2019-2020年九年级初中语文中考现代文阅读训练试题答题技巧

2019-2020年九年级初中语文中考现代文阅读训练试题答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。阅读危机是心灵缺氧

①培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人也是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的20世纪80年代，人们印象最深的就是门庭若市的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴求，随后以《渴望》为代表的电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。

②因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知识的渠道更方便了而不是更封闭了。100多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。

③这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦虑。中国社会在20世纪90年代中期以后，就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像某种焦虑症患者。

④因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7秒钟的记忆。同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。

⑤慢下来，读读书，不仅仅以阅读的名义进行，更应该站在保护一颗健全心灵的高度，站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落。（选自《人民日报》，有删改）（1）作者认为，真正的阅读危机是什么？请从原文中找出。（2）文章主要运用了哪些论证方法？请任写两种。（3）第②段中画线句子有什么作用？（4）文章最后一句话给你怎样的启示？【答案】（1）人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸．而陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。（2）道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。（3）用尼采多虑报纸的出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧；人们的精神生活更丰富了．获取知识的渠道更方便了。（4）我们应该通过阅读，获得精神养分．来驾驭自己的生活．引导社会健康发展，而不是丢失人文精神．听任生活信马由缰。【解析】【分析】（1）认真阅读文章，在理解文章内容的基础上找打答案区域并从中筛序出来答案即可。（2）本题要求分析论证方法，平时学习中一定掌握议论文常用的论证方法及其特征。结合有关内容分析，第①段中“培根曾经说，阅读是一种消遣”运用了道理论证的方法；第④段中“刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀大笑”运用了举例论证的方法；第⑤段中“如果说社会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳，不应该任由它在我们手上滑落”，运用了比喻论证的方法；文章还把80年代人们的阅读情况和90年代中期以后人们的阅读情况进行比较，运用了对比论证的方法。（3）文中划线句实际举的一个事例，议论文举事例的目的就是做论据证明作者的观点，结合具体事例内容并联系语境分析可知，第②段中画线句子的作用是：用尼采多虑报纸的出现这一事例，证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大；新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧；人们的精神生活更丰富了．获取知识的渠道更方便了。（4）本题要求谈谈文章最后一句话给自己的启示，这样的题答案不唯一，只要能结合这篇议论文的内容及主旨谈获得的启示即可，如：我们应该通过阅读，获得精神养分，来驾驭自己的生活，引导社会健康发展，而不是丢失人文精神，听任生活信马由缰。【点评】（1）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要統观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。（2）本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。答题时要结合文章具体内容分析论证方法及其作用。（3）本题考查分析议论文论据作用的能力。论据即议论者用来证明自己论点的材料。所以说论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。解答此题，要在理解文章中心论点的基础上结合具体语段分析论据的作用。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。2．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。对自己的人生负责周国平

①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。

⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。（1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。第②段：________。第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。第④段：________。（2）第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。（3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。备选人物：海伦·凯勒

邓稼先

吴王夫差

刘禅

司马迁（4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。【答案】（1）自己的人生责任只能完全由自己来承担；明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任（2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。（3）海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。（4）略【解析】【分析】（1）本题考查的是提炼分论点。论点应该是明确的判断，而且，每一段的分论点恰恰是自然段的开头部分，仔细阅读，便可解决。（2）本题考查的是论证方法。首先明确议论文的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；然后寻找本段标志性词语“相反”，可以明确论证方法是对比论证。（3）论据是作者用来证明论点的材料。论据包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例、史实、数据、图表等。补充的事实必须确凿可靠，有代表性。（4）这是一道开放型试题，本题考查学生思维的拓展能力，要围绕文本的中心去谈感想，不要忘记联系自己的生活实际，举一个相关联的事例语句通顺即可。故答案为：（1）①自己的人生责任只能完全由自己来承担②明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。（2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。（3）海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。（4）略【点评】（1）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上是一个完整的句子。本文的分论点非常明确。（2）论证方法就是了解一篇议论文作者是运用什么样的论据来证明论点的过程，论证方法是论据和论点之间的逻辑关系的纽带。（3）论据是用来证明论点的，论据和论点之间是证明与被证明的关系。分析论据就可以明确论点。（4）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意紧扣要求，不可泛泛而谈。3．现代文阅读阅读下文，完成下列小题当心生活中的核辐射

①提起核辐射，你首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄露……而这些不是离我们很远吗？有什么可担心的？如果你真这样想，那就大错特错了。

②核辐射普遍存在于日常生活中，可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。举个简单的例子，你咳嗽了，医生会给你开一张胸部透视单，看看是支气管还是肺部发炎了——你不是就将胸膛袒露在X射线前了吗？如果是做CT检查，你“吃”进的X射线会更多。这些可都属于核辐射哦。

③不过你会说，那是生病了啊，如果身体健康总不会与核辐射“亲密接触”了吧，那也未必。如今大小城市都在大兴土木，新型楼盘不断问世，你如果买了一套新房，新房到手必先装修，而种种装修材料（如瓷砖、复合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物质，经过释放而飘浮于室内空气中，并随呼吸潜入肺部，播下致病的隐患。特别是通风不良时，可造成居室内放射性污染加重。

④即使你不买房子，可总得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照样存在着遭受核污染的风险。就说矿泉水吧，其中不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染。

⑤再说煤炭，常含有少量的放射性物质。研究分析表明，许多煤炭烟气中含有铀、钍、镭、钋等，可随空气和烘烤食物潜入人体。尽管含量很小，但长期集腋成裘式的积累，仍可对健康构成威胁。

