四、实施时间

1、写真资料上传时间：3月6日前

2、教室文化布置时间：3月15日前

3、学校团体参观评估时间：3月15日一一3月20日自行申报和学校检查

相结合。

班级文化建设方案（四）：

一、指导思想

为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮忙、引领同学们

陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，

推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环

境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发

展，从提高书籍中体会励志哲理。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有

成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和团体荣誉

感。

2、发挥每一位学生的创造力，进取参与班级布置并定期更换，勤写读书

笔记，让每一堵墙都”说话”，构成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,

以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级

的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强

班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书进取

性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生”感激竹籍，享受阅读”。

二、具体资料:

班级名字：阳光少年

班魂：优、雅、勤

班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽,

背容直

班级公约：学风严谨、奋勇拼搏、优雅大方、礼貌守信、心胸宽广、表里

如一、尊师爱友、团结互助、自立自强、知恩图报、静净敬竞、永不言弃

班级口号：扬帆摆蛇奋勇拼搏

三、形式资料:

活动主题：书香伴我行励志人生路

活动步躲：

第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自我的

读书活动计划；

第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促检查读另

活动;经常进行读书感想交流活动，要求学生和家长一齐写出读书心得。

第三阶段：汇报、表彰。

1、组织学生、家长举行班级读书汇报活匆；

2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选”优秀组织奖“、“优秀

读书活动创意奖"、“读书明星”等奖项；

班级活动资料：

1、”读书改变了我”（我和书的故事）征文活动

2、”书香人生路”演讲比赛

3、”我的读书名言”征集活动

4、”读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动

5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演）

6、”用耳朵阅读”名著故事会

7、读书小报评比活动

8、亲子共读展示活动

9、”枕着书香入眠”睡前读书普及活动

10、读书沙龙

11、”我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本

书。

12、”书香人生路”读书展示会：面向家长进行读书活动汇报，评选个人

荣誉并布置光荣榜。

学生活动部分：

1、”每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都要阅读自我

选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合，填写每周阅

读档案卡，并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。

2、”书海流韵”交流活动：每月最终•周班会时间以班级为单位进行读

书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动情景，随时进行班级读书

活动典型的交流展示活动。

3、”好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。

4、”书香人生路”读书节汇报活动。

班级文化建设方案（五）：

（-）确立新班级文化建设目的

1、班级口号：关心帮忙身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮团体中每一个角落。

2、班风：诚信、团结、勤恳、进取

3、班训：竞，进，静，净，敬

4、班歌：《让我们荡起双浆》

5、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6、建树切实可行的班级制度。

7、开展丰富多彩的活动，弘扬进取向上的文化氛围。

（二）建设班级精神礼貌

1、把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,

找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

2、发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生

去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、丰厚班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，进取的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞

扬的个体角度瞧，构成进取发觉别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使

俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他

人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精力礼貌建设中，努力做到团体教导和个体教导相结合。既要把握

好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。

有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要进取予以

辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,

把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要进取

予以开导，让学生心境愉快地投入到学习中。

（三）建设班级物资礼貌

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示，系师生

证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

lo教室环境布置。

新课程教学表示的是•种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生

生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的

协作竞争和交换等。所以咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃，张贴学生自写或摘录誉写工整的美文和优秀作业。让学

生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）百科海洋,张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集,

学会确定，拓展他们的知识面。

（3）书画园地，揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染

学生的脾气。

（4）图巾角。竹籍系人类的精神食粮，好竹使人得益毕生，为丰厚学生

的知识，开朗视野，班级展开”捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。

聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）你追我赶，为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞

争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2、开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会

