2025年上学期高一生物评价性思维能力测评试题

2025年上学期高一生物评价性思维能力测评试题一、选择题（每题3分，共60分）（一）生命观念与科学思维细胞结构与功能的统一性研究发现，心肌细胞中线粒体数量显著多于皮肤表皮细胞，而唾液腺细胞中高尔基体数量较多。下列解释最合理的是（）A.心肌细胞需要更多能量维持收缩，唾液腺细胞需要分泌大量蛋白质B.线粒体为心肌细胞提供水分，高尔基体为唾液腺细胞运输氧气C.心肌细胞通过线粒体合成DNA，唾液腺细胞通过高尔基体储存糖原D.线粒体和高尔基体的数量差异是细胞分化的随机结果物质跨膜运输的逻辑分析将洋葱鳞片叶外表皮细胞放入一定浓度的KNO₃溶液中，细胞先发生质壁分离后自动复原。下列叙述错误的是（）A.质壁分离过程中，细胞吸水能力逐渐增强B.复原过程中，K⁺和NO₃⁻通过主动运输进入细胞C.若改用蔗糖溶液，细胞可能无法自动复原D.此实验证明细胞膜具有选择透过性和流动性酶促反应的曲线解读某实验小组探究温度对淀粉酶活性的影响，得到如图所示曲线（底物为淀粉，检测试剂为碘液）。下列分析正确的是（）[注：曲线显示在0℃~40℃范围内，碘液蓝色逐渐变浅；40℃~70℃范围内，蓝色逐渐加深]A.40℃是该淀粉酶的最适温度，此时反应速率最快B.0℃时淀粉酶已失活，因此淀粉未被分解C.70℃时蓝色加深是因为淀粉酶的空间结构被破坏D.若改用斐林试剂检测，30℃和50℃的实验组均会出现砖红色沉淀（二）科学探究与实验设计实验变量的控制在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，下列设计能形成对照的是（）A.甲组有氧条件下培养，乙组无氧条件下培养，两组均加入澄清石灰水B.甲组加入酵母菌和葡萄糖溶液，乙组只加入葡萄糖溶液，两组均密封培养C.甲组用质量分数为5%的葡萄糖溶液，乙组用质量分数为10%的葡萄糖溶液，两组均无氧培养D.甲组在25℃环境中培养，乙组在0℃环境中培养，两组均有氧培养实验结果的误差分析某同学用菠菜叶进行“叶绿体色素的提取与分离”实验，得到的滤纸条上只有两条色素带（叶绿素a和叶绿素b），最可能的原因是（）A.研磨时未加入二氧化硅，导致色素提取量不足B.画滤液细线时次数过少，导致色素浓度过低C.层析时滤液细线触及层析液，部分色素溶解D.未加入碳酸钙，导致类胡萝卜素被破坏（三）遗传与进化的逻辑推理孟德尔定律的应用豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。现有基因型为DdRr的高茎圆粒豌豆自交，若子代中高茎皱粒个体占15%，则可能的原因是（）A.基因D和R位于同一条染色体上，且发生了交叉互换B.基因D和r位于同一条染色体上，且未发生交叉互换C.显性基因D和R的表达受到环境抑制D.子代数量过少，出现了统计误差进化与适应的实例分析某岛屿上的昆虫种群中，长翅（A）对残翅（a）为显性。由于海平面上升，岛屿被淹没，残翅昆虫因无法飞行而更容易存活并繁殖后代。若干年后，该种群中残翅个体比例显著增加。下列叙述正确的是（）A.残翅基因（a）的频率从0逐渐上升至1B.该过程中昆虫种群发生了定向变异C.自然选择导致长翅基因（A）突变为残翅基因（a）D.昆虫种群的基因库因环境变化而发生改变（四）稳态与调节的系统思维内环境稳态的调节机制运动员在高强度运动后，血浆pH会暂时下降，但能在短时间内恢复正常，其主要原因是（）A.血浆中存在缓冲物质（如H₂CO₃/NaHCO₃），可中和乳酸B.呼吸频率加快，将CO₂排出体外，维持pH稳定C.肾脏加速排尿，将酸性物质排出体外D.运动后饮用大量水，稀释了血浆中的酸性物质植物激素的相互作用将燕麦胚芽鞘尖端切除后，在切面一侧放置含生长素的琼脂块，胚芽鞘向另一侧弯曲生长。若同时在切面另一侧放置含细胞分裂素的琼脂块，弯曲角度减小。这说明（）A.细胞分裂素能促进生长素的合成B.细胞分裂素与生长素对胚芽鞘生长的作用相反C.细胞分裂素能抑制生长素的极性运输D.生长素和细胞分裂素在调节生长时具有协同作用（五）生态与环境的综合分析生态系统的能量流动某草原生态系统中，草→兔→狐的能量传递效率为10%。