⑥至于形形色色的饰品，如夜明珠、化石、奇石、骨艺品等，自古以来就受到人们的喜爱，一些人甚至收藏成癖。可你知道吗？这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强，如用重晶石、莹石以及含磷物质等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有些专家还检测到放射性偏高的鹅卵石。若摆放于室内，美则美矣，却将你的健康置于险境之中。前不久，某市环境监测机构为一市民作室内检测，发现室内放射性超过安全标准近一倍，可墙面、地板等装饰材料的放射性并未超标。查来查去，“真凶”最终浮出水面，原来是一块作装饰用的羊头骨艺术品。房屋主任大吃一惊：想不到艺术品背后隐藏着如此险恶的祸患。究其奥妙，可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西，致使这些放射性物质沉积于骨骼所致。

⑦你喜欢旅游吗？特别是乘飞机观赏大好河山也是人生一大快事。然而，在高空，人们接受的宇宙射线剂量也会增加。

⑧由此可见，核辐射就在我们身边。而长期遭受辐射，会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤。诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等就会在不知不觉中缠上你。

⑨

，只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康。因为人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。

⑩建议你从生活的细处做起，堵塞核辐射的种种污染途径。例如，房屋装修追求环保；谨慎对待收藏品；住房地址要远离污染严重的地方；遭受放射性污染的水不要直接饮用；金银首饰不宜常戴，常戴的首饰最好先经过放射性物质测定；不要频繁去高原和极地旅游，尽量减少宇宙射线的辐射等。（1）从文中哪些内容可以看出“核辐射”就在我们身边？（2）第⑥段主要运用了________的说明方法，其作用是________。（3）请在第⑨段横线处填写一句话，使上下文衔接自然。（4）根据文意，下列说法不正确的是（

）A.

首段连用2个反问句，是为了激发读者兴趣，引出说明对象。

B.

说明文的语言也可以生动形象，例如第③段中“如果身体健康总不会与核辐射‘亲密接触’了吧”等就体现了这一点。C.

第⑨段开头“由此可见，核辐射就在我们身边”一句，承上总结核辐射普遍存在于我们日常生活中，主要是启下引出人们不要因此太惧怕、太胆怯。

D.

第⑥段中“可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西”的“可能”表示猜测，体现了说明文语言的准确性。（5）下列语段适合放在________段后，并说说理由________。金银首饰为人们所青睐，常将其作为身份尊贵的标志。殊不知，除纯金(24K)首饰以外，其他的首饰在制作过程中都掺入了少量钢、铬、镍等材质。美国专家检验了几千件首饰，有近百件含有放射性物质，如果长期佩戴，很有可能诱发皮肤病甚至皮肤癌。【答案】（1）生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线。（2）举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强（3）当然也不必谈辐射而色变。（4）C（5）6；引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。【解析】【分析】（1）此题考查对内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。第②段介绍生病了到医院胸透，第③段介绍房子装修用的材料含有放射性物质，第④段不少水源有放射性污染，第⑤段说明燃煤常含有少量的放射性物质，第⑥⑦段说明一些首饰中含有核辐射，第⑧段说明旅行坐飞机接受高空宇宙辐射。（2）此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了……，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。第六段列举形形色色的饰品具有辐射的例子，具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强。（3）此题考查对文章内容的理解。阅读文段，根据“只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康”，可知第九段所要填写的句子应该是一个过渡句。可填写：当然也不必谈辐射而色变。（4）此题考查说明对象、说明语言、过渡句等，解决此题要充分了解课文内容，结合内容来判断正误。C项错误，因为这个句子只起到了承上的作用，没有启下的作用。（5）此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。所给的语段写的是金银首饰也能产生辐射，此内容与第六段介绍的内容：形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。所以应放在第六段。故答案为：（1）生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线；（2）举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强；（3）当然也不必谈辐射而色变；（4）C；（5）6；引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。【点评】识记常见的说明方法，并能结合具体的句子正确分析。常见的说明方法有：有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。4．现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。藤鲍尔吉·原野

①藤不是树，不是根，又似根似树。树直立，根在地下爬行。藤选择做一根藤，是植物里的龙蛇。

②藤想去一切地方。它想知道泉水从什么地方流出，野果边上有没有刺猬的洞。藤从悬崖爬上爬下，把阵线搞乱。没有哪一棵树像藤这么胡闹。树像士兵一样站在哨位，一辈子没往前走过一步。

③藤直不起腰，它需要挂在什么东西上。藤做的事情叫作借力。它认为所有的地方都是肩膀。它拍过石头、树和草的肩膀，然后向上爬。藤好奇心重，想知道高处有什么，想知道高处的高处还有什么，藤编织了森林里的蛛网。

④藤被庄子的故事吓住了：树越成材越近刀斧，树一旦丰厚挺直就成了床，供人坐榻，成了桌椅板凳和皇帝的案子。树不读书也被迫充当书架。藤是明白人，“材”勾连着“用”。树成了材也不过是大立柜，变成夹肉的筷子自己却吃不着。藤以不材自喜，它要做一个山野流浪汉，东奔西走，居无定所，就这么办了。

⑤藤不开花，它情愿寒伧，像穿褐色雨衣的药农。在雨里，藤的衣衫像石头一样黑湿黏滑，不开花。植物开花只是一个富贵的梦想。花开过，花瓣被风撤走，被流水偷走。花记不住自己到底有几个花瓣。开花的树多少有一些矜持，像做家务的男人，更像粉墨面世的梅兰芳。藤没有开花的基因，这不算什么，不开就不开。藤假如开了花，必定妖邪，像身怀杂种的茨岗女人。藤把开花的力量变成皮革般的纤维，坚韧不拔。

⑥日本这个地方国小藤多。他们建立户籍制度时国人无姓，阿三阿四。官令民有姓，民取“田、山、松、井”等山野事物作姓，缀以状态助词“中、上、间、下”，也有“藤”。藤野、佐藤不是一根藤。山多藤就多，平地有草没有藤。日本的藤是造床材料、造桥材料，藤条抽人人疼。