能够充分发挥学生的主动性和进取性，让每一个学生经过活动，在思想上受到

教导，在行动上获得改良。

（四）建设新班级制度礼貌。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好

的发展。那么怎样样建设咱们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有序中而

不呆板呢？

班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一齐磋商拟

定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

应当让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通

规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍

限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍.....在学校里学习，

也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教

材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。

2、建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本

规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和

提议，再经过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求

的目的，才能使他们以进取的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

3、建树有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、

午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。

全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。

同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同

提高。

(2)干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班

F部加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的体现状况进展记载，在放

学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不一样角度建立班级范例,

尽量做到全方位调换学生的进取性。在每一天的”部署一一鞭策一一检讨一一

总结”中，不断成长。

在班级制度礼貌的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所渭的

制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止,

别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一

视同仁，营造一个人人遵从的空气。

班级文化建设方案(六)：

一、指导思想

我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值

观的意见》为引领，经过班级文化建设，潜移默化地影响着学生的行为，构成

一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认知和思想道德水平。

二、总体目标

建立充满凝聚力，团结向上的班团体，构成构成进取进取、人人向上的班

风O

三、具体做法

（一）环境文化

1.国旗（前黑板正上方悬挂）

2.校风（前黑板国旗两侧悬挂）

3.《社会主义核心价值观》24字（墙面）。

4.《中小学生守则》（墙面）

5.植物之家（窗台）

6.卫生角

7.图书角

8.作品展示（后面黑板，每月更换一次）

9.荣誉栏（后面黑板，每月更换一次）

10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。

注意：班级环境文化建设要体现班级建设的目标，与班级文化相结合。

（二）精神文化

根据各班级实限情景，经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适

合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。

注意事项：1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的进取性,

共同参与、共同讨论。2.人人熟知自我班级的班徽、班名和班风等。3.班级精

神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。

（三）制度文化

1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定，结合

学校的规范制定自我班级的班规。

低年级班规的形式：儿歌、童谣。

中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。

高年级班规的形式：每日常规、日常规范,

为了落实班规要建立班级的评价、评比方式，提议有记录、有反馈、有评

优、有表彰。

2.班级中力求做到”人人有事做，事事有人做”，让每一位学生加入到班

级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自我的职责。

3.建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比，有总结。

（四）活动文化

结合自我班级的培养目标设计系列的班级活动文化，让学生在活动文化中

潜移默化的受到教育。

（五）人际关系文化

1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目，让每一位科任教师对学生评

价，经过评价在学生中帮忙科任教帅树立威信。

2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信，小干部行为习惯上

出现问题严格批评，让他们明臼必须以身作则，在工作上出现小问题要悄悄指

导，帮他们树立威信。

3.与家长建立良好的关系。

（1）经过微信、电话、家访等方式与家长沟通，在与家长交流中多说孩

子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的提议，让家长不是束手

无策。

（2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情景，参与到班级管

理之中。

（3）开展多种形式的家长，比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、

颁奖等形式家长会。

班级文化建设方案（七）：

班级礼貌是指环抱班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价格取向、

行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它不是一种刚性的、

粗鲁的、说教的固定模式，系一种充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、

关系和环境的概括存在，系•种新的德育模式。班级礼貌系•种隐性的教导力

气，表现出1个班级奇特的风貌和精力，并且这种班级奇特的风貌和精力，自

发或不自发地经过必定的情势影响着学生的行动。

⑴确立新班级文化建设的目的。

1、班级座右铭：当六月芳菲的时候，我们必定直上青云!