若狐的同化量为10kJ，则至少需要草的同化量为（）A.100kJB.1000kJC.10000kJD.无法计算二、实验分析题（共40分）（一）光合作用与呼吸作用的关系探究（20分）背景资料：某研究小组用密闭玻璃容器培养某植物，在不同光照强度下测定容器内CO₂浓度的变化，结果如下表（“+”表示CO₂增加，“-”表示CO₂减少，单位：mg·L⁻¹·h⁻¹）：光照强度（μmol·m⁻²·s⁻¹）0（黑暗）50100200400CO₂浓度变化+20+5-5-15-20问题：黑暗条件下，容器内CO₂浓度增加的原因是__________。（4分）光照强度为100μmol·m⁻²·s⁻¹时，植物的光合作用速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率，判断依据是__________。（6分）若将光照强度从200μmol·m⁻²·s⁻¹突然降至100μmol·m⁻²·s⁻¹，短时间内叶绿体中C₃的含量会__________（填“增加”“减少”或“不变”），原因是__________。（6分）该实验能否测定植物的实际光合作用速率？若能，写出计算方法；若不能，说明理由。（4分）（二）遗传实验的设计与分析（20分）背景资料：果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性。现有纯种灰身长翅果蝇和纯种黑身残翅果蝇，欲探究这两对基因是否位于一对同源染色体上。问题：请写出实验思路（要求：用遗传图解表示杂交过程，并标注预期实验结果）。（10分）若F₂中灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅=9:3:3:1，可得出的结论是__________。若F₂中灰身长翅：黑身残翅=3:1，可得出的结论是__________。（6分）若基因B/b和V/v位于一对同源染色体上，且减数分裂时部分初级精母细胞发生交叉互换，F₂中会出现__________种表现型，其中重组类型的比例__________（填“大于”“小于”或“等于”）50%。（4分）三、论述题（共50分）（一）生命观念的综合应用（25分）题目：结合“细胞的物质输入和输出”“能量供应和利用”等知识，论述“细胞是一个统一的整体”这一观点。要求：从细胞膜、细胞器、细胞核等结构的功能联系角度分析；举例说明物质代谢与能量代谢的相互依存关系；体现结构与功能相适应的生物学思想。（二）科学思维与社会责任（25分）题目：近年来，全球气候变化导致极端天气频发，部分地区出现“暖冬”现象。有观点认为，“暖冬”会导致蚜虫等农业害虫的越冬死亡率下降，从而加剧来年的虫害。请结合“种群数量的变化”“生态系统的稳定性”等知识，分析这一观点的合理性，并提出至少两条基于生物学原理的害虫防治建议。要求：从温度对害虫种群出生率、死亡率的影响角度分析；建议需体现生物防治的优势（如减少环境污染、维持生态平衡等）；逻辑清晰，论据充分。参考答案及评分标准（简要说明）一、选择题A2.B3.C4.A5.D6.A7.D8.A9.C10.B二、实验分析题（一）植物只进行呼吸作用，释放CO₂（4分）大于；CO₂浓度减少，说明光合作用吸收的CO₂量大于呼吸作用释放的CO₂量（6分）增加；光照减弱导致光反应产生的[H]和ATP减少，C₃的还原速率减慢，而CO₂固定速率不变（6分）能；实际光合作用速率=净光合速率+呼吸速率，如光照强度为200μmol·m⁻²·s⁻¹时，实际光合作用速率=15+20=35mg·L⁻¹·h⁻¹（4分）（二）遗传图解（略），实验思路：纯种灰身长翅（BBVV）×纯种黑身残翅（bbvv）→F₁（BbVv）自交→观察F₂表现型及比例（10分）两对基因位于非同源染色体上（遵循自由组合定律）；两对基因位于一对同源染色体上（未发生交叉互换）（6分）4；小于（4分）三、论述题（评分要点）（一）结构联系：细胞膜控制物质进出，线粒体提供能量，核糖体合成蛋白质，细胞核控制代谢（8分）物质与能量代谢：光合作用合成有机物储存能量，呼吸作用分解有机物释放能量（8分）结构与功能适应：如线粒体的双层膜结构适应能量转换，叶绿体的类囊体薄膜扩大光反应面积（9分）（二）