⑦中国的文人画里，写藤见到笔墨功夫。毛笔先天适合写藤，藤之老劲虬顽，以墨之滞迟枯涩应对之。黄宾虹说，笔做什么？分明；墨作什么？融洽。黄宾虹把笔墨最上境界称为“融洽分明”。他的画语录常说笔法，笔分八面是黄宾虹的标志性言论，但他的画最好的地方仍在墨法，茂朴华滋显示黄墨的神力。有画家研究黄宾虹一辈子，不知他作哪一种皴法。我说黄宾虹山水无皴法。他问是何法，我说不告诉你。画藤也无皴，见清楚笔法，所谓线。朱耷画荷茎与藤何其相似，只是墨性不同。毛笔的线——齐白石称运笔要迟，石鲁的线却飞快——在画藤时显出疾徐枯润，显示毛笔的霸蛮，齐白石说毛笔可夺天工。一般画家不画藤，也画不了藤，怕别人说他在画蛇或画井绳。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而刚烈。齐白石的藤显露金石章法。藤在文人画里上了厅堂，化大野为大文。文人画的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不画藤。藤在笔墨之间不止纠结，是不求纠结，纠结自来。大师的墨藤肚子里有火，是身在江湖不屑江湖，是好纸好墨，是不皴，是仿家画不来的黑道道。藤是国画里的美人。

⑧就这样，艺术远离着生活。在所谓“生活”里，藤变成屁股下的椅子，被屁熏得油汪汪的黄。藤是蛮人孟获的盾，是西南少数民族孩子上学路过的桥梁，是供养苔藓、昆虫的共生体。森林里，藤比树烂得慢，它属于筋一类炖不烂的东西。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它见过无数采蜜人摔进山谷。

(文段有删改)（1）段④中画线句子表现力强，请简要分析。（2）段⑦叙写文人画里的藤，运用什么记叙顺序，有何作用？（3）你怎样理解第⑧段中作者说的“艺术远离着生活”？【答案】（1）①用拟人的笔法来写藤的精神，即追求自由，活得坦然。②与“树”作比较，似在表达不求材用的观点，实际上突出其想活出个性的追求。③“就这么办了”，口语化的表述，再现了藤的内心的决定。（2）插叙。藤在文人画里上了厅堂，化大野为大文，它是经过艺术升华的藤，是具有文化意义的藤。写文人画藤，丰富了文章的内容，增加了文章的文化内涵。大师笔下的藤，表现了叛逆、刚烈的精神，寄托着具有独立人格的中国文人的精神。与上文所描写的藤的个性是一致的，映衬深化。为下文升华“艺术源于生活”的观点做了铺垫。（3）作者从对藤的观察感悟得出这样一个结论，是说在一般人的眼睛里，所谓“生活”就是物质，就是实用，如椅子、盾、桥梁等等；在懂得艺术的人的眼里，藤的意义则远远不只是这些，它有着令人遐想的内涵，它是一种精神的存在，它给人以精神的享受、美的遐想、情感的寄托、思想的启迪。【解析】【分析】（1）赏析语句题目，首先要分析句子有没有使用修辞手法，了解常用的比喻、排比、等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻排比修辞能增加语言的生动性和形象性和语言气势如果是描写人物的句子，还要思考运用了什么描写手法，然后再具体说出它的作用。划线句子运用了拟人的修辞手法，突出了藤对自由的追求。（2）此题考查对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙了文人画藤的内容，不仅丰富了文章的内容，提高作品内涵，而且为下文做了铺垫。（3）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这句话告诉我们，一般人所谓的“生活”指的就是实用；只有懂艺术的人，才会意识到藤的精神价值之所在，突出它带给人们的精神方面的愉悦和享受。5．现代文阅读阅读下面选文，完成各題。拥有大器量，才有大境界韩青

①古人云：“时穷节乃见。”越是境况不佳时，越能看出一个人的度量、涵养。人生就是一个大考场，这样的考试随时都会降临在你的身上。古语说得好：“无度不丈夫。”因此，要想做天地间大丈夫，就必须拥有大器量。

②要想拥有大器量，就不要凡事对号入座。一次，马其顿国王阿普拉于斯在街上走时，曾被人泼了一身水，看到的人都说，国王该惩罚那泼水人，而他却说：“是的。不过，他并没有把水泼在我身上，而是泼在他认为的那个人身上了。”有人曾告诉苏格拉底，有人诽谤他，而他却说：“他诽谤的不是我，因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。”如果对号入座，那么结果肯定会是另一番情形：唇枪舌剑、大动干戈、针尖对麦芒，最后两败俱伤。所以，生活中，有一些火，不要往自己身上引，否则就会引火烧身，后果不堪设想。

③想做到不对号入座，就要懂得宽容。说实话，有一些“号”就是为你量身定做的，但你完全可以不在乎。《庄子》记载：一个人去拜访老子，这人见老子家里凌乱不堪，心中感到非常吃惊，于是高声骂了老子一顿，然后扬长而去，翌日，他又回来找老子道歉。而老子却说：“如果昨天你骂我是一匹马，我也会承认的，因为别人既然这么认为，一定有他的根据，假如顶撞回去，他一定会骂得更厉害。这就是我从来不去反驳别人的缘故。”因此，一些人之所以生活安宁、闲适，其原因不在于他们的是非、争斗少，而是他们懂得用宽容之心去化解。

④宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。空间小的心像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大的心像海，装得下十二级飓风、万丈狂澜。哲人说：你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。也就是说，想着绝望、仇恨的和想着向往、宽容，其空间是不同。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于你的思想、襟怀。