2、班训：拼搏•求索

3、把营造热喜欢学习的风尚放在班级文化建设的首位。

4、才干的发展，建树切实可行的班级制度。

5、使用课堂的板快特性来为学生创设1个良好的礼貌空气。

6、展开丰富多彩的班级运动和实践运动，打造精英班级。

建设新班级精力礼貌

以为要激发1个团体，首先必须构成大伙儿•同拥有的渴望和追求，正是

这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一

处使。

当这种局势构成时，这个集团就有昂扬的斗志、很满的精力和勇往直前的

毅力。所以在教导时，咱们能够思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力礼

貌。

1、把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶缎全有各自的心理需求、发展需要。教员把握学生该

阶缎的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生

认同感的发生。

2、发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材,

让学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮的关心在教室中洋溢，在生涯中

滋生。

3、丰厚班内的评价，学会赏识。

在传统的班级中，学生在校主要从教师那里得到评价，长此以往，会减弱

了学生独立评价才干的培植。在新班级礼貌建设中咱们增强“一事1评”，阶

缎推出班内多种“明星。”能够系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等

各方面。这么构成"班内星光灿烂”和进取向上的局势;从被赞扬的个体角度

瞧，进取的行动获得了确定，加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧，构成进

取发觉别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使俺也变得杰出，也可发生

自我激发的作用。

经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善,

还有效地转变人际关系。

4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级礼貌建设中，要努力做到团体教导和个体教导相结合。既要把握好

班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。

有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要进取予以

辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头教员要极

力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛

病教员要进取予以开导，让学生心境愉快地投汝到学习中。

5、言传身教，以用辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级礼貌建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以辽

阔的胸襟，真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包容、接收。学

生能够自私，学生也能够自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们

按你的模式去生涯。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教员应苏醒地认识到:

师与生的很多念头不是对等的，学生浮现故障就理论上系肯定的，教员去引导

施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔的胸襟、协调的包容,

去做真挚的教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

要是说士气系部队的魂灵，那么，班级礼貌的建设则是整体班级文化建设

的魂灵。在班级礼貌的建设中，咱们该当能够感受到感情礼貌系良好班级礼貌

的根基。所以，要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班

级成为培植学生感情礼貌的场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人的情理。

(三)建设新班级物资礼貌

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示，系师生

证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1、课堂环境部署。

新课程教学表示的系•种动向和静态相结合的学习过程,教室和生涯紧紧

相连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常

地方大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。所以咱们要充汴使

用每1面墙，让每1面墙全说话。

(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誓写工整的美文和优异作业。让学生

学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

(3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集,

学会确定，拓展他们的知识面。

(4)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学

生的脾气。

(5)图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的

知识，开朗视野，班级展开”捐一本瞧52本，让图书流动起来的运动”。聘

任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

(6)成长脚印一一谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学

习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止•个方面每一天进展评

比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小

星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

(7)你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。

从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2、展开丰富多彩的班队运动。

班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运

动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会能够充分发挥学生的主动性

和进取性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

班会的情势能够系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，资料

以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主.还

要注意挂钩本校本班的实际情景，尽可能发掘身边的教导资源。

(四)建设新班级制度礼貌。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好

的发展。那么怎样样建设咱们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有序中而

不呆板呢

要害是要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一齐磋商拟定

班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

咱们该当让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有

交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏，有

玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍.....在学校里

学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充沛

使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。

2、建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本

规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和

提议，再经过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求

的目的，才能使他们以进取的态度去履行，才气促成学生进展自主信理。

班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。

3、建树有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干

净、午餐、一操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师的小助

手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行

记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,

一同提高。

⑵干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班

干部加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的体现状况进展记载，在放

学之前由各负责人在具体事情.上进展总结、反馈，从不一样角度建立班级范例,

尽量做到全方位调换学生的进取性。在每一天的”部署一一鞭策一一检讨一一

总结”中，不断成长。

在班级制度礼貌的建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然

长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行

的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级侑理中经过讲制度、讲条例来

规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定的空气。

班级文化建设方案（八）：

前言

班级文化是一个班级的灵魂，影响着班级每一个成员的行为。商都高级中

学高一年级1708班的班级文化融入了心理学的很多理念，深入师生的内心，

旨在营造其乐融融的充满爱的学习氛围，这样的班级文化让每一位成员愿意付

出爱，也能够得到爱，让班级内的每一位成员自觉追求更好的自我，实现求学

的目标。

2017年9月，刚接手1708班时，我的心里是惴惴的，担心自我才疏学浅,

误人子弟。担心学生芒刺满身，难以管理。如今回头看我们由初识到熟悉，由

磨合到默契的过程，收获配的上付出，幸福多于辛苦。

在那里，感激县教育局为我供给平台，让我能够与大家分享•些班级管理

的理念和思想；感激学校领导对我的信任和支持，给我这样的机会，让我实现

了自身的价值；感激我的同仁，面临许多棘手的问题时，我总是去向他们咨询,

他们不吝赐教，给了我许多指导；感激我的学生，他们认可我，接纳我，配合

我，让我和他们没有隔阂，我们是师生，更是战友；感激我的爱人，替我分担

许多家务，感激我的儿子，独立懂事，家人的支持让我能够在工作上全力以赴。

今后，我与我的学生还将秉承着这样走心的理念，我相信，未来，我们的

梦想必须配得上我们的努力，我们的生活必须是我们想要的模样。

・、物质文化建设

1.建设干净整洁的教室环境。同学们除吃饭睡觉，大部分时间呆在班级,

所以要着力培养学生为自我营造良好环境的习惯，让习惯再成为理念，扫一屋

方能扫天下。所以我要求1708班的同学统一着校服，进班脱掉冬季校服，穿

夏季校服。统一铺桌套，设书箱，桌面只留简单的学习用具，桌面干净整洁，

学生上课精神饱满。班内不设垃圾桶，零食不进班，自我产生的垃圾自我收好,

下课带到室外垃圾桶。值日生每一天负责清洗干净前黑板、窗台、n,清洗完

毕，抹布、扫帚、拖把都摆放整齐，盆内桶内不留脏水。

2.建设特色墙面文化。教室北墙正中，挂着1708班的班徽，班徽图案由

一匹黑马和英文字母"one”构成，意为“富有特色“，并勇争“第一"。班

徽下方是学习园地，其中班主任寄语是“自我的事，尽力。他人的事，尊重。”

