福建省金太阳高三11月第一学期半期联考历史（26-10-105C）（含答案）

2025—2026学年第一学期半期考

高三历史试卷参考答案

1.C2.D3.B4.A5.C6.D7.A8.A9.B10.C11.D12.A13.B14.D

15.B16.C

17.特点:教育体系逐步完善;私学、书院兴盛,与官学并存;教育内容随时代变化,理学影响日渐

增大;教育与科举联系紧密;政府主导教育发展o(4分,答出两点即可)

意义:推动了文化的普及;为国家培养了人才;助推了文学的变革;促进了理学的传播;推动

了传统教育制度的发展o(4分,答出两点即可)

18.(1)不同:邹容以论文的形式,侧重于从中国古代历史上专制主义的罪恶出发,论证民主革命

的正义性;(2分)陈天华以民间唱词的形式,侧重于从列强侵华带来灾难的角度出发,强调

民族革命的必要性o(2分)

(2)史料价值:两则史料都是研究辛亥革命思想动员情况的一手史料;二者对于探究清末革

命党人的纲领、革命派的动员对象、革命者的文化背景均有重要的参考价值;但作为政治宣

传语,二者均带有一定情绪色彩,存在鲜明的立场和倾向性,使用时应注意和其他史料互证o

(4分,答出两点即可,其他答案言之有理亦可)

19.(1)条件:中国古代农书内容丰富、实用性强,具有可复制、可推广的科学价值;海上丝绸之路

及新航路等商路的开辟;朝鲜、日本在华留学生以及西方传教士群体的活跃;中华文化在古

代世界的影响力、吸引力、感召力强;进入工业社会前,饥荒问题频发,中国智慧贡献突出o

(6分,答出三点即可)

影响:促进了相关国家的农书编纂和农学研究;有利于缓解相关国家的饥饿问题;增进了其

他文明对中华文明的了解;促进了美洲高产农作物的推广种植;对相关国家制定农业政策、

开展社会救济提供了重要参考;为丝绸业相关技术的外传提供了条件o(4分,答出两点即

可,其他答案言之有理亦可)

(2)特点:鸦片战争后,在西方人士的推动下得以引入;作为生物学的补充得以引进;重视实

用价值;由零碎知识逐渐走向系统化;在引进的西学门类中占比很少o(4分,答出两点即

可)

成因:长期闭关自守,士大夫对西学和西方农学缺乏深入认识;洋务运动中体西用指导思想

(对“夷之长技”的解读)的影响;中国传统农学(科技)具有重实用、轻理论的传统;西方传教

士颇具文化渗透的热忱;中国是传统农业大国,农业生产倚重经验传承o(6分,答出三点即

可,其他答案言之有理亦可)

(3)态度:洋为中用,重视取长补短;主动开放,体现大国担当;以我为主,注重吸收转化;平等

交往,官方、民间共同参与o(4分,答出两点即可,其他答案言之有理亦可)

【高三历史●参考答案第1页(共2页)】26-105C

20.示例一

乐以天下,忧以天下—范仲淹(2分)

范仲淹是北宋前中期著名的政治家、文学家。北宋初年,朝廷崇文抑武,中央集权得以

强化,商品经济得到发展。但与此同时,冗官、冗兵、冗费等问题愈发突出,北宋军队在与周

边民族的边境冲突中长期处于下风,贫民也因为社会分化而陷入困顿。爱国主义在当时集

中体现为安民、富国、强兵。范仲淹便是在这样的环境下主持“庆历新政”的。他提出整顿吏

治、发展科举等改革措施。虽然改革因保守势力的反对仅推行了一年,却激发了众多士大夫

改革图强的热情,也为王安石等人的变法改革提供了重要借鉴。他在《岳阳楼记》中表示自

己“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,将个人命运与国家兴亡紧密相连。范仲淹

的爱国精神和改革实践,为后世仁人志士树立了“以天下为己任”的精神标杆。(10分)

示例二

变法启蒙、捍卫共和的先驱—梁启超(2分)

梁启超是中国近代著名的思想家、政治家、教育家。他在变法维新运动中走上历史前

台,一生致力于推动中国现代化转型,爱国主义在其身上体现为救亡图存和追求进步的辩证

统一。甲午中日战争后,梁启超参与了“公车上书”运动,呼吁变法救国。他主编《时务报》,

宣传维新思想。1898年,他在“百日维新”中担任要职,试图通过制度革新实现国家富强。

他在变法失败后流亡日本期间,仍然坚持宣传民主思想,撰写了《少年中国说》,以“少年强则

国强”的呐喊,激励一代青年投身救亡图存。民国初年,梁启超反对袁世凯复辟,撰写《异哉

所谓国体问题者》,在护国运动中发挥了重要作用。晚年,他转向文化教育领域,推动了清华

学堂(今清华大学)从留美预备学校向国立大学的转型,培养了一批具有近代公民意识的优

秀人才。梁启超的思想兼具传统士大夫的家国情怀与现代公民意识。

梁启超的爱国实践贯穿了近代中国“求变图存”的主线。其“天下为公”的理念与“不断

革新”的精神,至今仍是爱国人士推进中国式现代化的重要精神