⑤若想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。一次，有人对释迦牟尼侮辱了一番，他没有立即回击，而是微笑着问道：“别人送你的东西，如果你拒收，那么这个东西应属于谁？”那人回答道：“当然属于送东西的人。”释迦牟尼接着说道：这就对了。在我们的生活中，要懂得去拒绝假、恶、丑，为真、善、美留足空间。可是，有些“丑”拒绝不得的时候，又该怎么做呢？周作人做官时，以前的一个学生穷得没办法，来找他帮忙谋个职位。他一次来时恰逢老师屋里有客，门房便挡了他的驾，他就惑老师在回避推托，于是就站在门口大骂，声音高得足以让屋里人听得清楚。没想到，过了三五天，那位学生就得了一个职位上任去了。有人问周作人，他这样待你，你反而的他，是何道理？周作人说：“能到别人门口骂人，如果不是他的境况确实不好，走投无路，他又怎么会轻易这样做？我想帮助他改善境况。”通过周作人的这一举动，我们应该看到，一个心灵宽阔的人，不仅懂得辨别美丑，更有能力对不美好的行为进行化解和疏导。

⑥可见，人生有大器量，才有大气象、大境界。大器量就是一座座的桥，使生活中那么多的沟壑都变成了坦途，使自己和别人都走得顺畅、开阔。

(选自2012午第20期《处人与处世》)（1）本文的中心论点是什么？（2）第②段至第⑤段依次从哪四个方面展开论述？（3）下面这段文字在本文哪一段最恰当？请具体阐述理由。正如西德尼.史密斯所言：“生活中有许多这样的场合：你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。”（4）文章第④段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？【答案】（1）拥有大器量，才有大境界。（2）①要想拥有大器量，就不要对号入座。②要想不对号入座，就要懂得宽容。③要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。（3）第③段。因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道理。（4）运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。【解析】【分析】（1）根据文中“可见，人生有大器量，才有大气象、大境界”及文章标题，可概括出本文的中心论点。（2）可根据第②段至第⑤段这四个段落的第一句，即段落的中心句，进行归纳概括。（3）正如西德尼.史密斯所言：“生活中有许多这样的场合：你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。”，这一名言所要表达的主题是：在生活中要学会宽容，以和为贵。这一主题与第三段中老子的故事密切相关，所以这一名言应放在第三段。（4）划线句将空间小的心比作水洼，将空间大的心比作大海，据此可知本句运用了比喻论证，论证了“宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间”这一论点。故答案为：⑴拥有大器量，才有大境界。

⑵①要想拥有大器量，就不要对号入座。②要想不对号入座，就要懂得宽容。③要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。⑶第③段。因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道理。⑷运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。【点评】⑴本题考查中心论点的筛选和概括能力。中心论点是作者在文中的观点和看法，一顶是一句完整的表示判断的华，一般在题目文首或结尾。考生在注意平时对议论文注知识的掌握。⑵本题考查内容的理解与分析。考生要整体感知文章，读懂题干要求，在规定的段落中进行分析理解，找到答案。⑶本题考查文章论据的运用和辨析能力。考生要读懂论据，理解论据的含义，结合文段，论据文段的内容，找到上下文之间的联系，进行辨析。⑷本题考查论证方法的理解和分析。常见的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。考生要在平时学习中注意积累，掌握各种类型的论证方法及其作用的理解。注意答题的模式。6．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。感应

①在医院的门诊部，他们再次相遇。

②上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。一聊，都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似：健忘，丢三落四，话越来越少。医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症。他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？

③他们互留了电话。但各自忙，并没有联系过。

④是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔犟地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。她一眼认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中年妇女，也不知道是他什么人。她走过去，拉住老人的手，轻声安慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来休检的。老人看看坐在椅子上的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。他让中年妇女过去陪着两位老人。

⑤看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。这个位置正好可以看见两位老人。

⑥她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？

⑦越来越严重了。他连连摇头，诉起了自己的苦zhōng——

⑧那次来检查，还只是丟三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。不让他出去吧，他还和你急。害怕他出门走丢了，我想了很多办法。我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打开门，一个人溜出去了。害得我们找了好多次，还报了警。

⑨我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。可是，自从我们给他买了新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。

⑩后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴滴”地叫起来，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会“滴滴”叫。

⑪从装了这个感应器，父亲每次走丢了，我们都能及时将他找回来。他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比以前好一些了，你们用什么方法管住他？

⑫她抬头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。她说，我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。

⑬他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要投着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人。

⑭正说着话，她猛然站了起来，老爷子呢？他手里的感应器按钮，忽然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。

⑮她，长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉思………（1）根据拼音写出正确的汉字。苦zhōng（________）（2）根据文中内容填写下表。对象症状子女采用的方法第一次第二次他的父亲症状相似①________②________她的父亲好像比以前好一些③________（3）第②段采用了________叙述顺序，其作用是________。（4）下列分析正确的一项是（

）A.

她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。B.

他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。C.

两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。D.

两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。（5）联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。（6）本文以“感应”为题的含义是________。【答案】（1）衷（2）越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。（或：简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。（或：尊重老人并给予温情的陪伴）（3）补叙；内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫（4）D（5）内容上侧重反思自己的行为。（6）①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。②“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。）【解析】【分析】（1）考查对汉字的辨析与书写。“衷”是一个“衣”字拆开，中间一个“中”字。（2）通过聊天得知他父亲比第一次“越来越严重了”。自从第一次看病后，子女做法不同，“于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。”“我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”概括为“保姆、手机定位以及用感应器盯住。”另一个子女做法则是“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。”概括为“给予温情的陪伴”。（3）补叙上次两人都是陪父亲来看病的，两人的父亲都是患了老年痴呆症，为下文第二次相遇患痴呆症父亲症状的不同和女子的不同做法做铺垫。（4）A错误，与原文“都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似……医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症”不符。B“钦佩不已”错误，应是惭愧不已。C“思想的启迪”错误，明白了老人需要的是陪伴，使“他”的内心受到触动。（5）解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处是“他”反思自己的错误做法。（6）“感应”表层含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的向家人传递位置信息的感应器，深层含义指“她”对温柔对待父亲的做法影响了“他”，使“他”的内心受到触动。故答案为：⑴衷⑵越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。（或：简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。（或：尊重老人并给予温情的陪伴）⑶补叙；内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫⑷D；⑸内容上侧重反思自己的行为。⑹①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。②“她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。）【点评】⑴本题考查常用汉字的识记和书写的能力。考查的大多数是生活中常见的又易写错的基础字，考生在平时要注意识记、积累。⑵本题考查文章内容的理解能力。解答此题关键要对文章整体感知，理解内容、理清思路，要根据题干的提示在文中找到相应的句子进行概括。⑶本题考查语文基础知识的掌握和理解能力。考生要整体理解文中内容，从内容和结构上进行分析理解。⑷本题考查文章内容的理解和辨析能力。解答此题要整体理解文章，结合具体的内容进行分析理解，对选项要逐项审读，仔细辨析，判断正误。⑸本题考查文章内容的理解和想象的能力。考生要结合文段，人物的经历，进行分析，注意人物间的关系，上下文的内容等等。⑹本题考查标题的理解和分析能力。注意掌握对标题理解的常用方法：从象征义、双关义、线索、概括文章中心、修辞、情感等入手分析标题。7．现代文阅读阅读下面的记叙选文，完成下列小题。马拉利的账单胡国玮