意为尽力做好自我的事，涉及管理好自我的时间，安排好自我的学习，努力实

现自我的目标。尊重他人的事情，把握好交往界限，同学间才能够友好相处。

班级口号是“青春如火，超越自我，智慧八班，为梦扬帆。”每一个短期目标

的达成，都是一个对自我的超越，三年当中，当最终一个短期目标实现的时候,

也就是梦想实现的时候。每一天早晨七点三十，全班成员到齐，我和班委会成

员站在班级讲台一侧，围成圆圈做一个班内连接，高喊班级口号，之后班内四

个小组也做一个同样的连接，口号根据组内实际情景自我设计，适时调整。班

级机构一栏陈列了班委会成员名单，班委会成员由班内民主选举产生，任职时

间为一学期，任满重新选举。

3.利用学习园地做宣传。学习园地呈现班级成员的成长状况，高一第一学

期前三个月，悬挂学生成长记录，我自制大型表格，每日每人一格，记录每一

天的良好表现和不良表现，良好表现用蓝笔标注，不良表现用红笔标注。九月

份主题为“良好的开端我最棒”，重在强调迟到、早退、值日、劳动、行善等

这些日常行为；十月份主题是“习惯养成之我能坚持”，重在强调21天习惯

养成后的坚持，让每一种好习惯深深植根于学生的信念之中，到达不需要规章

制度去约束的效果；十一月份的主题是“我读书我收获”，当学生们进入了井

然有序的学习状态后，我刻意引导学生培养健康进取的兴趣爱好，作为学生，

读书应成为生活的主旋律。每个月的月末，召开相应的主题班会，表扬先进，

交流分享，让正能量在班内传递。在第四个月，我借助元旦这样的一个异常的

节日，在学习园地开设了主题为“天使的祝福”栏目。同学们在心中选取自我

的“国王"，自我作为“天使”把祝福的话语写在彩色便签纸上，贴在学习园

地中，不留下姓名，祝福不限数量。等到一个月结束时，也正是学期末，”国

王”在班里找到那位默默为自我送上祝福的“天使”，当面表达谢意。这样的

活动让孩子们学会表达自我的情绪情感，心中有爱，懂得感恩，减少隔阂和误

会，营造班

级和谐融洽的气氛。高•第二学期，我把班级小组建设的情景陈列在里面,

包括组名，组徽、口号，设了组长、纪律大使、卫生大使、各学科大使，每个

人都有职务，每个人都是组内不可或缺的一员，大家各司其职，管理好组内的

日常事务，使每一位同学有了存在感和职责感。

4.利用宣传板树立班级信仰。信仰是行动的指导，信仰一旦构成，许多良

好的行为就会成为自觉，为此，我在北墙两侧和南墙的三块宣传板内，设计了

1708班的班级信仰，资料选择了NLP前提假设中的六条，分别是”每个人都具

备使自我成功欢乐的资源“、”有效用比只是强调道理更重要“、"重复旧的

做法，只会得到旧的结果"、“凡事必有至少三个解决方法“、"没有挫败，

仅有讯息的回应"、“动机和情绪总不会错，只是行为没有效"。这六条信仰

种在全体师生的思想里，指导着我们每一天的行为。

5.利用班级资源，关照特长生。在班级的东墙，后黑板的下头，我特意为

班内有绘画天赋的学生准备了一块黑板大小的堵面，班内的美术爱好者认真设

计了墙面，完成了自我的作品，向全班师生展示了自我的才华，实现了自我的

价值。

二、精神文化建设

1.班内所有规则的制定都以激励全班同学为出发点，采取进取心理暗示的

方法。

比如整个班规不使用否定词，因为人的潜意识是不理解否定如“不”这样

的暗示的，除非否定暗示与惩罚连在一齐。比如“禁止超速”，司机们仅有认

为“超速”会有危险或“超速”会“扣分罚款”时才不会超速，否则，”超

速”是禁止不住的。换句话说，司机的潜意识是不理解"不超速”这个指令的,

他们理解的是“我要安全行驶"和“我的驾驶本要有分”这样的信息。基于这

样的心理学原理，1708班的班规不使用任何否定词，全部以“要“如何如何,

没有“不许“或“禁止”这样的词汇。具体资料如下：

班级助我成长，我更要自我成长

树立一种思想:今日的我很努力，明天的我更优秀。

种下一个信念:生活必须要成为我想要的模样！

我有基本目标：1708是我家,人人种花，天天赏花.

我有具体目标:学习让我充实，劳动让我美丽，运动让我健康。我的事，

我要尽力做好！

我牢记班训：1708爱我，我爱1708,得到爱，付出爱。

7:00,早餐去食堂，热乎又营养，补足能量，开启一天的战斗。

7:30,头脑清醒，精神饱满，早读，我收获一天的第一缕阳光。

8:20,听讲开始，我明白越投入，收获越丰厚，拿到的都是自我的。记住!