①马拉利怀揣一本烫金的《鲁滨逊漂流记》排在长长的队伍里，心跳得跟打鼓一样。

②“唉，还有比我更惨的吗？父母离异，自己无家可归。可怜的奶奶，不要再为我失眠了，你的马拉利长大了，你的马拉利会学有所成的，让父母后悔去吧！可他们又有什么可以责备的呢？如果他们重新出现在我面前，我会在他们向我道歉前扑向他们的怀抱。”即便如此，马拉利也想过放弃，毕竟他只是一个11岁的孩子。

③“前面还剩两个人！”天虽然很冷，马拉利的手心里却全是汗，他心里默念：“也许馆长会一时马虎呢，愿上帝保佑我！”

④“下一位！”馆长声如洪钟。

⑤马拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上，还有什么比这更让人焦心呢？

⑥“我还没看完，我还不想……”然而，《鲁滨逊漂流记》却滑到了馆长面前。

⑦“马拉利是吧？瞧，这本书你已经借了一个月了，其他人还等着看呢。”馆长的目光落在借阅卡上的借书时间和那个在马拉利看来最要命的数目上。

⑧它是多么明显哪，明眼人都看得出来。这恐怕是马拉利一生最难熬的10秒钟了，他低着头，像罪犯一样等着刽子手的屠刀。此时，玻璃窗上正照出马拉利那副缺衣少食的寒酸模样，外面是从积雪上呼啸而过的寒风，更远处是这个意大利小镇高高的灯塔，宛如一片枯黄的叶子，摇摇欲坠。

⑨馆长似乎发现了什么，但他两次欲言又止。“退你80里拉，拿好钱，亲爱的马拉利同学。”

⑩马拉利得救了！

⑪三天时间过去了，强烈的负罪感在无情的吞噬着马拉利年轻的心。然而，这注定是一场持久的战斗。马拉利又来到了馆长的面前。这一次，马拉利显得更加紧张。

⑫馆长看着眼前这个狼狈的学生，像在等他说出什么令他欢愉的话来。马拉利决定向馆长坦白一切。

⑬“哦，亲爱的马拉利同学，你想说什么呢？你借的书都看懂了吗？要是有什么不懂的要向老师提问。要知道，你们是小镇的希望，是意大利的希望！无论什么时候都要做个坚强明理的孩子！”

⑭听完馆长的话，马拉利心里有如翻江倒海，整个人像一株被注入了新生的枯树苗。从那以后，马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍，他们相视一笑，没人知道这一老一少之间的秘密。

⑮多年后，事业有成的马拉利准备回母校了却他多年的心事。然而，馆长已经去世了。

⑯同事在收拾馆长的遗物时，发现他笔记本里有这么一段话：“亲爱的马拉利同学，从我第一眼见你，就知道你是个善良的孩子。那天，我读懂了你的难堪。在借书时，我让你交30里拉钱作为押金，在退我书时，你偷偷把“3”改成了“8”，变成了80里拉，这样你就可以从中得到50里拉，这对你的生活有很大的帮助。作为一个意大利的老人，我本想狠狠地批评你一顿然后把你扭送到校长面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后选择了宽容你，并决定通过这种方式长久地支助你。亲爱的马拉利同学，今天，你以全校最优秀学生的身份毕业了，明天，请不要忘了回来支付你的账单。”（1）选文第②段用了怎样的叙述顺序，有何作用？（2）选文第⑭段中“从那以后，马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍，他们相视一笑，没人知道这一老一少之间的秘密。”这一老一少之间的“秘密”到底是什么？（3）请从描写的角度品味第⑤段的表达效果。（4）请结合文中有关内容具体分析马拉利的人物形象。（5）巧妙运用“欧·亨利式”的结尾方式，是本文的一大亮点，请你结合内容加以分析。（“欧·亨利式”的结尾通常指故事的结局给人出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。）【答案】（1）①插叙，作用：②交代了马拉利的家庭困难的情况，③为下文马拉利改动押金数字获取生活费做铺垫。（2）①马拉利还书时，把押金30里拉改成80里拉，②馆长还押金时还给马拉利80里拉。（3）①心理描写，②生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。（4）他虽然不幸，但他很好学；对改借押金数有强烈的自责；事业有成后回母校表明他有知恩图报之心。（5）①出乎意料的是结尾时馆长要求马拉利支付账单。②要求马拉利支付账单是合情合理的。③这个结尾凸显了馆长的宽容善良、善于教育的智者形象，也深化了主题。【解析】【分析】（1）考查记叙的顺序：插叙。答此题读懂下文内容最为重要。插叙中介绍马拉利的家庭背景，是为后文马拉利改动押金数字，获得生活费用作了铺垫。（2）考查的是归纳情节内容。①马拉利还书时，把押金30里拉改成80里拉，②馆长还押金时还给马拉利80里拉。此情节更好的突出人物的性格。（3）考查描写的类型及其表达效果。“马拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上，还有什么比这更让人焦心呢？”此句是典型的心理描写。生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。心理描写也是塑造人物展示人物性格最好的手段之一。（4）分析人物形象。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题可从对改借押金数有强烈的自责心的心理活动的描写，表现了他的内疚与良知。（5）首先要理解什么是“欧•亨利式”的结尾。通常指故事的结局给人出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。马拉利改动押金数字的秘密在文章最后才交代，这样写使文章情节起伏，生动曲折；吸引读者继续读下去。这样的结尾也丰富了人物形象，深化了主题。故答案为：（1）①插叙，作用：②交代了马拉利的家庭困难的情况，③为下文马拉利改动押金数字获取生活费做铺垫。（2）①马拉利还书时，把押金30里拉改成80里拉，②馆长还押金时还给马拉利80里拉。（3）①心理描写，②生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的复杂恐惧心理。（4）他虽然不幸，但他很好学；对改借押金数有强烈的自责；事业有成后回母校表明他有知恩图报之心。（5）①出乎意料的是结尾时馆长要求马拉利支付账单。②要求马拉利支付账单是合情合理的。③这个结尾凸显了馆长的宽容善良、善于教育的智者形象，也深化了主题。【点评】插叙的作用。(1)对主要情节起补充衬托的作用。(2)有时会起到解释说明的作用。(3)使文章脉络清晰。(4)推动情节发展，更好的突出人物的性格。(5)突出主题。(6)为下文作铺垫。(7)突出中心思想。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。8．现代文阅读阅读文段，完成后面小题生命里最重要的那一天