班级是学习的地方！

讲给别人，印象最深，同伴你好！让我们互为教师，共同提高。

13:00,身体告诉我，该休息了。酣眠固不可少，小睡也别有风味的,

15:00,午时的战斗打响，我轻装上阵，所向无敌。

18:25,晚餐要吃好,我的健康我珍惜。

19:50,反思才能内化，自习课，让我的身体安静卜.来，思维活跃起来。

22:30,合上课本，闭上眼睛，充足的睡眠保障明天高效地学习。

每一天，我能管理好我的时间；每一天，我能控制好我的行为；每一天,

我都能遇见更好的自我。

除了班规，日常生活中我也采用这样的方法进行教育，如与学生一齐观看

尼克•胡哲的演讲，俞敏洪的演讲，杨澜的演讲，杨帆的纪录片《世界上的另

一个我》，这些都有助于培养学生的自信心，自我给自我加油，从而树立起高

远的目标。

2.追求真善美，修养大格局。

1708班仅有十四位男生，大多踏实、朴素、有担当，重体力劳动不用女

生上手，只在一旁欣赏就让他们很开心了。我说过劳动是我们的需要，既锻炼

生存本事，又展现男性魅力，劳动中男孩子展现出来的职责感和担当，展示出

来的强健的肌肉和充沛的体力，远比挽起褥腿，穿戴名牌更能打动女孩子的芳

心。我也说过，男生劳动，女生要在场，投以赞许的微笑，关注的目光，让男

孩子充分享受成就感和价值感，由此产生身为另生的自豪感。这样的理念，让

我们每一次劳动都那么开心，劳动结束的合影中，每一位男生都是一脸灿烂的

笑容。劳动也能展现出女性的魅力，每一个早晨，总有一位女生，在班里转转

悠悠，时而拿着扫帚，时而拿着抹布，洗洗那里，擦擦那里，勤快贤惠，有条

不紊。虽没有人当面为她喝彩，但她心里明白，教师和同学的眼里有欣赏，心

里有称赞。这样的美比浓妆艳抹更能让男生心生欢喜。追求健康的美，获得同

伴的认同和接纳，让同学一带动同学二三四，让女生甲改变男生丁，班内构成

和谐融洽的人际关系。歌德说：”劳动能够使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、

贫困。”

班里需要什么小零碎，总有人能够想得到，把事情办得妥妥的，如燕子（化

名）同学在开学初拿来鹿皮抹布，只为把门上头的几块小玻璃擦得更明亮。这

样暖心的举动，我及时在班内表扬，并表达我的感恩，让真善美在班内弘扬，

让每个人都付出爱并得到爱。

3.接纳学生的不完美，让他们主动去追求完美。

学生总有的地方做得不够好，不上纲上线，而是从内心接纳，让他自我认

识到更正确的道路在哪个方向。上学期期中考试，小伟（化名）同学数学考试

作弊，成绩为零。我没有批评他，而是分析了作弊的原因，动机是好的，想要

获得高分，同时评价了他的做法，做法除了没有效果，反而产生副作用，所以

作弊不划算，教训惨痛。这样中肯的分析，让小伟触动很大，他原本以为会有

一场暴风骤雨，结果是和风细雨，这样的理念让班里每一位孩子觉得有缺点并

不可怕，真实地应对自我，接纳自我，然后提高自我。

三、制度建设

没有规矩，不成方圆，先得自律，方得自由。具体的制度都列在班规里,

放纵自我，违反规矩，必须要受到惩罚，惩罚中必须有体悟。我采用的最多的

惩罚制度就是操场上跑五公里，班里有几位同学受过这样的惩罚，我想在将近

40分钟的慢长跑中，是能够想明白一个问题的。每一次慢长跑我都全程跟着跑,

学生在教师的陪伴之卜长跑，是一种异常的体验，这样的体验痛苦会很少，更

多的是思索，结果证明，每一位跑过一次五公里的孩子，都变得自律了许多。

女生班内值日不到位，不用批评，只是让她站在我身边，看我如何把抹布

洗干净，如何把黑板擦洗得没有粉笔的白色痕迹，一样一样地示范做下来，这

位女生就会明白自我哪里做得不到位，我在想，这样的女生并不是在偷懒，而

是一向没有人告诉她好的做法是什么样貌的，这样的教育，她是能够体会到我

的善意的。

1708班的每一位同学都参与班级文化建设，这样的理念不是停留在纸面

上，而是深入到每一位学生的骨髓中，大家都享用班级文化资源，每一位同学

都有资格感、职责感和价值感，愿意为班级做事也能够体会到作为班级成员的

乐趣和意义。

后记

将近一年的点滴积累，一个学期的精心筹备，尘埃落地，我所带的高一年

级1708班在商都县教育科技体育局举办的”班级文化建设”评比中获得了高

中组第一名的成绩。心中很是欣喜，这是对我班级管理理念的认同，也是我自

身价值的充分体现。同时，心中也深省，这只是一个起点，这条路还需要在不

断摸索中继续走下去，让未来越来越光明。我明臼我的心理学基础还很不扎实,

还需要继续读书、参加培训，让知识成为体系，让理论内化为信念，在处理班

级管理问题上有更为强大的支撑。我也明白二次带班主任己时隔十年，经验缺

乏，需要向许多班主任请教，继续发扬我善于学习的好品质，逐步完善自我。

我相信，走心的教育必须能够让我遇到更好的学生，也能够遇到更好的自我。

班级文化建设方案（九）：

一、指导思想:

班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级团体同学的学习、生

活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的

行为。班级文化建设是学校文化建设的重要支撑点和落脚点，也是构成良好班

风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和

园地。建立良好的班级文化，能够逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的

综合素质，从而创立良好的班风，构成一个具有凝聚力的班级。

二、班级文化建设的主题:

优秀是•种习惯

三、目标任务:

学习勤奋、有上进心、言行礼貌、有感恩心

做事勤恳、有职责心、做人踏实、有自信心

四、实施资料

1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛

围。

2、培养学生诚实、守信的优秀品质。

3、培养学生自主学习的本事，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在

班级中构成学习的氛围。

4、建立班级值日岗位职责制，让每•位学生参与到班级的管理中来，培

养学生的职责感。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活益中培养学生的合作意识，增强

班级凝聚力。

6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同

学、理解教师、待人公平。

7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。

8、注重仪表美，

五、具体实施过程

(一)建设班级制度。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到

更好的发展。

1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。

班风：求真求实，求精求美

班级口号：先做人，后求知

班训：诚信待人

班级公约

(1)遵守校规校纪，热爱学校，热爱班级。

(2)遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。

(3)尊敬师长团结同学，进取互帮互助。

(4)热爱班团体，有高度的团体荣誉感。

(5)排队、自习不随意讲话。

(6)爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。

(7)合理利用课旬时间，营造班级良好学习氛围。

(8)作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。

(9)课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。

2、建立有效的班干部队伍

班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员

组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教

师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的

工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。

(二)强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利

用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以

规范加以监督和督促。

1、每月就行为规范资料确定一个学习和执行主题，以帮忙学生以极短的

时间履行规范。

2、每一天值日班长就当天的行为规范实施情景进行通报。

3、每月对履行规范的情景进行自评和互评。

4、每月围绕本月丰题的实施情景评选出班级之星°

5、召开一次《礼貌礼仪伴我行》的主题班会。

（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围,

教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、

作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

1、坚持教室卫生

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更

重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学牛.热

爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还能够增强班级的向心力、凝

聚力。所以，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好

班级环境卫生，保证教室”地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环

境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、

乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。

2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的梦想、目标、

心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋

中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立”

班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。

4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮

的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一齐精心布置的不

仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自我的心思美化班级，又

热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产

的好习惯。

5、精心布置交流平台，让同学分享他的欢乐或为其解忧。

6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供给必须数

量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供给适量的课外读物，如学习报、

优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好

习惯。

7、创编班报

让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自我的心声，促进同学之间相互交

流，促进同学们去摄取方方面面的知识。能够每月一期，以回家作业的形式，

让每个学生或几人合作或自编一张"班报”。每期的班报主题由学生商议决

定。能够是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、

数学小报等。

8、教室的窗台摆放学生自我栽种的花草，每个同学负责管理自我种植的

花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。

9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。

（四）开展丰富多彩的班级活动

1、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型

的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主

持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活

动，在互动中促进交流。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞

赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从资料上分有：语文、数学、英语、政治、

历史、地理和其它课外知识等方面资料的竞赛，经过学生之间的合作、竞争与

互动，激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得

到很大发展。

3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的

氛围，丰富学生的学习生活。

4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进化会,

做到与时俱进。

5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自我对任课教师的情意，培养

学生的尊师品德。

6、进取参加学校组织的各类活动，增强学生的团体意识。

六、保障措施

1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外I弓籍和网络中

引出来；

2、抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结

合，促进学生上课思考、回答问题的进取性，促使课下养成良好行为习惯；

3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学

会上进行教育，促使学生良性成长；

4、和各仟课教师紧密结合,多表扬良好行为习惯，多关