①清晨的大学校园里，一位老伯正独自在长椅上看报，两个学生拿着采访机走过来，礼貌地问：我们是学生新闻社的记者，能采访您一下吗？

②老伯抬头看看，嗯了一声。

③两个学生于是坐下来，问：您这个年纪，一定经历过很多，能不能谈谈您生命里最重要的一天？

④这实在是个蹩脚的提问。如果你被这么问过就一定知道，除非经过相当长时间的思考，否则很难给出切实的回答。老伯眯起眼睛想了会儿，认真地说，确实有那么一天，对我来说比任何一天都重要。那一天，我爱上了一个人。

⑤两位学生高兴地对视一眼，满怀期待地等着听。

⑥老伯开始慢慢地讲。我认识那人有些年了，但我一直很厌恶她，她一出生就瞎了只眼，左手还只有三根手指，像鸡爪子一样难看。我26岁时，我们在导师的带领下研究一种病菌，她的那一组得出了重大成果。独享这一切，没有人会提出质疑，但她没有，反而把导师的名字排在了前面，因为她认为导师的付出确实比她多。在公布成果那天，导师说没有想到她会这么做，自己一生渴望教出品学兼优的学生，感谢她，在自己即将退休的时候，实现了愿望，导师说完后，眼泛泪光，深深给她鞠了给一躬，所有人都为她鼓掌。就在那一刻，老伯说，我发现原来她还真是个不错的人，她正直，善良，聪明，勤奋，那些身体缺陷实在不能遮盖这光芒，于是我爱上了她。这份爱改变了我一生，时至今日，想起心意转折的那一刻，我仍会激动不已。

⑦两位小记者也有些激动，其中一位赶紧追问：那个人，是您现在的妻子吗？

⑧老伯摇了摇头，摘下眼镜慢慢擦拭。

⑨另一位小记者正想继续追问，却惊奇地发现，老人的左眼始终一动不动，显然是假的。他下意识地去看老伯的左手：只有三根手指！

⑩小记者诧异得不知说什么好，半天才问：您说的那位“她”……

⑪老伯点点头，是的，就是我自己。

⑫原来，不是“她”，是他。

⑬老伯擦好眼镜，用只有三根手指的左手戴上，指了指刚好走过的一位漂亮女生，说，我知道在你们这个年纪，心里想得最多的是爱情，以为得到它，便是人生最大的幸福。其实我倒觉得，没有哪个姑娘能给你永远的极致的幸福，你只有真正地、毫无保留地爱上自己，才会获得人生最大的胜利。

⑭爱上自己，谁不爱自己呢？小记者问。

⑮当然不。老伯说，虽然每个人都会对自己好，会极力地让自己开心满足，就像臣去讨好他的国王，但那不过是人美最原始的本能，是自我满足的私欲，不是爱。你只有真心觉得自己很好、欣赏自己并以自己为荣、庆幸你是你而不是别人，才算是真的爱自己。只有这样的爱，才能使自己获得深刻而长久的幸福。老实说，少年时的我，因为这只眼和这只手而对自己厌恶至极，觉得自己活得像一摊垃圾，当然，幸福从未降临到我心里。直到那一天，导师让我看到并相信自己身上还有优良的部分，而这恰恰是作为一个人，最重要的部分。于是就在那天，我原谅了我的手和眼，原谅了我的残缺瘦弱，原谅了我的笨嘴拙舌，我开始真诚地爱自己，并由此感到了巨大的快乐！

⑯老伯看了看天空，悠然地说，其实，爱上自己才是正经事，也许你们不会像我这样忽然开窍，但至少应该每一天都努力去做一个让自己喜欢的人，然后慢慢地开始爱自己，再退一步，你至少得发自内心地觉得自己不那么厌恶，如果人生中时时处处违背心意，越来越觉得自己面目可憎，那么到了我这个年纪，就算取得什么成就，你也会觉得是活在一个垃圾堆里。

⑰“所以，不管对谁来说，人生最重要的一天，都是爱上自己的那一天。

⑱老伯说完，微笑着向旁边打了个招呼，两位小记者这才发现，系主任不知何时站在了他们身后。

⑲老校长，原来您在这里。系主任恭敬又急切地说，美国的专家团到了，大家都在等您讲最新的研究成果，快走吧。

⑳老伯缓缓站起来，跟两位小记者道别，又自语道，其实跟我刚刚做的这场报告相比，下一场也不怎么重要。（1）第⑥、⑮、⑯段都是老伯回答记者问题的内容，但是侧重点不同。请分别概括第⑥、⑮、⑯段的主要内容。第⑥段：________第⑮段：________第⑯段：________（2）文中两处“激动”原因各不相同。第段中“我”“激动”是因为________。第⑦段中“两位小记者”“激动”是因为________（3）第⑧段画线句在文中的作用是________（4）对文章最后三段，下列理解最不恰当的一项是（

）A.

点明老伯的身份其实是大学老校长。

B.

表明老伯依旧坚持从事着研究工作。C.

突出老伯是一个有文化有礼貌的学者。

D.

借老伯自语告诉读者人生的重要意义。（5）有人认为，第⑰段可以删掉。你的看法呢？请简述理由。【答案】（1）老伯发现自己爱上了“她”；老伯自述真正爱上自己的过程；老伯告诉我们要努力成为自己喜欢的人（2）“我”对自己心意转折而欣喜；“小记者”对老伯口中的那个“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇（3）以动作回答小记者的追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备（4）C（5）不能。这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者的问题，同时点明主旨，揭示人要真正爱上自己才是最重要的这个道理。【解析】【分析】（1）此题考查文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。注意概括文意：老伯发现自己爱上了；“她”老伯自述真正爱上自己的过程；老伯告诉我们要努力成为自己喜欢的人。（2）此题考查文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。注意结合上下文分析原因：老伯发现自己爱上了“她”老伯自述真正爱上自己的过程老伯告诉我们要努力成为自己喜欢的人。（3）此题考查重点句子的理解能力，要求学生答出语段的内容，然后从结构上分析作用：以动作回答小记者的追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备。（4）此题考查文章内容的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“文化有礼貌”不是主要的性格特征。（5）此题考查段落作用的理解能力，要求学生读懂文章内容，结合内容分析问题，答出观点：不能，然后从结构和内容的角度分析原因：这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者的问题，同时点明主旨，揭示人要真正爱上自己才是最重要的这个道理。故答案为：（1）老伯发现自己爱上了“她”；老伯自述真正爱上自己的过程；老伯告诉我们要努力成为自己喜欢的人；（2）“我”对自己心意转折而欣喜；“小记者”对老伯口中的那个“她”（是不是老伯的妻子）感到好奇；（3）以动作回答小记者的追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备；（4）C；（5）不能。这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者的问题，同时点明主旨，揭示人要真正爱上自己才是最重要的这个道理。【点评】段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心。9．现代文阅读文学作品阅读。纽扣【日本】内海隆一郎

①在路边上有个无人售货亭。杉田把自家的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。

②蔬菜一袋从一百元到二百元不等，买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即

③到无人售货亭来买菜的多为农田前面小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。

④“嗨，又有一个。”

⑤黄昏时，杉田从铁皮盒往外倒硬币时说。他的手指闪着一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的，中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处，纽扣闪着美丽的光泽。

⑥“真不像话，用纽扣代替钱。”

⑦这一个月以来，已经发现三颗同样的纽扣。虽然没什么用处，但扔掉可惜，所以用胶带纸黏在墙上。这是第四颗。

⑧在此以前，发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条，上写“拿菜不付钱就是小偷”!从那以后，再没有丢过菜。

⑨“肯定是看错了。”杉田生气地想。用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理。

⑩“准是那个老太太。”

⑪他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦，高个，有点驼背，拄着手杖，摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态，可以看出，她以前是个风姿绰约的女人。

⑫可是，只要她来买土豆、胡萝卜，钱盒里肯定有纽扣。

⑬“她是怎么想的?难道以为纽扣是百元硬币?

⑭话虽然这样说，但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。

⑮“也许她真把这纽扣当成了百元硬币。”

⑯杉田看着那纽扣，突然想起了十几年前死去的母亲。

⑰——妈妈在处理旧衣服和衬衫时，总要把扣子剪下来。各种各样的扣子装了整整点心盒

⑱也许这个老太太把扣子盒误认为贮钱箱了!

⑲当杉田平静下来时，许久不见的女儿回来了。

⑳“嗨，这是怎么了?”女儿兴致勃勃地指着墙上的扣子说。

㉑女儿从设计专科学校毕业后结婚，现在在一家室内裝修店打工。

㉒杉田阴沉着脸把事情讲了一遍。女儿两眼闪光。

㉓“给我吧。”

㉔“这是卖菜的钱，一个相当一百元。”

㉕“我给你四百元。”

㉖“什么?扣子值那么多吗?”

㉗“这是用黑蝶贝做的纽扣。雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。”

㉘“这么贵重?”

㉙“现在买，一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子，可以卖……”

㉚杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。（1）下列对作品有关内容的分析和理解，不正确的一项是（

）。A.

这篇小说的主人公是杉田，小说写了杉田卖菜，写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱，主要塑造了杉田的形象。B.

文中“她清瘦，高个，有点驼背，拄着手杖，摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰，变得贫穷、孤独，过着无依无靠的生活。C.

文中通过侧面描写来塑造老太太形象，制造悬念，激发读者的阅读兴趣，并产生丰富的思考和联想，构思非常巧妙而合理。D.

最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文，暗示了老太太从前的身份地位，言有尽而意无穷，耐人寻味。（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。①这颗纽扣好像用黑色贝壳做的，中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处，纽扣闪着美丽的光泽。（作者详细描写这颗纽扣有何用意?）②这样高级的扣子，可以卖……（句中省略号有什么作用?）（3）文中画线的第㉑段有何作用?（4）小说的题目是“纽扣”，请结合文意，探究题目的作用及意蕴。【答案】（1）A（2）①作者详细描写了纽扣的材质、形状、色泽，从中可以看出这枚纽扣并非普通的纽扣，它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活，也为下面女儿的出现证实这枚纽扣的价值埋下伏笔。②此处的省略号表示话未说完，女儿未说完的话，让纽扣的价值留下悬念，也给读者留下想象空间，引人思考，耐人寻味。（3）杉田女儿的职业设定助推情节发展，因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值，从而推动情节的发展。（4）“纽扣”是全文的线索，故事围绕纽扣来展开。纽扣也折射出人性的善良与尊严。如杉田所想：用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理，而且杉田通过观察也许可以推断用纽扣来买菜的是那个老太太，他也可以当场抓住她，但是，善良的杉田，一直没有揭穿老太太，而且还联想到自己的母亲，来理解老太太的行为，可见杉田的善良。曾经生活华贵的老太太，如今落魄了，但是，她依然在贫穷落魄中保持自己的尊严，她常在田间劳作，她没有钱买菜只能用仅有的纽扣代替，也不愿做小偷，连走路的姿态都保留着曾经的高贵，可见，贫穷落魄并没有扭曲老太太的人性尊严。无论是杉田还是老太太都是值得读者尊重的，这恰恰是一粒纽扣折射出来的，这不是一枚普通的纽扣，也是凝聚人性美好的纽扣。【解析】【分析】（1）A这篇小说的主人公不是杉田，而是老太太，杉田只是一个线索人物。BCD分析和理解正确。（2）①仔细阅读这句话，可以看出这句话详细描写了纽扣的材质、形状、色泽，从中可以看出这不是普通的纽扣，联系上文“从那走路的姿态，可以看出，她以前是个风姿绰约的女人”，它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活。

联系下文杉田女儿的话可以看出，这颗纽扣价值不菲。据此分析可知作者详细描写这颗纽扣的用意是：它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活，也为下面女儿的出现证实这枚纽扣的价值埋下伏笔。②结合语境分析，杉田和女儿在讨论纽扣的价值，纽扣到底值多少钱，文中用了省略号，但从下面的“杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态”可以揣测到这颗纽扣价值不菲，但具体是多少，读者可以去想象。（3）从划线句的内容可知，这句话写杉田女儿的职业是室内装修店，正是因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值。如果杉田的女儿没有从事这样的职业，这颗纽扣的价值就不会被发现，也不会有下面的情节。据此可知这句话的作用是：杉田女儿的职业设定助推情节发展，因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值，从而推动情节的发展。意对即可。（4）

从表层含义和深层含义分析题目“纽扣”的含义，表层含义就是老太太买菜时投的纽扣，深层含义要结合小说的主旨分析，这个纽扣包含了杉田的善良，也包含了老太太身上的高贵和尊严。从内容上来看，这个故事就是围绕“纽扣”写的，它是这个小说的线索；结合主旨分析，这颗纽扣不是普通的纽扣，不仅是其价值高，而且它凝聚了人性的美好，折射出人性的善良和尊严。因此题目也凸现了文章的主题。故答案为：⑴A；⑵①作者详细描写了纽扣的材质、形状、色泽，从中可以看出这枚纽扣并非普通的纽扣，它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活，也为下面女儿的出现证实这枚纽扣的价值埋下伏笔。②此处的省略号表示话未说完，女儿未说完的话，让纽扣的价值留下悬念，也给读者留下想象空间，引人思考，耐人寻味。⑶杉田女儿的职业设定助推情节发展，因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值，从而推动情节的发展。⑷“纽扣”是全文的线索，故事围绕纽扣来展开。纽扣也折射出人性的善良与尊严。如杉田所想：用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理，而且杉田通过观察也许可以推断用纽扣来买菜的是那个老太太，他也可以当场抓住她，但是，善良的杉田，一直没有揭穿老太太，而且还联想到自己的母亲，来理解老太太的行为，可见杉田的善良。曾经生活华贵的老太太，如今落魄了，但是，她依然在贫穷落魄中保持自己的尊严，她常在田间劳作，她没有钱买菜只能用仅有的纽扣代替，也不愿做小偷，连走路的姿态都保留着曾经的高贵，可见，贫穷落魄并没有扭曲老太太的人性尊严。无论是杉田还是老太太都是值得读者尊重的，这恰恰是一粒纽扣折射出来的，这不是一枚普通的纽扣，也是凝聚人性美好的纽扣。【点评】⑴本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表达的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。⑵此题考查学生对重点语句的赏析能力。要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。⑶本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。⑷本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。10．现代文阅读文学类作品阅读。（甲）海的梦关露

①小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。

②我没见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，这样就成了一个乐队。

③我只见过黄河，河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。

④海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚上，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。

⑤梦想了多少年的海，我终于看见了。

⑥有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真的海面了！”行到海中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！

⑦我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来，不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。

⑧在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。（A）把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。

⑨站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。

⑩我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，都是不曾见过海的，但都梦想着海，和我一样。

⑪他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟我一样，以为海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样。

⑫第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡，我们又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。

⑬“你怕晕船么？”

⑭“我怕”我说。

⑮“你觉得怎么样？”

⑯“我觉得很痛苦！像害了病一样。”我说

⑰“那么你希望什么？”

⑲“我希望早一点到。”我说。

⑲“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说。

⑳“本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪。”

㉑我的同伴没有说话，大家都沉默了。

㉒“你觉得怎么样呢？”我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？”

㉓“也怕过，”他说，“但现在不怕了。”

㉔“为什么呢？”我问他。

㉕“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！”

㉖“你也喜欢海吗？”

㉗“喜欢过，但是现在不喜欢了！”

㉘“为什么呢？”我问他

㉙“看惯了，平凡了！”他微笑着。

㉚“那么你厌倦海吗？”我问。

㉛“也不！”

㉜“为什么呢？”

㉝“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！”

㉞“除开波浪和